诚实守信说课稿

教学比赛二 《诚信从我做起》说课稿 组织单位:柱濮小学说课人:闫喜兰 2014年10月13日一、说教材 《诚实守信》是山西科教版四年级综合实践第一单元第三课时。这一单元让学生通过参与活动,亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性,从而养成讲规则的意识与行为。在认识、遵守规则的基础上,引导学生进一步将规则意识化,通过体验、反思、辨析等活动,将社会中的规则内化为个人的优秀品质,如诚实守信、德贵自律等。通过这些活动,让学生深刻体会并建立社会公德意识,知道规则和公德就在自己身边,并且时刻体现在自己的言行中。让学生养成自律的好习惯,进而扩大到社会生活的其他范畴,如遵守公共场所的规则,遵守国家法律等。 教学目标: 知识目标 学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用,提高学生的认知能力和道德修养。 能力目标 1、能够清楚地表达自己的感想和看法,懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。 2、在社会生活中践约守信、诚实做人,培养他们良好的道德品质。 情感目标 1、增强自己的诚信意识,树立诚信为荣的道德观念,弘扬中华民族诚实守信这一 美德。 2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力,同时也启发学生更好地完善自己。 教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。 教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题,将诚实守信内化为美德,外化为行动。 二、说学情 四年级学生在生活中对规则有了一定的认识,明白应该遵守交通规则等,但他们对规则没有系统的认识,对规则的重要性,尤其是社会层面的“规则”,如法律等,缺少关注与认知。学习这一单元,重点就在于培养学生规则意识与法律概念,使学生养成诚实守信、自律的良好品质,并能自觉遵守社会公共秩序,知法、守法。 三、说教学模式 我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。 “探”,就是探究。指在课前预习的基础上,在教师指导的前提下,开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动,为课堂上的 学习交流活动做好充足的知识准备。 “展”,交流展示。是指以小组为单位展示自己的探究活动成果和合作学习成果。各小组在合作探究的基础上,进行小组内、小组间与班级内的学习成果交流展示。 “议”:就是讨论、评议。既包括对各小组交流展示成果的评议,也包括对教材主题与内容的讨论。 “延”:就是拓展延伸。是指在课堂活动的基础上进行课外学习活动的延伸,它包括:问题的延伸、活动的延伸、生活的延伸、行为的延伸等。 四、说教学设计 (一)创设情境,激趣导课(5分) 这一环节重点要突出一个“新”字。导入新课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学成功的重要条件。因此,导入新课的方法要新颖,富有吸引力。在这节课中,根据小学生喜新好奇的特点,我运用讲《手捧空花盆的孩子》故事这一小学生喜闻乐见的形式,围绕课文观点,提出这样的问题:1、国王会怎么回答孩子们? 2、这个故事说明了什么道理?从而导入新课,并简单解释诚实守信的含义。 (二)自主学习,探究明理:(14分) 在这个环节我设计了活动一:《诚信故事会》,一、交流预习所得,掌握反馈信息。在学习前,学生已经搜集了一些诚信故事,对诚信有了初步的认识。首先大致了解全班学生课后搜集的诚信故事,然后分组,就各组搜集的诚信故事进行讨论。二、自主学习,请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组讨论的故事,并谈谈对故事的看法和有关诚信在故事中所起的作用。三、引导学生讨论课文中《一诺千金》,和教师搜集到的《曾子杀猪》,用课件形式展示出来,带领大家欣赏、分析和理解这些故事引出的深刻道理。 (三)、实践导行,情感升华(18分) 这一环节重点要突出一个“实”字。小学生阅历浅,经验少,知识水平低,自律性、自觉性都比较差,很多活动都要依靠外部力量才能完成,因此,在教学过程中对学生进行行为指导必须要具体、实在、可行。如果只提一些空泛的、原则性的要求,即使学生有正确的行为动机,良好的行为愿望,但不知怎么做,也难以形成良好的行为习惯。围绕学生自主探究过程中反映出来的突出问题,我设计了两个活动。 活动二《诚信在我身边》。第一,让学生自己说一说自己亲身经历的、或者自己亲眼所见的诚信小故事,大家一起分享、讨论。在这个过程中,可以鼓励学生即兴发表自己的看法,以增加课堂的活跃性。 第二,课件出示案例,引导学生分角色演一演,议一议。在交流过程中,由于学生谈的是自己的切身体会,是用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去探究后的自主感悟,因此,彼此之间能够进行思维的碰撞,并在碰撞中相互启发,进而达成共识。讨论的过程中,老师要适时点拨,及时捕捉到一些有价值的反馈信息,准 确把握学生弄懂了什么,有什么困惑,思维上的偏差在哪里,以便于及时调整教学思路,加强针对性,增强实效性。 活动三《我做诚信小天使》。根据分组讨论的结果制定《诚实守信公约》,全班学生以小组为单位签名盟约。引导学生阅读课本上的诚信格言,用思想指导行动。(四)、课堂总结,回归生活:(3分) 总结:通过学习,大家收获了什么? 课件展示:诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信,才能维护自己的尊严,赢得别人的信任和尊重。 但是,综合实践课教学,单凭课堂40分钟是远远不够的,必须延伸到课外,因此还应设计拓展延伸活动。这是学生自我反思、自我教育的过程,这一环节重点要突出一个“广”字,把教学向课后拓展延伸,抓好课内外、校内外相结合,多渠道引导学生健康发展。在这节课布置两个作业:1、课后继续搜集诚信格言,用书签的形式记录自己最欣赏的格言,以此来鞭策和提醒自己:诚实守信,从我做起,从小做起。 2、留心发生在自己身边的诚信或失信的事例,并用所学知识判断这些个人或事件是否符合诚信的做法。