公平是社会稳定的天平

公平是社会稳定的天平 论文评选 教学:《公平是社会稳定的天平》 天津五中 刘秋玲 一、教学目标: 1、知识目标:正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 2、能力目标:对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独 立判断能力，对公平相对性特征的理解能力。 3、情感态度价值观:努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的 理智感 二、教学难点: 如何理解公平的相对性 三、教学重点: 关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和 个体发展的重要性 四、教学策略: 1、教学方法:创设情境法、讨论法、案例分析法、图示法 2、根据学生的生活实际和认知特点，借助多媒体，综合运用多种教学方法，以《窦娥 冤》的“冤”为切入点，紧紧围绕“公平”“公平的重要性”，通过“合作探究”、 “各抒己见 ”、“品味故事”等活动环节，达成教学目标。 、课前准备:问卷调查、格言搜集等。 3 五、教学过程: 导入新课: 在中国的传统文化中有许多瑰宝，世界十大悲剧之一的元代戏曲家关汉卿作品《窦娥冤》就是其中的一朵奇葩。它以“惊天地泣鬼神”的凄婉故事情节及深邃的思想性和现实性传诵至今。在我们开始今天的新课之前，首先欣赏一段黄梅戏《窦娥冤》。 视频:黄梅戏《窦娥冤》选段。 活动一:合作探究(课前学习成果展示) 1、窦娥冤“冤”在何处, 2、你知道窦娥临刑前许下的 三个愿望吗, 3、窦娥向苍天祈愿并能够实现，表达了作者对什么的渴望, 教师小结:公平自古以来就是人们孜孜以求的奋斗目标，是社会生活中的重要主我们崇题。尚公平～ 那么，什么是公平,公平是绝对的吗,公平对于社会的稳定和发展有着什么样的作用,;在大力倡导和谐社会的今天为什么特别关注社会公平,带着一系列问题开始我们第九课《我们崇尚公平》的第一节《公平是社会稳定的天平》。 探究新课: 人们崇尚公平、渴求公平这一点没有异议。可是现实生活中的人们，面对具体的事情，对公平的理解是否相同呢, 活动二:各抒己见 八年一班有一个外出交流的名额，班主任组织全班同学投票选拔。结果张三和李四脱颖而出，但两人票数相等。应该派谁去呢, 小东说:老师喜欢张三，由老师决定对李四不公平，还是再次投票比较好。 小西说:抓阄吧～ 小南说:应该参考一下科任老师的。 , 你认为怎么做比较公平, 学生讨论 讨论之后展示课前调查结果 选项 人数 支持理由 备注反对理由 小东 同学们长期相处彼此之间可能会出现拉选票的现‎‎象， 15 了解比较全面 再说已经投过票了 小西 成功率各占50%，机会均等 凭的是运气而不是实力 2 小南 科任老师有发言权 老师了解学生比较片面‎‎，有 5 同学特爱在老师面前表‎‎现 小东或小南(择一) 都有道理 10 / 小东和小南(综合) 更加可观 效率低 6 教师小结:通过此项活动可以看出，不同的个体，对公平的理解不尽相同 。活动三:众说纷纭 谈谈你心目中的公平是怎样的,请在纸片上写下关于公平的四句话。 学生思考、发言 教师小结:同学们从不同的角度来阐述公平，都有一定的道理。我们可以看出: 1、公平是在比较中产生的;公平是相对 的; 2、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情合情合理， 不偏袒和存在私心，每个人承担应担的责任，得到应得的 利益。活动四:品味故事 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是这桶粥天天都不够分。 A他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个人。 ?一周下来只有一天能吃饱。彼此你争我斗。 B不久，决定推选一个道德高尚的人来负责分粥。?于是有人开始挖空心思贿赂、讨好分粥 人。内部乌烟瘴气。 C后来，大家又组成了三人分粥委员会及四人评审委员会 ?互相攻击、扯皮，粥到嘴边已经凉了。 D最后，轮流分粥，只是分粥人要等其他人挑完后端剩下的最后一碗。 ?大家和和美美、快快乐乐的过日子。 仁者见仁 智者见智:这个故事要向我们阐述一个什么道理, 学生发言 教师阐述:一个问题有多个解决，是否兼顾公平，将影响到人们的心理，心里会影响到行为，进而会影响到团队内部的合作及社会的稳定发展。 图示:是否公平?心理?行为?团队合作及社会安定 活动五:谈谈自己的经历和感受,(展示课前思考结果) 领域 公平或不公平现自己的心理感受及行为 相应的后果 象 校园生活中 家庭生活中 社会生活中 教师小结:再一次论证了是否公平?心理?行为?团队合作及社会安定 活动五:师眼观天下——谈贫富差距 展示网络连接，图文并茂的新闻，如:两会特别策划之《关注社会公平 缩小贫富差 距》 关注中流砥柱——农民(部分图片展示如下) 教师讲述图片故事:《希翼》、《等待》、《冰冷》、《反抗》、《愤怒》《未来》 小结:公平是社会稳定的天平 人们在社会交往中，如果受到不公平对待，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各尽其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会可持续发展。 老师寄语——公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们 仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力～ 与农村孩子相比我们有更加优越的生活学习条件，希望大家珍惜拥有，发奋 学习，将来为建设更加和谐的社会贡献自己的一份力量～ 活动七:畅所欲言(替代教师小结) 通过这节课的学习，你有哪些收获, 延伸作业 小小论文《公平之我见》