一年级班级活动记录表

一年级班级活动记录表 时 间 第一周 地 点 教室 主持人 组织单位 一年级班级 参加人员 全班学生 记录人 赵玉玲 活动主 学期初一年级班级 一.学习教室规则。 二.进行学生收心教育和教室一年级班级。 三. 春期流行性流感防控知识教育 四、进行交通一年级班级和乘车一年级班级。 教 中小学生要养成良好的交通习惯，应该具备以下几个方面的安 全素 质: 育 1、树立交通安全意识:心里时刻想着交通安全，增强交通规则意识内 和交通事故防范意识。 容 2、掌握交通安全知识:了解交通安全规律和交通安全基本知识，知道 如何预防交通事故。 3、掌握交通规则:掌握交通法规中关于交通规则的规定。 4、增强交通法规的自觉性:不管道路上有没有交通警察或其他人的监 督，都应该自觉遵守交通法规的规定。 5、不乘座“三无”车辆，不乘座超载超速车辆，不乘座拖拉机，货麻木 等非载人车辆。 一年级班级向全班学生发出倡议: 1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全 意识，树立交通安全文明公德; 2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不 在马路上嬉戏打闹; 3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道， 绝不能为贪一时之快，横穿马路; 4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。 一年级班级活动记录表 时 间 第三周 地 点 教室 主持人 班主任 一年级班组织单位 参加人数 全班学生 记录人 赵玉玲 级 活动主题 上下学交通安全 1(行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横 道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信 号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行 横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道 的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准 在道路上文秘杂烩网 推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时，哪些情况最危险呢, 教 (1)横穿马路很容易出危险。 育 (2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 内 (3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻容 痹。麻痹加麻痹就等于危险。 (4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天， 边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分 危险。 2(骑车安全 (1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 (2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。(5)不骑"病"车。 (6)不骑快车。(7)不与机动车抢道。(8)不平行骑车。最后还要注意， 在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不 要骑车。 一年级班级活动记录表 时 间 第五周 地 点 教室 主持人 班主任 组织单位 一年级班级 参加人员 全班学生 记录人 赵玉玲 活动主题 水痘的预防与治疗 病因 :水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人和带病毒 者是本病的主要的传染源。通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有 大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的孩子吸入后就 会发病;还可通过接触或使用病儿的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传 染，此病传染性很强。无周期性流行，全年均有发病，但有冬春发病高峰。 症状:潜伏期是10-21日，平均14天。可出现发热、头痛、全身乏力， 发热数小时可出现皮疹先见于躯干、头部逐渐延及面部和四肢。呈向心性分 布，在同一部位同时可见斑疹、丘、疱 、和结痂混杂存在数日痂皮脱落， 不留疤痕。 教 一、水痘的预防: (1)活动室、卧室要增加开窗通风时间，日间保持空气流通，以减少病毒育 的繁殖。保育员对活动室、卧室增加1000PPM三氯消毒水喷雾消毒次数,紫内 外线仍按常规消毒，完毕后要充分开窗对流通风。 (2)医务室给各班发放板兰根，全班幼儿服板兰根预防，每天人均二包，容 连续服用五天。 (3)督促幼儿多喝开水，对体弱儿要加强生活护理，在一日活动中，密切 观察幼儿，及时筛查，若发现有症状可疑的幼儿，即送医务室。 (4)按要求进行户外活动，并适当控制幼儿活动量，避免过于疲劳而诱发 疾病。 (5)加强幼儿生活用品、被褥的清洁消毒工作。隔离 班的衣被、毛 巾、餐具等先消毒后再送洗衣房和营养室 进行清洗、消毒。 (6)发现患病儿的一年级班级内的玩具、幼儿衣柜、桌椅等物体表面要用 500PPM三氯消毒液浸泡擦抹消毒。患儿被褥、衣服要立即紫外线曝晒消毒后 再清洗和消毒。 (7)隔离班的幼儿不串班、不混班活动，就餐、卧室、浴室、户外活动等 均要单独分开。 总之，水痘是一种幼儿易发的急性呼吸道传染病，发病一年级班级需隔 离检疫21天，检疫期限内若有续发病儿，顺期延长检疫期，于最后一位幼 儿发病后21天自动解除检疫期。 二、水痘的治疗 口服阿昔洛韦和利巴韦林片剂，身上的痘痘涂抹阿昔洛韦膏，这样坚持 治疗，一周左右基本痊愈。 注意～～～～痘痘千万注意不要抓破，一旦抓破会留下疤痕。(痘痘上 涂抹阿昔洛韦膏就不痒了) 一年级班级活动记录表 时 间 地 点 主 持 人 参加人 活动内容 第七周 教室 班主任赵玉玲 全班学生 教室内礼仪 教室内礼仪: 活 老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”;学生迟 到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课;上课时，衣着整动 洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖;老师宣布下过 课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时， 学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意程 见。 与 效果:学生能按照老师的要求进行上课。 效 果 一年级班级活动记录表 时 间 地 点 主 持 人 参加人 活动内容 第十一周 集会时的教室 赵玉玲 全班学生 礼节 集会时的礼节: 活 学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐， 不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。 动 1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。过 (少先队员行队礼) 程 2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口与 上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时， 先行鞠躬礼(少先队员行队礼)、用双手接，然后转过身来，面效 向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。果 下台时脚步稳重。 3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立， 鼓掌欢迎或欢送。 效果:多数学生做的不错，集会时的纪律很好。 一年级班级活动记录表 时 间 地 点 主 持人 参加人 活动内容 第十三周 加强安全法教室 赵玉玲 全班学生 制教育 1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《省、市中小学 学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行。 活 2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动。 动 3、成立礼仪、安全、卫生等监督小组，加强监督、检查 过 效果:学生都能严格遵守中小学学校安全规定并能遵照执程 行。 与 效 果 一年级班级活动记录表 时 间 地 点 主 持 人 参加人 活动内容 第十四周 进行安全教室 赵玉玲 全班学生 行为教育 对学生进行安全行为规范教育。 活 1、不准到危险地方玩耍。 动 2、不准到有危险水库、泉里游泳。 过 3、不准在路上有违反交通规则行。 程 4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。 与 5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。 效 6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。 果 7、不准食用不卫生食品。 8、不准翻爬幼儿活动设施。 9、不准到“三室一厅”去游玩。 效果:学生都能自觉遵守学校制定的安全行为法规， 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手， 约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他 先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在 犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,