欣赏课《狮王进行曲》教案

欣赏课《狮王进行曲》教案 佳木斯市松北 执 教:曹云霞 教学内容:欣赏《狮王进行曲》 教学目标: 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过演，培养学生的表现能力。 教学重难点: 感受音乐描绘的动物形象;创编;表演。 教 具:多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程: 一、导入新课 1、(放《狮子王》片段1) 师:清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师:这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣?桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏 1、(放《狮王进行曲》主题音乐) 师:动物王国的动物可多了。有„„。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢,为什么, 2、师:大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢～ 听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 (第二次放《狮王进行曲》主题音乐) 3、师:我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗, ? 师弹琴，生模唱两遍 ? 师:狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢,老师先来模仿狮王唱一唱，好吗, (师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”) ? 师:我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢,请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗,(全班分四组讨论) ? 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ? 师:光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下,(师生边唱边表演) 4、师:狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢, 三、《狮王进行曲》B段欣赏 1、师:我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢,请小朋友数一数。 (放B段音乐) 2、师:音乐是怎样表现狮王的吼声的呢,请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向(第二次放B段音乐) 3、师:可以用什么符号来表现呢, 4、师:谁来模仿狮王吼叫一声呢,(提示头的动作) 我们一起来模仿以下好吗, 5、师:不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢,(第三次放B段音乐) 我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢, 四、《狮王进行曲》引子欣赏 1、师:如此威风的狮王出来以前，谁为它开路,(画面上添上动物卫兵)听音乐是怎样表现的, (放引子第一遍) 2、师:我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗,(放引子第二遍) 3、师:可以用什么符号表示呢, 五、《狮王进行曲》A’段欣赏 1、师:神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢,(放A段音乐) 2、师:这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别,(师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点) 3、师:好象是谁跟着狮王来巡视呢,(画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走) 这段音乐可以用什么符号来表示呢, 4、师:小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗, 六、完整欣赏 师:现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演 七、音乐剧 师:现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧 八、 师:今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢,对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。 今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗,