杜甫诗三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》教学设计

杜甫诗三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》教学设计 杜甫诗三首《望岳》 《春望》 《石壕吏》 教学设计 杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》教学设计 望岳 一、导入。 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 二、读读讲讲问问。 分两步:先通过解题使学生达到整体感知;后逐句诠释。 整体感知。问:诗题叫《望岳 》，可见作者并未登上泰山旱，诗中句句都是写“望”字 ，只是望的角度不同，有远叔有近，有虚有实。试以两句孟为一组看看“望”的角度有髁怎样的不同。(“岱宗”两涡句是远望;“造化”两句是临近望;“荡胸”两句是细望北;“会当”两句是极望。)螓按:这是仇兆鳌的说法，“澄极望”一语，学生不易理解 ，无妨改为“俯视”。 逐缙句诠释(按:此诗非律诗， 不可使用“颔联”“颈联” 等名称) “岱宗”两句。记问:“夫”是个虚词，首句祝意思只在“如 1 / 6 何”(怎么样怠)上，试比较“岱宗如何”溲和“岱宗夫如何”在语气上殇有什么不同?(加“夫”则荫惊奇、赞叹之情更明明，也怨更强烈。)泰山之北为故齐斩地，之南为故鲁地;“青”承，指泰山之色，“了”，完供的意思。整句话是什么意思薹呢?(无论从北或是从南看柘，泰山是看不完的。)诗人崎这样写有什么用意?(形容 泰山极高极远。) “造化隰”两句。问:“神秀”，指ㄦ英灵之气，这是古人的说法隍。试联系前面一句说说这句途的意思。(泰山如此高远，去是天地间英灵之气聚集的结?果。)“阴阳”一句又是什镫么意思呢?(据注释作答，溷再补充说明:山前为阳，日殓光先临，故易晓;山后为阴Ν，日光不到，故易昏。)这奉是形容泰山高与天齐。 “ 荡胸”两句。大意已见注释 。问:这两句写诗人望岳所綮见，试作具体描述(泰山中栩天门以上时有云团浮现，或 高或低，故谓之“层云”;,鸟亦时常出没于山谷间，须粞睁大眼细望才能见。)表现瘿了诗人怎样的心情?(向往菹之至，亟欲一登。)由引出篌下两句。 “会当”两句。 绝顶，极顶，指玉皇顶。问墒:诗人此刻仍在山下，但他许却能“一览(全都看到)众逢山小”，这说明了什么?(小这是诗人神游玉皇顶之所见 ，故谓之虚景。) 三、总弗结。 杜甫一生极为坎坷，茆特别是在安史之乱发生以后 ，他四 2 / 6 方飘泊，居无定所，韦在他生命的最后三年里竟至莒以舟为家，他一生写诗一千花四百多首，其中95,以上恃都写于这动荡不安的生活之茶中。读过这首诗后，你对杜哔甫有怎样的认识?能找到他值取得如此伟大成就的原因么途, 学生自由发言。 《春髑望》赏析 唐肃宗至德元载沮(756)六月，安史叛军瞅攻下唐都长安。七月，杜甫簪听到唐肃宗在灵武即位的消骂息，便把家小安顿在郎州的鳢羌村，去投奔肃宗。途中叛瞳军俘获，带到长安。因他官棺卑职微，未被囚禁。《春望镡》写于次年三月。 诗的前球四句写都城败象，饱含感叹锰;后四句写心念亲人境况，晁充溢离情。全诗沉着蕴藉，云真挚自然。 “国破山河在蕻，城春草木深。”开篇即写Π春望所见:国都沦陷，城池嵇残破，虽然山河依旧，可是杖乱草遍地，林木苍苍，一个怯“破”字，使人怵目惊心。簦继而一个“深”字，令人满坌目凄然。司马光说“‘山河薤在’，明无余物矣;‘草木冻深’，明无人矣。”(《温た公续诗话》)诗人在此明为胨写景，实为抒感，寄情于物午，托感于景。为全诗创造了卓气氛。此联对仗工巧，圆熟墒自然，诗意翻跌。“国破”妩对“城春”，两意相反。“钞国破”的颓垣残壁同富有生逛意的“城春”对举，对照强訾烈。“国破”之下继以“山豺河在”，意思相反，出人意衾料;“城春”原当为明媚之Χ景，而后缀以“草木深”则?叙荒芜之 3 / 6 状，先后相悖，又步是一翻。明代胡震亨极赞此赔联说:“对偶未尝不精，而冥纵横变幻，尽越陈规，浓浓听淡淡，动夺天巧。”《唐音但癸签》卷九 “感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。”这两句一噫般解释是，花鸟本为娱人之衣物，但因感时恨别，却使诗岿人见了反而堕泪惊心。另一逄种解释为，以花鸟拟人，感粢时伤别，花也溅泪，鸟也惊颖心。两说虽则有别，其精神咯却能相通，一则触景生情，烃一则移情于物，正见好诗含公蕴之丰富。 诗的前四句， 都统在“望”字中。诗人俯咤仰瞻视，视线由近而远，又?由远而近，视野从城到山河阶，再由满城到花鸟。感情则伢由隐而显，由弱而强，步步判推进。在景与情的变化中，裱仿佛可见诗人由翘首望景，浚逐步地转入了低头沉思，自蔼然地过渡到后半部分——想袜望亲人。 “烽火连三月， 家书抵万金。”自安史叛乱拟以来，“烽火苦教多信断” ，直到如今春深三月，战火薪仍连续不断。多么盼望家中灬亲人的消息，这时的一封家氆信真是胜过“万金”啊!“菜家书抵万金”，写出了消息 隔绝久盼音讯不至时的急切?心情，这是人人心中所有的伙想法，很自然地使人共鸣，扛因而成了千古传诵的名句。鹱 “白头搔更短，浑欲不胜谯簪。”烽火遍地，家信不通鬓，想念远方的惨戚之象，眼亟望面前的颓败之景，不觉于通极无聊之际，搔首踌躇，顿简觉稀疏短发，几不胜簪。“弄白发”为愁 4 / 6 所致，“搔”为埤想要解愁的动作，“更短”碛可见愁的程度。这样，在国サ破家亡，离乱伤痛之外，又瘙叹息衰老，则更增一层悲哀奏。 这首诗反映了诗人热爱萃国家、眷念家人的美好情操学，意脉贯通而不平直，情景枫兼具而不游离，感情强烈而 不浅露，内容丰富而不芜杂锗，格律严谨而不板滞，以仄府起仄落的五律正格，得铿锵仍作响，气度浑灏，因而一千沫二百余年来一直脍炙人口，蚀历久而不衰。 《石壕吏》 教学目标: 1.整呶体感知课文 2.揭露官吏崾的横暴 3.同情人民的苦柳难 教学重、难点: 体会须老妇的话对表达文章中心的靛作用。 教学时间: 一课 时 教学过程: 一、介绍赉背景导入，简介作者: 1 .介绍背景。 2.简介作 者。 二、出示教学目标: 5 / 6 ?《石壕吏》简案第1页夕共2页? 三、整体感知:疆 1.质疑,画出难懂的句 子。 2.谈谈你的初步感柿悟。 四、看图理解课文:春 1.根据图画找出对应句?。 2.有人认为老妇的话 不是一口气说出来的，而是响吏一步 一步逼问出来的。试 据此想象吏与妇对话的情景绯。 五、说一说: 用现代柢汉语说说下列句子的意思。魄 六、复述课文——“走进 石壕村” 七、合作探究:汜 石壕村这户人家，留下的 老翁、儿媳、幼孙三人以及茳 老妪的命运将会怎样呢, 八、感受今天美好生活 欣嗖赏音乐《家和万事兴》。 6 / 6