美术社团教案

美术社团 第一课时:三原色 教学重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点:掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领 教具准备:电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 教学过程: 一、 组织教学: 检查学生用具准备情况。 二、"导入新课: 1、放录像思考问: a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫„„， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识 三，讲授新课: (一)认识三原色 1、认识三原色: a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 (二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。 四、课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自•己•译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2、作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色 3、学生作业，教师巡视指导。 五、讲评作业。 第二课时:三间色 教学目的: 1.认识三间色----橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 教学重点: 使学生认识三间色及其色彩特性。 教学难点: 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 教学过程: 一、 组织教学: 检查学生用具准备情况。 二、"导入新课: 1、放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚看到的颜色有哪些? 红、黄、蓝、橙、绿、紫„„， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课: (一)复习三原色与三间色。 1、复习三原色: 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块示。红，黄,橙 黄，蓝=绿 蓝，红=紫 c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 d.得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 (二)师示范三原色调配三间色，， 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 四、课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2、讲评作业。 第三课时:十二色平涂 教学目的: 通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色，扩展并提高学生的色彩感知力。 教学重点: 进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。 教学难点: 用十二色进行平涂练习。 教具准备: 1、CAI课件 2、各类色彩卡片及水彩色。 3、实物平台。 学生学习用品准备: 绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用品准备情况。 二、引入新课: 发展思维，启发学生的相象力。 世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。(大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片) 教师提问:同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在, 学生讨论发言。 教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳:色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。 三、揭示课题、讲授新课: 色彩构成:色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。 色彩三要素: 1、色相:指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。 (三原色调色过程展示) 色相环:以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。 (学生操作演示，完成一幅十二色色相环。) 2、明度:指色彩的深浅明暗程度。 黑白明度渐变图(演示明度渐变过程) 3、纯度:指色彩的鲜艳和纯净程度。 由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。 (过程演示:二、三、四种色分别混合) 课堂小练习: 出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。 教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。 四、学生作调色练习，教师巡回指导: 教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。 五、小结:将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾。 第四课时:同类色配色 教学目标: 1、知识目标:使学生掌握同类色的基本概念、特点。 2、能力目标:培养学生的观察能力，调色方法。 3、思想目标:提高学生的审美意识、创造能力。 教学重点 同类色的基本概念、特点。 教学难点 同类色的调色方法，变化与和谐。 教 具 挂图、水粉、投影 教学过程 一、导入 1、回顾上节课学习内容:色彩纯度的特点，即纯度的深浅代表纯度的什么特性, (学生回答，教师板书。) 色彩的纯净程度，色彩纯度反映色彩的远近程度。 2、展示优秀作业。 3、在现实生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系， 即:同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。 二、讲授新课 下面请大家欣赏以下图片，结合色轮。 三、指导学生练习 1、先画轮廓 2、画棕色部分 3、绿色和和黑色调配 4、湖蓝和黑色配 四、评学生作业 五、拓展 观察大自然的色彩 第五课时:同类色表现 教学目标 1、知识目标:使学生掌握同类色的基本概念、特点。 2、能力目标:培养学生的观察能力，调色方法。 3、思想目标:提高学生的审美意识、创造能力。 教学重点 同类色的基本概念、特点。 教学难点 同类色的调色方法，变化与和谐。 教 具 挂图、水粉、投影 教学过程 一、导入 1、回顾上节课学习内容:同类色的配色方法, (学生回答，教师板书。) 2、展示优秀作业。 3、在现实生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即:同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。 二、讲授新课 下面请大家欣赏以下图片，结合作品。 三、指导学生练习 1、先画出花的轮廓 2、用黄色画出花朵部分 3、大红和中黄调配 4、涂背景 四、评学生作业 五、拓展 观察大自然的色彩 第六课时:类似色配色 教学目标 1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 教学重点:了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 教学难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 课前准备 (学生)水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 (教师)课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.展示引入。 (1)教师利用课件引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。 (2)讨论:两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同,(第一节:强烈、有力、跳跃。第二节:舒展、柔和、宁静。)两张照片分别对应哪段音乐, (3)引入课题:音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息。今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。 2.学习研究。 (1)教师课件演示讲解概念:在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比。这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和。 (2)游戏:课件展示，请学生来找色块拼摆。 ?组成连续的12色轮图。 ?找出类似色。 ?找出强烈对比色。 (3)小组学习交流:学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分类。 3.欣赏作品，谈论感受。 (1)欣赏课件中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色,——引出调子(一般指画面中占据主要比例的色彩)。 (2)小结: 强烈对比——较多的是对比色。 柔和对比——较多的是类似色(邻近色)。 在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。 4.调色练习。 (1)作业要求:在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。 (2)学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。 5.展示评价。 (1)学生作品展示，互相评价:谁的作品涂色效果好, (2)教师进行点评小结。 6.课后延伸。 观察自己家的房间色调。 第七课时类似色表现 教学目标 1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 教学重点:了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 教学难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 课前准备 (学生)水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 (教师)课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。 (1)学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。 (2)同学评价介绍是否恰当。 (3)教师小结:用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整 而协调的美感。 2.欣赏感受。 (1)教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。 (2)教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。 (3)师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表现。 (1)作业要求:用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。 (2)学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。 (1)学生将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调。 (2)师生共同评价。评价要点是: ?从视觉效果看，哪幅作品最美, ?对比色用得最好的是哪些作品, ?类似色用得最好的是哪些作品, 第八课时:调和色 教学目标: 了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;知道色彩调和的表现方法和特点。会使用至少两种调和色彩的方法。培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。 教学重点:了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。 教学难点:创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 教学准备:教学课件、范画、涂色工具、图案草稿。 教学过程: 一、 欣赏导入: 课件出示:比较儿童居室效果图。 思考:它们分别给人什么样的感觉,你更喜欢哪一幅,为什么, 教师:这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 揭示课题 二、讲授新课: 1、色彩调和的准确定义是什么呢,书中介绍了那些色彩调和的方法, 让学生打开书本第十四页，自学。 2、学生汇报，读定义。 3、欣赏感悟:《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的, 组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。 设计意图:了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。 4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法, 分组研究，讨论。 5、演示调和色的调色方法。 教师:我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。 (1)、起稿。 (2)、选择水粉色。 (3)、调色、着色。 学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。 设计意图:学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。 三、学生作业 1、作业要求: 根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。 2、学生实践创作，教师辅导。 第九课时:对比色 学习目标: 1、 学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。 2、 掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。 3、 掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。 教学重点:使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。 教学难点:理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。 教学过程: 1、 从色彩的色相环中(挂图)进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理(调节)方法，使学生知道对比色的来源。 2、教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。 3、试画一幅物画(老师示范提供铅笔稿画法)，让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感。并提示物体明暗的色彩处理。 5、 学生定稿后(可自己设计)上色，完成作品。 6、 作品评析。 7、 课后拓展 第十课时:类似色 教学重点:了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 教学难点:掌握色彩色调，并应用于创作表现。 教学目标 1.学习色彩知识，掌握类似色的基本知识。 2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。 课前准备 (学生)水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 (教师)课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。 (1)学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。 (2)同学评价介绍是否恰当。 (3)教师小结:用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。 2.欣赏感受。 (1)教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。 (2)教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。 (3)师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表现。 (1)作业要求:用类似色调创作一幅漂亮的色彩画。 (2)学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。 (1)学生作品展示 (2)师生共同评价。评价要点是: ?从视觉效果看，哪幅作品最美, ?对比色用得最好的是哪些作品, ?类似色用得最好的是哪些作品, 第十一课时:冷暖对比 教学目标: 1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。 2启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。 3 启发学生还可以运用冷暖色表现什么, 教学重点: 1、 冷暖色的联想。 2、 冷暖色的搭配运用。 教学难点: 启发冷暖色的联想 教学准备:CAI课件、手提电脑、投影仪。 学具准备:水粉系列工具、水彩笔。 教学设计: 一、复习导入新课。 1、 请同学帮冷暖色找朋友，为打乱的冷暖色块找到同类朋友。 2、 上节课我们欣赏冷暖色调的风景画，让我们再次做进大自然去领略色彩美。(播放CAI课件) 二、 欣赏激趣，启发色彩联想。 1 色彩表现人复杂多变的心情。(看课件的例图分析) 师问:这幅画表现了什么心情,还可以表现什么心情, 学生自由发言 2我们还可以用舞蹈、音乐、歌唱来表现心情。 教师为学生比放优美的音乐，让学生感受各种乐曲的旋律、节奏和情绪，并随着音乐翩翩起舞，用动作感受音乐的情绪，老师启发学生:“如果用冷暖色怎样表现此时的心情,”，学生在感受音乐的情况下，说出“用暖色表现欢乐愉快，用冷色表现忧伤愤怒”。 3、 让学生观看课件上本班同学的喜、怒、哀、乐表情，以及老师用冷暖色画出相应的漫画。 当每一幅生动表情出现时，学生都兴趣很大，情绪高涨，老师适时启发学生:“还可以用那些色彩表现丰富的表情,”，“欢乐只能用暖色表现吗,”，学生思维活跃，发言积极。 三、 发散思维训练:还可以用冷暖色表现什么, 学生:室内设计、景物、静物、服饰、玩具„„ 四学生完成作业，教师巡视辅导。 辅导要点:1、启发学生大胆想象，奇妙构思。 2、大胆运用冷暖色。 3、注意冷暖色的合理搭配。 五、 展示优秀作品。 展示构思新、色彩运用好的作品，学生自评、互评，教师评。 六、课后小结。 七、教学反思: 1、 这节课设计新颖，打破了教材只讲冷暖色表现风景的单一，为学生创设情景，启发学生用冷暖色表现人的心情、表情等，学生很感兴趣，课堂气氛活跃。 2、 巧妙将音乐、舞蹈融入到美术课堂教学中，让学生在优美的音乐中感受节奏、情绪，体会在心灵的画板上用冷暖色表现复杂多变的心情和人丰富的表情。 3、 课堂气氛好，教学效果明显，学生热情很高，积极参与，作品表现丰富多彩，富有个性。 4、 教师要积极专研教材，不做教材的搬运工，要研究教材，合理运用教材，惯彻新课标精神。 第十二课时:纯度对比 教学重点:掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识。 教学难点:能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想。 教学目标 1.认识色彩的三要素——色相、明度、纯度，认识色彩的轻重冷暖等特性，了解色彩丰富的艺术表现力，以此分析作品的色彩关系。掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识。 2.能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想。 3.提高对色彩的敏锐感觉和美感意识，促进正确审美情操的培养，激励学生热爱艺术与艺术创造。 课前准备 (学生)画纸，绘画工具。 (教师)课件，水粉画工具等。 教学过程 1.实验引入，揭示课题。 (1)在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后慢慢地加入蓝颜色水。提问:请问玻璃杯里水的颜色有什么变化,(颜色慢慢地由黄变绿直到变成蓝色) (2)小结:色彩的世界充满了无限的神奇～在今天这节课上，我们将进一步来学习色彩理性方面的知识，我们将认识色彩的三大要素:色相、纯度(也称彩度、饱和度)、明度。像刚才的实验中我们看到颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。 2.排列游戏，理性分析。 (1)将刚才两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来(由黄色排到黄绿色、绿色、蓝绿色，再排到蓝色)。 (2)将黑板上的其他色彩卡片按照颜色的渐变排列(由绿到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色)，并作相关的色彩实验游戏。学生观察、感受。 (3)出示示范图片，让学生把眼睛眯成一条线来观察，感受色彩的明度变化。 (4)小结: ?色相: 在刚才的活动中我们看到了色彩在变化过程中呈现出了不同的相貌，这就是色彩的色相。红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相。色相是色彩的最大特征。 ?纯度(彩度、饱和度): 在活动中我们还看到色彩在渐变过程中其纯度也发生了变化。色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色彩成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。 ?明度: 明度是指色彩的深浅、明暗程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。二是各种颜色的不同明度。 色彩的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，在色彩学上也称它们为色彩的三要素。 3.深入生活，感受色彩渐变。 我们不仅要感激色彩为我们带来的视觉美，更要学会用心灵捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一种语言，有时不用具体的形象，美丽的色彩世界通过一年中四季的变化，它就可以告诉你它存在的意义。 (1)提问:在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩, (2)学生讨论，教师小结:早上朝霞升起的时候能看到渐变色，晚上很多大型霓虹灯色彩是渐变的，天空是渐变的，海水是渐变的„„刚才大家所说的都是生活中所观察到的渐变色彩,实际上有一种绘画中也常用渐变色彩,就是装饰画。 (提示:讲解色彩知识包括色彩的明度、纯度、色相的理解，阐述色彩的冷暖变化。) 4.欣赏教材，观察分析。 (1)提问:观察这些不同的色彩推移作品，说说它们的色调特点。运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉, (2)小结:画面有十分奇妙的光感与空间感。 5.讲解示范，明确要求。 (1)选择好渐变的色彩，想一想将这种色彩变成另外怎样的色彩。 (2)颜料里不要随意加水。 (3)渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的色彩，比如红色，然后慢慢地在红色里加入黄颜料，要把握好色彩渐变的度，越往后黄色越多，最后一格就直接用黄色涂上。 (4)不要涂出框格子外。 6学生作业，教师巡视指导。 作业要求: (1)在一排方格内完成三组色彩的推移。 (2)选用恰当的颜色，运用色彩推移的方法为空白图案填色，要求画面工整，颜色搭配适当。 7.作业讲评，小结下课。 鼓励学生在今后的色彩绘画中多尝试渐变色，并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。 第十三课时:深浅对比 教学目标: 1、学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解。 2、掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。 3、掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。 教学重难点: 1、重点:传授色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。 2、难点:让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备: 范画若干幅; 颜色本身的明度差别; 色彩明度较强和稍弱的示图; 同一题材不同明度对比图。 教学过程: 1、揭题:同学们今天我们一起来学习色彩和明度对比的知识。 2、提问: (1) 什么叫明度, (2) 你能指出你衣袖上色彩的不同明度吗, (3) 为什么我们要学习色彩的明度对比, 3、明度演示: (1) 让学生观察彩色纸条(红色)，当我将纸条拉紧时，学生看到纸条上均匀的彩色。颜色没有深浅变化。 (2) 当我将彩色纸条折成弯形状后，再让学生观察，出现纸条的颜色与前次见到的不一样，让学生指导出同种颜色的深浅变化，并让他们回答为什么会有这种现象。 (3) 让学生上讲台，自己挑选另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示，并指导该色纸变化的现象。 (4) 屐基同探讨:一种固有色由于受光强弱的不同出，现不同的明度变化现象，使色彩产生一种节奏美感。 4、提问: (1) 我们从演示中发现色彩明度变化的现象，在绘画时如何反映, (2) 如何使一种颜色出现不同的明度, (通过加白提高明度，加黑减弱明度。) 5、演示色彩明度的变化: (1) 先将纸面中间涂上本色，加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。 (2) 用一支干净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。 6、指导学生进行色彩的明度对比练习。 7、作业讲评。提倡多练习，并引导学生课外多动手。 8、全课总结。 第十四课时:水粉平涂 教学目标: 1、学习色彩的平涂知识，加深对色彩要素的理解。 2、掌握色彩的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。 3、掌握色彩知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。 教学重难点: 1、重点:传授色彩的平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。 2、难点:让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备: 范画若干幅; 教学过程: 1、揭题:同学们今天我们一起来学习色彩平涂。 2、提问: (1) 什么是水粉平涂, (2) 为什么我们要学习水粉平涂, 3、教师演示: (1) 画出树的轮廓。 (2) 画小草的颜色 (3) 涂树冠 (4) 大红加白涂背景 4、学生练习 5.评价学生作业 第十五课时:水粉勾线后水粉平涂 教学目标: 1、学习色彩的水粉勾线后水粉平涂知识，加深对色彩要素的理解。 2、掌握水粉勾线后水粉平涂方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。 3、掌握水粉勾线后水粉平涂知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。 教学重难点: 1、重点:传授水粉勾线后水粉平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。 2、难点:让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备: 范画若干幅; 教学过程: 1、揭题:同学们今天我们一起来学习水粉勾线后水粉平涂。 2、提问: (1) 什么是水粉勾线后水粉平涂, (2) 为什么我们要学习水粉勾线后水粉平涂, 3、教师演示: (1) 黑色画出房子 (2) 湖蓝加白涂河水和天空 (3) 涂大树和房子的屋顶 (4) 涂小船 4、学生练习 第十六课时:水粉勾线后水粉平涂 教学目标: 1、学习色彩的水粉勾线后水粉平涂知识，加深对色彩要素的理解。 2、掌握水粉勾线后水粉平涂方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。 3、掌握水粉勾线后水粉平涂知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。 教学重难点: 1、重点:传授水粉勾线后水粉平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。 2、难点:让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备: 范画若干幅; 教学过程: 1、揭题:同学们今天我们一起来学习水粉勾线后水粉平涂。 2、提问: (1) 什么是水粉勾线后水粉平涂, (2) 为什么我们要学习水粉勾线后水粉平涂, 3、教师演示: (1) 绿色画出金鱼风筝 (2) 橘红加白涂风筝 (3) 涂蝴蝶 (4) 群青加白色涂背景 4、学生练习 第十七课时:油画棒勾线后水粉平涂 教学目标: 1、学习色彩的油画棒勾线后水粉平涂知识，加深对色彩要素的理解。 2、掌握油画棒勾线后水粉平涂方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。 3、掌握油画棒勾线后水粉平涂知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。 教学重难点: 1、重点:传授油画棒勾线后水粉平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。 2、难点:让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备: 范画若干幅; 教学过程: 1、揭题:同学们今天我们一起来学习油画棒勾线后水粉平涂。 2、提问: (1) 什么是油画棒勾线后水粉平涂, (2) 为什么我们要学习油画棒勾线后水粉平涂, 3、教师演示: (1) 用油画棒画出小鸟和花草的轮廓 (2) 画出儿童肤色 (3) 各种颜色画出花草 (4) 画背景 4、学生练习 第十八课时:水粉画创作 教学目标: 1、学习水粉画创作知识，加深对色彩要素的理解。 2、掌握色彩的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。 3、掌握水粉画创作知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生 活美。 教学重难点: 1、重点:传授水粉画创作知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。 2、难点:让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是 一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对 理论的理解。 课前准备: 范画若干幅; 教学过程: 1、揭题:同学们今天我们一起来学习色彩平涂。 2、提问: (1) 什么是水粉画创作, (2) 为什么我们要学习水粉画创作, 3、教师演示: (1) 画出轮廓。 (2) 局部颜色 (3) 画背景 (4) 刻画细节 4、学生练习 用水粉把想象的画出来 社团教案: 教 案 汜水镇汜水中心小学