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小鱼的梦歌唱教案ppt

2017-10-06 12页 doc 27KB 20阅读

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小鱼的梦歌唱教案ppt小鱼的梦歌唱教案ppt 精品文档 小鱼的梦歌唱教案ppt 曲江池小学 赵毅 教材简介: 《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过听读,渗透性识字15个,会写6个生字。 3、训练学生的表达能力,培养学生创造性思维。 教学重、难点: 通过听读,渗透性识字15个,会...
小鱼的梦歌唱教案ppt
小鱼的梦歌唱 精品文档 小鱼的梦歌唱教案ppt 曲江池小学 赵毅 教材简介: 《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过听读,渗透性识字15个,会写6个生字。 3、训练学生的达能力,培养学生创造性思维。 教学重、难点: 通过听读,渗透性识字15个,会写6个生字。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题。 1、小朋友们,这个字,你们认识吗,谁能用它组词,昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦,梦见„小朋友由于表现优秀被送到北京参加夏令营活动去了,我们都去汽车站送她呢,你们做过梦吗,都梦见过什么, 2、揭题。 过渡:接下来,老师要请出一位小客人,瞧~它是„„ 1 / 14 精品文档 这条可爱的小鱼刚才对黄老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们想知道小鱼他梦见了什么吗,好,让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。 请大家看着老师写课题:小鱼的梦。 二、初读课文,认读生字。 1、教师范读,整体感知。 要求:认真听,老师读到哪,同学们的指头跟着指到哪。 读后,学生评议。 2、学生自由读儿歌。 师:同学们想不想自己也读读这首儿歌,遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想办法把每个字音读准。 学生自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。 3、读词语卡片。 师:课文里的’词娃娃’可调皮了,看到刚才大家读得那么认真,故意跑出来考考你们,有信心读出它们的名字吗, “池塘”、”落下来”、”珍珠被”、”催眠曲”、”摇篮”、”摆摆尾巴”、”咂咂嘴”“玩”、”小鱼的梦”„„ 2 / 14 精品文档 课件出示,全班齐读;打乱顺序读;指名读。 4、认读生字。 、师:如果这些生字娃娃的邻居走了,你们还能准确读出它们的名字吗, 小鱼考官吐泡泡,,全班拼读两遍再读两遍。 、小组合作学习:请各小组长组织好,以你们喜欢的方式认读生字 、师:生字娃娃排着整齐的队伍,你会读哪个字,就上去拿,领着同学们读三遍。 、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。 鱼妈妈的肚子上有一个生字,小鱼的肚子上是拼音,用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图,同桌合作,再指名板演,集体订正。 三、指导书写。 出示要求重点示范的2个生字: 1)师:同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊,能不能想个办法记住它们,谁来说„„ 2)教师示范 3)学生练习写 四、再读课文,放飞想象。 、同学们新结交了这么多的生字朋友,现在我们再来读读课文,看看是不是比刚才通顺、流利了许多。 3 / 14 精品文档 学生齐读课文。 、学生表演读。 、配乐想象:如果你是小鱼,你会梦到什么, 师:让我们闭上眼睛,把自己想象成一条小鱼吧~ 师:’小鱼儿们’,你们做了什么甜甜的梦啊~快说出来与老师分享吧~ 五)小结评价,获取奖品 六、板书设计: 小鱼的梦 星星盖被 甜甜的梦 风儿唱曲美梦成真 波浪推篮 《小 鱼 的 梦》教 案 安阳乡五一中心小学 马玉珊 教材简介: 《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形 式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是 孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心 情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想 4 / 14 精品文档 的渴望。 教学目标: 1.知识与技能:培养学生自主识字的能力,能认真观察字形特点, 通过听读,渗透性识字15个;体会小鱼睡觉做梦时的优美情景,正 确、流利有感情地朗读课文。 2.过程与:在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词; 借助课件进行情境教学,帮助学生感知课文,通过意境的创设使 学生在优美愉悦的环境中学习。 3.情感态度价值观:培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让 其在优美愉悦的环境中享受学习。 教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鱼睡觉的甜美情境。 教学难点:引导孩子一边阅读,一边想象,激发阅读兴趣。 教学用具:课件 教学策略: 1.多媒体课件辅助学生学习。 5 / 14 精品文档 2.识字生活化、情境化、游戏化。 3.努力创设情境,培养学生的想象力。 教学过程: 一、谈话激趣,揭示课题。 1、师生玩和动物有关的游戏,模仿动物叫声和动作。 2、孩子们,今天老师带来了一个字宝宝,这个字你们认识吗, ,谁能用它组组词,孩子们,昨天晚上你们睡得好吗, 做梦了没,谁能把你做过的梦说给老师和同学听听,昨天晚上老师也 做了一个甜甜的梦,梦见由于小朋友今天回答问题特别积极,声音特 别洪亮,老师带着你们去海底世界寻找宝藏呢,我们一直有游啊游, 游到海底龙宫,遇到了海龙王,他还给我们送了礼物呢,还邀请我们 去那里做客,你们想去吗? 2、揭题。 过渡:接下来,老师要请出一位小客人,瞧~它是??这条可爱的小鱼刚才对老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们 想知道小鱼他梦见了什么吗,好,让我们一起来学习 6 / 14 精品文档 儿歌--《小鱼的 梦》。 请拿起你的手指笔跟老师写课题:《小鱼的梦》 二(初读感知 1.教师范读课文,整体感知。 请同学们轻轻把语文书翻到25页,用小手指指好课文中的每一 个字,认真听清老师读的每一个字音。 2.自由读课文 请你们自己试着读读课文,注意读准字音,读通句子,标画出你 不认识的字,想一想怎样记住它。 3.同桌互读课文 给你的同桌读读课文,比比谁是最认真的小老师,如果同桌读对 了,你就竖起大拇指夸夸她。如果有错误,请你一定要帮他纠正过来。 4(课文里的“词娃娃”可调皮了,看到刚才大家读得那么认真, 故意跑出来考考你们,你们有信心读出它们的名字 7 / 14 精品文档 吗, 出示词卡: 波浪 指名读、齐读,它们都有三点水,说明都和水有关系,再 读 摇篮 你们见过摇篮吗,它是干什么用的, 推想一想你在哪儿见过这个字,推和拉是一组——反义词。 5.这些词语在课文中组成了一句话,自己读读这句话, 出示:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。 ( 催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过,在哪篇课文里呀, 出示:新修的山间公路弯弯曲曲,伸向远方。 (( 当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū,谁来组个词,我 们一起再来读一遍这两句话。 6. 快看又有几个词宝宝跳出来了,谁来读读, 怀里 星星珍珠被 甜甜的 你什么时候有甜的感觉呀, 你们快看这个甜字的左边是舌头的舌,我们是用舌头感觉到甜味的, 指名读、齐读 8 / 14 精品文档 真甜呀~于是我们就会忍不住要咂咂嘴你们看这 三个字都是什么偏旁,表示和什么有关系, 指名读 7. 同学们这个字你们认识吗, 它和推一样也有一个 提手旁,小鱼摆尾巴的时候怎么摆,伸出手做一做。我们把这几个词 宝宝送回到句子中再读读。 出示句子: 小雨做了个甜甜的梦, 摆摆尾巴咂咂嘴。指名读齐读 8. 开火车打乱顺序读 三(理解感悟 1.现在请同学们自己轻声读读课文,你喜欢的句子可以多读几 遍。 2.指名展示读课文。 谁愿意给大家读一读这首儿歌,请其他同学认真听,听听他的字 音读准了吗, 师:孩子们把这首儿歌读得真美,我都陶醉了。:你们 9 / 14 精品文档 看小鱼在池塘里多么快乐,它自由自在的在水底游啊游,不知不 觉?? 生: 师:小鱼玩了一天的水,它在哪儿睡着了,快读读那句话。 当你躺在妈妈的怀里时什么感觉,。所以小鱼玩了一天的水,小鱼有些累了,躺在妈妈怀里也感到温暖、舒服,用你体会到的感觉读读。 指名读、齐读。 3. 小鱼睡在妈妈的怀里很香呀,在它睡觉的时候会发生什么呢,让我们来看一看。 星星真的会落下来吗,你闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景,是呀~盖着珍珠被多美呀,连我都羡慕了~ 谁能美美地来读一读,。 4. 当小鱼正美美的睡觉的时候,我们来看看还有谁为小鱼做了什么,边读边想 出示:风儿为它唱起催眠曲, 波浪又把摇篮推。 _________ 为小鱼 _________。催眠曲你听过吗, _________ 为小鱼 _________。 __________为______________。 你能不能用谁为谁做什么的句式说一句话, 小鱼的梦 教学设计 10 / 14 精品文档 教学目的: 1、 认识本课16个生字,综合运用独立识字的方法,培养学生 自主合作的意识和能力。 2、 初读课文,读准字音,读通句子,感悟课文内容。 3、 写字,培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯 教学重难点: 1、 多种识字方法的综合运用 2、 朗读诗歌, 课前准备: Ppt课件、小鱼字卡、学生自学字卡 教学过程: 一、读“动物” 1、同学们,动物是我们最亲密的朋友,你们最喜欢什么动物呢, 小朋友们说的都很好,你们说的小动物有天上飞的,地上跑的,水里游的,今天我们要介绍一种水里游的动物,它就是——生读:小鱼 2、我最喜欢水里的小鱼,因为它还会做梦呢, 好玩吧,生读课题。 3、再读课题:谁的梦,小鱼的什么, “梦”,是后鼻音,请生读准字音。 11 / 14 精品文档 小鱼睡得真香,都做梦了,我们轻轻读,别吵醒了它。——生轻轻地读课题。 二、学习生字 1、这一课的生字有点多,自己来读一读,看看那些字的读音需要提醒。——生自读生字条,提醒易错读音字的读音。 2、同桌互相检查生字条里的生字。 3、开火车 4、摘苹果。 三、读儿歌感悟 1、这些字宝宝玩累了,要回到课文中了,这篇课文很美,孩子们也来读一读,读准字音,读通句子。 2、孩子们读得这么认真。老师也想来读一读。老师在读时你应该注意什么, 3、快速浏览课文,课文是用几句话把它写下来的, 4、四句话就把小鱼的梦有趣的、生动的写了出来了,你们看, 小鱼跟我们睡得地方是不是一样的,——读一句 小鱼玩了一天水,好累呀,到底在玩什么呀, 小鱼玩了一天水,在什么地方睡着了, ——出示词条“怀里”, 12 / 14 精品文档 老师扮池塘妈妈,哪一条小鱼来我怀里睡, 采访:在妈妈怀里睡有什么感觉呀, 生:还很安全 我们带着这种的感觉,读第一句。 这个“怀”是竖心旁,在怀里就离妈妈的心最近,妈妈用爱心来温暖着你。——再读这个词“怀里” 小鱼在妈妈怀里睡得真香呀~在它睡觉时发生了什么呢, 读2、3句 满天星光闪闪,映在水面,好像一颗颗。 整个池塘,洒满星光,就像一床 多美呀,读~ 5、本来就很美很美了,这时风儿和波浪也来帮忙了,谁来读一读——请生读 什么才是“催眠曲”,——轻轻地,柔柔的歌曲。 那应该怎么读~——请学生读,齐读 出示“推”,这个字是什么偏旁,跟什么有关系——请学生做动作,老师点评: 6、有风儿和波浪来帮忙,多幸福呀~再读 有风儿和波浪来帮忙,多羡慕呀~再读 7、盖床珍珠被,多美呀,有风儿和波浪来陪伴,多舒服呀~小鱼一定做了个————甜甜的梦 放进课文,读4句 小鱼做了个甜甜的梦,不由地——摆摆尾巴咂咂嘴。 13 / 14 精品文档 表演读 四、有感情地读全文。 表演读 五、拓展。—— 1、小鱼做了个甜甜的梦,究竟梦到了什么呢,老师给大家准备了一张卡片,可以在卡片上把小鱼的梦写下来或者是画下来。 2、同桌交流展示 六、写字 教写“怀”、“曲”。 1、读贴。 2、临摹。 3、写字 14 / 14
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