龙门学区2013述职报告

述职 龙门学区张建增 一年来,我学区紧紧围绕教育局提出的1235战略目标,认真贯彻成人、成才成功的教学理念,把提高教育教学质量作为中心工作,以办人民满意为宗旨以课改为突破点,认真完成教育局下达的各项任务,下面我就一年来的工作情况,向各位领导及同仁做一扼要回报,不足之处敬请大家指正。 一、转换对教师的评价机制,从课堂教学一线入手,提高课堂教学效果。 从课堂教学一线入手,由自身做起,内部挖潜,以听课评课活动为切入点,开展全员性听课评课活动,着力提高听课、评课工作的认识,完善听课、评课工作的,进一步提高听课、评课水平,循序渐进,持之以恒,促进教师教学水平的不断提高。同时,引入竞争机制,以改过去的定性评价为定量评价,评出优良可差等次,奖优罚劣。通过活动以评促教,浓厚教研氛围;以评督学,促进教师加强学习;以评引辩,激发教师对教学改革的争论探索。通过活动加强教学过程的管理,不断总结推广教学经验,解决教学中存在的问题,促进教师专业化发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提高我学区教育教学质量。 以校为单位,建立听评课领导小组,下设年级组并选举年级组组长(单轨制学校可设科目组并选举科目组组长),每月对每位教师随机随时进行1-3次听评课活动。听课时听评课领导小组提前10分钟通 1 知年级组长,随时提供听课教师及学生所需用的《龙门学区课堂教学质量评价标准(教师用、学生用)》及该堂课教学效果测试题,负责听课时课程调换,要求本年级同头课教师都参加,且保证本年级非同头课听课教师、外年级教师不少于2人(由外年级组长负责安排)。授课教师不得推诿拒绝,否则本轮听课按0分计算。 听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;②教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的;③各个教学环节的时间安排;④学生互动情况;⑤教学效果等,以备评课交流之用。 听评课由领导听评、教师听评、自我听评、学生评价和学生课堂效果5部分组成。听评课人员或学生组(各班级要负责教会学生实事求是地填写学生用教学质量评价评价表),每人或每组一张评价表,根据《龙门学区课堂教学质量评价标准(教师用、学生用)》进行逐项,量化打分,综合分析后在评语栏内填写意见或建议,汇总分数并填写评价等级。学生课堂效果是把当堂课教学目标转化为试题进行测试的结果。学生课堂效果测试时间,上午授课当日下午进行测试,下午授课当日晚或次日上午进行测试,测试时间一般占用自习课。 以年级为单位成立年级组,并设立年级组长负责。年级组分为语文教学组、数学教学组和常识教学组(包括英、科、品),每组3-4人,除本授课者外其余教师(2-3人)联合对该课堂教学效果进行测试、 批阅和打分,并负责收集、录入(在指定电脑录入,录入表见附件3)该堂课的所有评价分值,时间为课堂教学效果测试日的当日最晚为次日上午,并将录入后的所有评价表及学生测试成绩单装订成册,交年级组长由听评课领导小组专人存档保管。学生成绩测试必须对学生进行全员测试,不得部分测试或抽查测试。 对全部按时按量完成听课布置、材料准备、成绩测试打分、电脑录入、评价单成绩单装订成册的小组每次给奖励分2分,被听课年级组组长奖励分1分,如不能按时布置、按时按量完成听课的不得给予奖励分,不完成的每人每次扣1分。 课堂教学目标的测试试题,必须由相应的年级科目教学组,根据当堂课的教学目标提前一周编制完成,份量以10-15分钟为宜,本周五交下周课堂测试题,由年级组长负责收取保管,以备随时听课之用,如未能按时按量完成的,在本年级该科目教学组每位教师本轮听课评价分中扣除1分。为了应付而完成的内容不符、数量不足的课堂测试题酌情扣除5-10分。 课堂评价由领导评价占25%、教师评价占15%、自我评价占5%、学生评价占5%和学生成绩占50%(课堂效果)组成。如果在第一次开始或因某些特殊原因所致,当学生成绩测试题准备不足时,五项评价中只取前四项作为评价,且各项权重比增加一倍。领导评价、教师评价分别为3--7人(最少为3人),学生评价为3--7组。领导评价、教师评价、学生评价中,为排除感情因素的影响,故采用去掉一个最高分,一个最低分后取其平均分为本组结果。教师自我评价中若分数 高于领导评价、教师评价中的最高分时,取领导评价、教师评价中的最低分为教师自我评价分值,其他情况以原分值记入。课堂教学质量评价分数录入时,只录入相应的分值,不必做计算,系统已设置自动计算,可自动生成课堂教学质量评价成绩表。 每月(自然月)对课堂教学质量评价结果总结(课堂教学质量评价分与奖励分之和)一次,按分值的高低排出优、良、可、差四个等次,优者奖50分,良者奖35分,可者奖10分,差者不奖不罚,被罚者记负分,次月头3个工作日内张榜公布成绩。 学期内课堂教学质量评价结果按分值的高低排列名次,奖优罚劣,具体实施办法另有规定。 堂教学质量评价结果作为教师评优、评模、期末评比的重要依据。 由于引入竞争机制,以改过去的定性评价为定量评价,通过活动促进教师学习积极性,激发教师对教学改革的信心,今年升升级考试中甩掉了倒数第一的落后面貌,并向前进步了两个名次。 二、不断改进、完善考试制度,严肃考分考纪 1、每学期初,严格、真是核定各校各班级学生人数,作为本学期的参考人数,一学期不变。如有学生中途流失,成绩计算仍按原核定参考人数不变;如有转入增加,择优仍按年初原核定参考人数进行成绩计算。促进教师教学质量的提高,增强防止学生流失的思想意识,吸引流失学生的回流。 2、充分利用《学生评价手册》,把学生评价手册上贴相片,作为学生参加考试的准考证,从源头上杜绝考试中学生替换的作弊行为, 使每次考试都能公平、公正,真正体现教师工作真实成绩 三、充分利用绩效工作这一经济杠杆,调动教师的工作积极性。从绩效工作中专列一款,集中使用,作为教师的教绩奖励。2011年春季开始实施教学质量与绩效工资挂钩,绩效工资的10%做为教师的教绩奖励,并且每学期增加5个百分点,现已增加到25%,教绩奖励由2011年春季每人平均180元增至现在的450元。最大限度调动教师工作的主动性和积极性。目前,全学区已经形成以质量兴校、以教学质量论英雄的良好局面。 四、规范学前教育,把所有利用学校资源个人办园的,全部收回为所在学校管理。同时各幼儿园大班纳入学区组织月考中,使学前教育逐步走向规范办园。 五、制定严格考勤制度,利用先进的指纹考勤机实施考勤。今年下半年,先从学前开始,从绩效工资中,以校长每月60元,一般人员50元,提取相应资金,用于全勤奖励。若迟到、早退一次扣1元,请事假1天10元、病假1天5元,扣完为止。当月所扣除部分,平分奖励给本月全勤人员。本办法今年在学前班子实验完善后,明年在全学前推广实施。 六、认真落实目标管理责任书 层层签定责任书,学前根据实际对各校提出要求,和各校签订目标管理责任书,各校对每位教师提出具体的工作要求,使行目标责任管理。 七、学校管理数字化 对每位校长、教师实施教学质量、工作量、班容量、出勤量的量化考评管理,校长、教师的评优、评模,评职、晋级都以此为依据,得到广大校长和教师的认可,收到良好效果,得到了广大教职工好评,避免好多矛盾和纠纷,给校长工作带来了许多不必要的麻烦。 八:制定科学奖惩办法,激励教师工作积极性,按人均30元提留,用于教师教绩奖励。 教绩奖励分为三块, 1-3年级、四年级、五六年级各为一块,根据一学期中月考、期中、期末四次考试成绩的优劣进行奖罚。 分别设置名次奖、进步奖、退步罚、优秀生奖的奖罚制度。五六年级以六学期联考成绩的优劣进行奖罚,任一科目的联考成绩如有倒一者,一票否决,则本班教师不在受奖之列,用于增加教师的团队精神和合作意识。 九:建立学区、学校及村委齐抓共管的管理机制 各校每两月超开一次由学区、学校教师、村委主要干部、学生家长,参加的学校工作座谈会,校长向村委会及学生家长回报两个月来学校工作情况,每个教师回报自己的班级教学情况,校长,教师和学生家长,村委会干部零距离接触,面对面沟通,通过交流促进每个教师工作积极性的提高。 十、学校安全无小事,常抓不懈不放松 学区要求各校必须把安全工作提到学校工作议事日程,开学、放假都要集中全体师生上好安全课,根据季节的变化,进行春季流感预防,夏季预防溺水等安全教育,我和主管安全副校长每月到各校巡查 一次,对各校建筑设施、教学设备、中学伙房、宿舍进行安全隐患排查,发现问题,督促及时整改,并要求各校将整改情况以书面的形式汇报学区。尽管我们在安全上做了大量工作,由于安全问题具有偶然性和不可欲见性,伏假期间仍有安全事故的发生,这给我们的教训是深刻的,提高和加强师生的安全意识不能防松。 十一、从外部找原因,剖析学区教学成绩提升缓慢的原因 我学区的几个大的学校,象榆底、白璧,西坛山的教学成绩长期止步不前,成绩落后,学区对这些学校的教师进行调整,效果很不明显,怨校长、怨教师,有的好教师一到榆底就不行,最近才找出原因,主要村风不行,家长不重视子女教育,不配合学校工作,白璧村家长10点就把学生接走去走亲戚,老师不让,部分家长就滋事生非。原榆底小学的安静敏教师,还算是龙门学区一流教师,工作相当负责,成绩不出学区前三名,一次因管理学生,只拽了学生一下耳朵,不料家长找来,县医院检查没事,家长硬要到石市检查,家长没完没了,致使事情无法解决,给教师心理上造成很大压力,让人心寒,导致成绩直线下降。还是学校,闫彦芳老师,由于由于对学生管理较严,某家长找到学校,不问青红皂白打了老师一耳光,尽管学区出面得到善解决,教师还是觉得受了委屈。后来调西龙门后第一次月考考了第二名,期中成绩成为第一。以前只从教师身上找原因,怨得教师不爱岗敬业,责任心不强。分析诸多现实的情况可知,提高学校的教学质量,除教师因素外,其他方面因素要也至关重要,只有这些不利因素得到彻底的解决,提高教师教学质量才有保障,希望能得到相关部门的大 力支持。 十二、加大投入,确保义务教育平衡的检查顺利过关,??投入7.5万购买仪器微机使??的??从仪器?微机配合,?/中方面达到要求标准 十三、认真落实完成年初承诺的各项事宜 今年学区承诺事宜共有8项,现已完成7项。由于资金不够,龙门中学东南角25米围墙没有完成,待资金到位后方能及时解决。 明年的工作思路: 1、榆底、西坛山、白璧村建立家长学校,每月一次家长会,对学生教育和管理,取得家长的谅解、支持和帮助 2、学校管理上实行捆绑式管理,具体做法是,把成绩好学校与差学校捆绑成为一体,由好校校长带领差差校校长进行管理,好校校长负责两校全面工作,如教师交流,年级任课,两校考试成绩做为一个学校进行考评。 3、把已有教学设备的使用情况,纳入校长和教师考核之中, 4、进一步调整、完善考试制度,制定激励机制和约束机制。 二〇一三年一月十四日