一天打鱼三天晒网

一天打鱼三天晒网 一 天 打 鱼 三 天 晒 网 小策略 很多老师经常抱怨:“刚刚学习的知识这么快就忘了,就像没学过一样!”“本来已经学会的知识,隔了一夜就忘了一半!”其实，这不是学生的错，遗忘总是难免的，但是遗忘是有规律的，教师要利用好遗忘规律来解决问题。对于知识的学习，学生不会是一劳永逸过目不忘的，教师应该及时帮助学生复习，坚持二、四、七的规律，即学习当天为第一天，在第二日、第四日和第七日要间隔复习，那样才能让学生对所学知识进行很好的巩固，强化他们的记忆。为此，对知识的学习，我经常采取“一天打鱼三天晒网”的小策略。 案例展示 在小学阶段的品德与生活教学中，有很多知识性的问题需要学生理解并且牢记。比如在第一册中有这样的知识点:北京市的市花有菊花和月季花，北京市的市树有国槐和侧柏，人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成，正确读书写字的姿势要求，坐立走姿势的要求，等等，所有这些知识点的记忆巩固都重在平常复习，尤其是课后第二天必须重点复习，在学习后的第四天和第七天左右，仍然需在课前以抢答的形式进行复习。开始的时候会有困难或者进行不畅，但是到了第二次复习的时候就会有很大进步和提 高，学生的积极性很高，在这样反复及时地复习之后，这些知识就会被学生很好地掌握，不易遗忘。 实践反思 艾宾浩斯遗忘曲线，也称艾宾浩斯保持曲线，它明了遗忘发展的一条规律:遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了一定的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，只是死记硬背的话，只会费力不讨好。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很难。艾宾浩斯的实验向我们充分证实了这个道理:学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘得也越慢。所以，这种“一天打鱼三天晒网”的复习方法比较符合学生记忆的规律。掌握了遗忘规律，教师就可以更好地安排学生对所学知识的复习，做到有急有缓，有轻有重。