37喇叭花

37喇叭花 37、喇叭花 学习目标 , 在语言环境中独立认识本课10个生字 (喇、叭、介、绍、搭、蔓、稠、匹、邻)，积累8个词语(喇叭花、介绍、竹竿、欣喜、娇嫩、鲜艳、稠密、邻居)。在教师的指导下书写6个汉字(介、绍、搭、稠、匹、邻)。 , 能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能摘抄词句。 , 感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 教学重点 1 能在语言环境中自主识字 2 找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。 教学过程: 一、谈话导入，激发兴趣 1、师:小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竟相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞～瞧～喇叭花也来凑热闹啦～(出示投影喇叭花及课题)你能用自己的话来说说喇叭花是怎么样的吗, 2、学生简单交流。 3、师:喇叭花的样子我们已了解，喇叭花三个字我们会写吗,来，拿出手来，和老师一起写写(师板，生书空) 4、小朋友，老师也对喇叭花作了评价，请你仔细听，用心记，过一会儿，请你把听到的句子说给大家听。 听记:喇叭花可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 (1)指名说。 (2)引读。喇叭花可漂亮呢，形状?就像一个个小喇叭，颜色?有紫红的，有蓝的，有白的。 二、初读课文，整体感知 1 再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。 2 交流，出示三句话: ?听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。(学习生字“介”“绍”) ?一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 ?稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。 (学习生字“稠”“匹”) 3 轻轻读读这三句话，想想三句话都是围绕着喇叭花的什么特点来写的。 美颜色:紫红、蓝、白、鲜艳、花布 用学过的词语来说说(五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红„„) 形状:喇叭(用“„„就像„„”来说一句话。) 多 缀 满 4 指导读句。 5 挑你喜欢的一句再读读，然后试着背一背。 6 把自己最喜欢的句子写在一朵喇叭花上，我们把这些花，让它们开在我们教室的墙壁上。 三、再读课文，感悟 1、 师:是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。 2、看着开得这么茂盛的花朵，我怎么样, 3、我很高兴还可以从文中哪些地方可以看出, 蹲下身子仔细每天早晨都要去看照例找竹竿、搭架子。(指导读句子) 4、从哪里看出种植喇叭花也挺辛苦, 第一小节:天天浇水(指导读句子) 我找来几根长竹，给喇叭花搭了个架子。 5、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言，这真是一份耕耘一份收获啊～ 四、复习巩固 1、复习生字 2、抄写生字