教师教案

教  师  教  案 （2006 —2007 学年第 二 学期) 课 程 名 称：歌唱艺术与训练 授 课 学 时：32 授 课 班 级：17624 任 课 教 师：李莲香 教 师 职 称：讲师 教师所在学院：艺术中心 电子科技大学教务处 课程名称 歌唱艺术与训练 授课专业 音乐 班级 17624 课程编号   修课人数 30人 课程类型 必修 公共基础课/普通教育课( )；学科基础课( )；专业方向课( ) 选修 学科基础选修( )；专业选修( )；任选课（ ）；公选课(√ )；   理论课( )；实践课( ) 授课方式 讲授式（√ ）；启发式（ √ ）；讨论式（ √ ）；其他：√ 考核方式 考 试(√ ) 考 查( ) 是否采用 多媒体授课 部分采用 是否采用双语教学 否 学时分配 课堂讲授 26 学时；实验 6 学时；上机 学时；课程 32 学时 教材 名称 作者 出版社及出版时间   歌唱艺术与训练 张淑芳 2001年重大出版社 参考书目 歌唱的艺术 薛良 中国文联出版社 授课时间 第 2 周——第 13 周                     第一周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：1．（1）歌唱发声的简单原理（10分钟） 要求：了解发声的过程，理解发声的原理，对发声的训练有一个理性的认识，从而更好的学习歌唱 2．歌唱的呼吸（20分钟） 胸式呼吸  腹式呼吸  胸腹联合呼吸 要求：区别三种呼吸的方式，从而更好的运用更科学的方法吸气。 3．歌唱呼吸的辅助训练： a. 快吸快呼；b. 慢吸慢呼；c. 快吸慢呼 要求：通过辅助练习，让学生从理性的理解变为更感性的实践为下一部声乐训练打下良好的基础（20分钟） 4．发声练习： 5  3  1  |  5  3  1 ‖  要求气息气息连贯 要求气息声音跳跃有弹性（30分钟） 5．歌曲练习：《月之故乡》（56分钟） 要求：学生用连贯中等速度的声音进行演唱，用上呼吸和状态训练良好的中声区，同时让学生有表情有感情进行歌曲的二度创造，要求节奏音准以及变音记号准确。 二、教学重点、难点及解决办法 1．歌唱的呼吸是本周次上课的重点，因为呼吸是歌唱的基础和生命，有了良好的呼吸，才会有良好的歌唱。 2．呼吸的难点：往往学生理解但不能很好的运用，以往根深蒂固的呼吸方式很影响正常的呼吸，如吸气浅、漏气、吸气有声音。 解决方法：①充分让模隔膜参与工作，胸腔放松，肩部放松；②打开嘴巴，鼻和嘴吸气；③气息支持的练习。 三、作业 1．练习呼吸三种方法 2．《月之故乡》背谱 3．打哈欠练习 四、参考 《歌唱的艺术》 五、教学后记 第二周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：1．歌唱器官的构造（30分钟） 复习上周内容，抽查呼吸练习，巩固歌唱的状态 呼吸器官（肺、气管、支气管、鼻、咽、横隔膜） 发声器官（声带、喉头） 共鸣器官（口腔共鸣，胸腔共鸣，头脸共鸣） 语言器官（唇、齿、舌、牙、上腭、下腭及上脸各器官） 听觉器官（耳、耳内听觉分析器） 要求：了解歌唱器官的构造，有利于各器官有机结合，互相配合形成歌唱状态的整体意识。 2．技能训练（20分钟） （1）呼吸练习 （2）打噜嘟练习    要求：打噜嘟练习是一项气息和声音相结合比较好的一种有效方法嘴巴放松，感受气息振动和流畅。 3．发声练习（20分钟） 5  3  1  |  5  3  1 ‖  （20分钟） 嘟 嘟 要求：气息流畅、声音连贯，有气息支持，用以获取更高位置唱歌状态 4．歌曲练习：复习《月之故乡》 视谱新歌《康定情歌》 二、教学重点、难点及解决办法 气息和声音的配合是此次课程的重点和难点，强调学生整体歌唱意识，从而把一种简单物理现象变为一种能力歌唱性 三、作业 （1）打嘟噜练习 （2）发声练习 （3）在参考资料图像上更加仔细了解歌唱器官的构造 四、参考资料 《歌唱的艺术》 五、教学后记 第三周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：1．歌唱的共鸣（30分钟） 物理现象指演唱及技术发声方法产生的特定声场共振效率。歌唱共鸣是人的声带发出语音和歌唱基音的特殊发音体，经呼气的动人作用发出十分轻微的基音，这个基音通过人体的某些腔体引发的共振效应。 常用的几种共鸣：口腔共鸣  胸腔共鸣  头腔共鸣 要求：了解歌唱的共鸣关系到歌唱音速，音量表现力，积极协调各个共鸣腔体产生良好的共鸣现象形成声音的质量变化 2．获得共鸣练习的方法（30分） 哼鸣练习 打哈欠练习 寻找火车飞机共振感觉 3．发声练习（20分） 要求：用口腔哼鸣 5 3 3 3 | 5 3 3 3 |  5 6|5- | 5 6| 5-|| 轰隆隆隆，轰隆隆隆，开火车，开火 车    形成整体共鸣的概念 4．歌曲练习（50分） 复习《月之故乡》 演唱《康定情歌》 视唱歌曲《乙男》 要求：歌曲演唱《乙男》用流畅声音，哼鸣的位置感形成口腔、胸腔、头腔整体共鸣意识，同时注意三拍子的强弱关系，以及该曲歌唱意境和特点。 二、教学重点、难点及解决办法 学生在短时间难获得最佳的共鸣状态和位置感需要同学反复体会揣摸不断练习，巩固已学的知识形成良好固定的演唱状态，在不断捉摸中学习进步。 三、作业 哼鸣练习 要求《乙男》背谱 四、参考资料 歌唱艺术中的197页发声器官的运用 五、教学后记 第四周（3学时） 一、教学内容及要求（以赏析为主） 内容：1．人声分类（50分） 要求：欣赏者要从作品的感知、体验、理解音乐作品、从而从音响感知——感情体验——理解认识过程，同时能了解演唱形式的各类类别以及各声带声种的划分办法 人声的分类是一种科学的对人的艺术嗓音进行归类，由于人的生理条件不同，喉管的粗细差异声带厚薄等差异，加之音色音域不同产生了不同的声部具体划分如下： （1）男高音——音色明亮，音质清脆，悦耳，具有金属般的光泽，音域为C1—b2—C3； （2）男中音——音色刚劲有力丰满、浑厚，音域a—f2—a2； （3）男低音——音色低沉，宽厚、宏大，音域a—d2—f2； （4）女高音——（花腔女高音）音色轻脆、华丽、善于演唱快速的音阶和华彩手段； （抒情女高音）音色甜美明亮圆润 （戏剧女高音）音色丰满、粗壮有力、明亮坚实 女高音音域：b—b2—c2； （1）童声的赏析（男女儿童在没有变声以前的噪音，童声具有纯净、甜美、清亮等音色特点，大致音域为c1—g2一首好听的童声歌曲往往使人难以忘怀。 请欣赏：（1）歌曲《让我们荡起双浆》 （2）歌曲《听妈妈讲那过去的事情》 （2）男高音：男高音的音色明亮，柔美，富有穿透力，音域为c—a1—c2按照音色和音区的特点，还可分为抒情男高音和戏剧男高音。 抒情男高音：音色明亮，柔和优美，适合表达抒情的旋律。 请欣赏：抒情男高音歌曲《祝酒歌》 《红星照我去战斗》《我的太阳》 戏剧男音高：音色结实、嘹亮、铿锵有力，适合表达戏剧性的充实和感情。 请欣赏：戏剧男高音《今夜无人入睡》 （3）男中音：男中音音色厚实、宏亮、介于男高和男低之间，音域为G—e1—g1 请欣赏  《嘉陵江上》 《黄河颂》 （4）男低音：男低音人声中最低的声部，音色低沉，浑厚，音域为（F—e1—）关于表现庄严雄伟，苍劲的情感 请欣赏  《伏尔加船夫曲》 《老人河》 （5）女高音：女高音是人声中最高的声部，它根据音色和音区的特点又可分为： 花腔女高音：音道清脆、华丽、灵巧、细致、富于弹性，音域为C1—C3适合表达轻快活泼的情绪和难度较高的花腔技巧。 请欣赏：《夜莺》《第五元素兰血人》 抒情女高音：音色柔美、宽广、清丽、音域为C1—a2（C3）善于表现歌唱性强，和抒发内在情感的流畅抒情歌曲。 请欣赏  《我爱你中国》 《玫瑰三愿》 戏剧女高音：音色亮亢、浑厚、坚实、有力、音域为b—b2（C3）适合表达戏剧性的激情以及深沉的感情。 请欣赏  《晴朗的一天》 《黄河怨》 6．女中音：女中音音色丰满、源厚、深沉，介于女高和女低之间，音域为a—f2适合表现沉思幻想的情绪。 请欣赏  《吐鲁番的葡萄熟了》 《打起手鼓唱起歌》    《卡门》 7．女低音：女低音音色宽厚、饱满、结实、浓郁、音域为f—d2，是女声声部最低的声部。 请欣赏  《思念》  谷建芬 《女低咏叹调》 2．歌曲的演唱形式：（60分钟） 人类在长期的艺术实践中，逐渐形成了多种多样的演唱形式，不同的演唱形式也是歌曲重要表现手段之一。 （1）独唱：一个独立演唱，伴奏也可用一样乐器或多件乐器，甚至是乐队。 请欣赏  《十里风雪》 《草原上升起不落的太阳》 （2）重唱：重唱是多声部的演唱形式，是由二个以上的歌唱者，每人担任一个声部同时演唱同一首歌曲，可分为二重唱、三重唱、四重唱。 请欣赏：女声二重唱《洪湖水浪打浪》 男女声二重唱《毛主席派人来》 男女声二重唱《饮酒歌》 男声四重唱《啊，苏珊娜》  《莫斯科郊外的晚上》 （3）齐唱：两个以上的歌唱者，同时演唱同一旋律的歌曲 请欣赏  《毕业歌》 《中国人民解放军军歌》 （4）合唱：两组以上的歌唱者，按本组所担任的声部，同时演唱同一首多声部的歌曲，可分为混声合唱，同声合唱，无伴奏合唱。 请欣赏  《祖国颂》 《故乡的亲人》 《半个月亮爬上来》 《茉莉花》 《猎人合唱》 《哈利路亚》 （5）对唱：两个人或两组人采用问答式的演唱，对唱是群众喜闻乐见的一种形式。 请欣赏  《黄河边的对口曲》 《挂红灯》 《对花》 （6）轮唱：两组以上的歌唱者，按一定的旋律，先后演唱同一旋律的歌曲。 请欣赏：《保卫黄河》 （7）领唱：领唱可由一个或多人担任，可放在齐唱和合唱的中间或开始部分的独唱。 请欣赏：《四渡赤水出奇兵》 （8）表演唱：表演唱用以适当的手势表情和舞蹈动作来表达歌曲的内容。 请欣赏：  《洗衣歌》 《逛新城》 二、教学重点、难点及解决办法 区分不同声部声种音色差异和演唱形式的不同类别，特别是单声歌曲与多声部歌曲的区别以及他们的内在联系，具体方法要通过多听、多看、多练等方法达到认识过程完善。 三、作业 通过网络式或者其它音乐途径自己欣赏各种声部和演唱形式的区别，写出听过的歌曲以及    演唱形式类别。 四、参考资料 中外民曲赏析 五、教学后记 第五周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：1．歌唱的正确姿势（20分钟） 2．嗓音的保健（20分钟） 要求：了解嗓音的科学性和歌唱的正确姿势，有利于避免嗓子（声带）不必要伤害和疾病，养成良好坐姿和站姿从而利于科学发声。 3．技能训练（20分钟） 呼吸练习：快吸快呼（俗称狗喘气） 慢吸慢呼 快吸慢呼 听音训练：  a1  a2    b  c1  g1    g2    e1    f2（巡回抽查） 4．发声练习（20分钟） 美丽的 花朵  花朵真 美丽 要求：带字练习，发声准确，气息连贯圆润通畅 要求：学生其声而独立意识，同时听觉训练掌握块纵向横向关系。 5．歌曲练习（40分钟） 《牧马之歌》要求：气息，声音的弹性，歌曲演唱的风格性  演唱记号的准确性。 二、教学重点、难点及解决办法 教学难点重点：单音的模唱准确性，以及双音部（音程关系）独立性。 解决方法：听单音练习，不要急于唱出口，通过耳朵听觉反射大脑储成有足够时间才唱出用耳朵比较音高的细微差异，多声部训练兼固纵横关系，既要有独立性，又要有和谐性。音程性质（大小  等）因素的感受。 三、作业 音程练习 四、参考资料 大学综合音乐教程 五、教学后记 第六周（3学时） 一、教学内容及要求（实践课） 内容：通过一般基础训练后，学生对声乐基础有了一定认识和提高需要提供实践的机会，同学自选曲目进行演唱。 要求：在课前选择自己熟悉的曲目，做到准确熟练，教师根据所选曲目是否适合自己的演唱提出建议和帮助，并指出在演唱中的优点和不足之处。 独立实践前集体练声：（1）打哈欠练习 （2）哼鸣练习 （3） 二、教学重点、难点及解决办法 重点难点是个性差异的体现，每个学生问差异不同，解决方法也各异，本着施材施教个性发展教学原则，进行指导训练。 三、作业：暂无 四、参考资料：暂无 五、教学后记：暂无 第七周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：1．美声唱法、民族唱法、通俗唱法的风格（20分钟） 要求：通过三种唱法的介绍，了解其风格以及唱法的差异，为以后更深层的学习和欣赏打下基础 2．技能训练（20分钟）：听音训练  双音 要求：分辨出和声音程中根音和冠音，以及各自的唱名。 3．发声训练（20分钟） 1 3  5 1 | 5 3  1 3 | 5 1  5 3 ||——|| 要求：声音的流畅弹性 5 3 1 |5 3 1 || 4．歌曲练习（60分钟） 二部练习《故乡的小路》 要求：学习在演唱此曲目时，注意两声部之间的和谐性（音准音色的统一）把握曲目的风格、唱准变音记号和混合拍子。 二、教学重点、难点及解决办法 教学难点重点是学生演唱多声而歌曲需要独立的声部概念在演唱时教会学生既要唱自己旋律，同时用耳朵听另外的声部从而形成整体默契的声音，调整自己声音的大小，状态统一。 三、作业 复习巩固《故乡的小路》曲目 四、参考资料：暂无 五、教学后记 第八周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：1．歌曲的体裁（120分钟） 要求：了解声乐作品的体裁，帮助学生更好的理解音乐作品，让学生知道怎样从不同的音乐角度视角去分析，欣赏声乐作品。 体裁是指音乐作品的类别，任何作品都是通过体裁的形式来表现的，音乐作品体裁，形式和风格有着不可分割的联系，它是在不同时代民族文化中形成的。 要求：（1）颂歌：颂歌是指对祖国大好河山，对领袖英雄人民的崇敬的一种歌曲。 请欣赏：《长江之歌》 《延安颂》 《北京颂歌》 （2）抒情歌曲：抒情歌曲是抒发作者对现实生活的感受的歌曲。 请欣赏：《在那桃花盛开的地方》 《铁蹄下的歌女》 《克拉琶依之歌》 《我住长江头》 （3）进行曲：进行曲是用整齐匀称的步伐节奏写成的歌曲，在集体行进时演唱可以统一步伐激发情绪。 请欣赏：《马赛曲》 《义勇军进行曲》 （4）叙事曲：叙事曲是一种叙述故事或事件的歌曲，叙事歌曲的歌词具有史诗、叙事诗和故事的特点，旋律一般口语化，词曲结合较紧密。 请欣赏：《嗄达梅林》 《妹妹找哥泪花流》 （5）讽剌歌曲：讽刺歌曲是讽刺嘲笑的手法、揭露、抨击、消击、落后和反动事物的歌曲。 请欣赏：《跳蚤之歌》 《鞭蓉姐夫》 （6）舞蹈歌曲：舞蹈歌曲是人类文化史上产生最早的艺术形式之一，它结构规整，节奏鲜明，它是歌舞结合的典范，许多民间的载歌载舞的歌曲，都发球舞蹈歌曲。 请欣赏：《采茶舞曲》 《采茶扑蝶》 （7）摇篮曲：是母亲轻轻摇头摇篮低唱着甜美而安静的旋律催儿入睡的歌曲。 请欣赏：《摇篮曲》舒伯特 东北民歌《摇篮曲》 （8）小夜曲：在黄昏或夜晚青年人弹着吉它或曼托林，在恋人寓前所唱的爱情歌曲。 请欣赏：《小夜曲》舒柏特 《月光小夜曲》 （9）船歌：船歌是指在意大利威尼斯随处可见的“贡多拉”小船上演唱的歌曲，它大多以大海阳光爱情为题材，一般采用3/8  6/8拍富于动感、旋律流畅起伏较大。 请欣赏：《桑塔·露琪亚》 《乌苏里船歌》 二、教学重点、难点及解决办法 重点难点是不同体裁内容形式不同。 解决方法：多听找出不同体裁形式相同和不同之处。 三、作业 通过网络和其他音乐途径欣赏不同体裁的歌曲，并说出它们的曲目和风格体裁的各异。 四、参考资料 中外名曲鉴赏 五、教学后记 第九周（3学时） 一、教学内容及要求 内容：歌曲的表现和处理（20分钟） 初级阶段 中级阶段 完善阶段 要求：学生在学习过程中除了基本的技术手段之外，更应该了解掌握一首歌曲从一度创造到二度创造中所具备的条件和过程。 技能训练：（10分钟） 听音单音  a  e1 b1 C2 f2 f 听音程 发声练习：（10分钟） ma    me 1 5  5 5 |5 4  3 2 | 1——|| 要求：气息的连贯，声音圆润 歌曲练习：《我和我的祖国》 要求：学生独立完成这首歌曲，让学生对这首歌曲从二度创造（发声技术演唱风格，表现处理）等进行设计，并演唱 二、教学重点、难点及解决办法 教学重点难点以及解决方法：因材施教，解决不同问题，突出学生优点，改进其缺点。 三、作业 准备考试演唱曲目 四、参考资料 暂无 五、教学后记 第十周（3学时 内容：通过一般基础训练后，学生对声乐基础有了一定认识和提高需要提供实践的机会，同学自选曲目进行演唱。 要求：在课前选择自己熟悉的曲目，做到准确熟练，教师根据所选曲目是否适合自己的演唱提出建议和帮助，并指出在演唱中的优点和不足之处。 独立实践前集体练声：（1）打哈欠练习 （2）哼鸣练习 （3） 一、教学内容及要求 二、教学重点、难点及解决办法 三、作业 四、参考资料 五、教学后记 第十一周（2学时） 一、教学内容及要求 考试演唱曲目一首 二、教学后记