幼儿教师诗朗诵1

爱的传递 安:这里是五彩的乐园 徐:这里是苗壮的土地, 李:这里是妈妈的希望, 霍:这里是娃娃的摇篮. 段:在这里谁拥有大禹的志向,尧舜的心? 韩:在这里谁拥有万能的智慧、 邱:在这里谁拥有慈母的爱? 安:我们没有宽阔的臂膀, 但我们拥有博大无私的爱,在这里我们诠释着爱 延续着爱 徐:拉起了一次次滑落的拉链, 李:擦拭了一滴滴哭泣的泪水, 霍:系好了一条条掉落的鞋带, 段:安抚了一颗颗因陌生而脆弱的心灵。 韩:一条条围巾围好了, 一顶顶帽子带好了, 一条条裤子穿好了, 一个个小屁股也擦干净了。 邱:偶尔,我们也能听到一声稚气的“妈妈” 更多的是我们看到了满足的笑脸,甜甜地笑容。 这就是我们最大的安慰,最大的,满足。 安:蓦然回首,惊奇,感动 徐:瞧!双眼含满泪水,脸上却挂着微笑,因为有小伙伴的擦拭;李:脚步如此的轻盈矫健,因为有小手为你系鞋带。 霍:手无缚鸡之力,却能搀扶起摔倒的小伙伴; 段:刚呀呀学语,却能安慰小伙伴:“要坚强,要勇敢 老师最喜欢坚强、勇敢的小朋友” 韩:爱是微笑 微笑能赢得信赖, 微笑能传递友好, 邱:微笑能拉近心的距离, 微笑能给与支持、鼓励 微笑能带给自信。 合:我们从不吝啬我们的微笑,因为孩子们需要。 安:爱是关注, 关注每一次的进步, 关注每个孩子的闪光点, 徐:关注每一次的情绪波动, 关注每个孩子的身心健康。 李:爱是尊重 尊重孩子们独立的人格, 尊重孩子们差异的个性, 霍:尊重孩子们选择的权利, 尊重孩子们探索的欲望, 段:尊重,让他们敢于尝试,不盲目跟从; 尊重,活跃思维,不断创新,提高自己; 尊重,让他们飞得更高,更远。 韩:爱是理解和宽容: 理解,家长们的爱子心切, 理解,家长们的殷切希望, 安:理解和宽容让我们做到了了: 以博大的胸怀包容幼儿, 以平等的心态对待幼儿, 徐:以温和的语言引导幼儿, 以亲切的态度理解幼儿, 李:以鼓励代替责备, 以关怀代替处罚, 用心灵赢得心灵。 合:终于智慧始于快乐 霍:为了我们的家园里有开不完的玫瑰, 段:为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔, 韩:我们的幼儿教师用自身的神智, 去启迪孩子智慧的心扉。 邱:在操场上, 老师和孩子玩起了老鹰捉小鸡的游戏, 安:在教室里, 老师让孩子们围在身边,听拔萝卜的故事。 徐:悦耳的琴声从教室里传了出来, 忧美的歌声在上空回旋。 李:顽皮的男孩摇响手中的铃鼓, 活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。 霍:我们的老师就是这样,用一颗火热真诚的爱心, 悄悄地开启着这些天真、无私的心扉, 为孩子的成长打好了人生的底色。 段:我们发现了孩子们竟有着一个属于他们自己独特而多彩的世界。 在这个洁白无瑕的世界里, 充满了智慧,充满了美妙,充满了神奇。 韩:有人说,生活是红色的,象火那样炽热。 邱:有人说,生活是蓝色的,象天空那样湛蓝。 安:有人说,生活是紫色的,象玫瑰那样多姿,如梦幻一般浪漫。 徐:然而我们的生活是什么样儿的?是红的?是蓝的?是紫的?对,是五彩缤纷的。 李:在这个绚丽多姿的世界里,有我们的歌儿,有我们的泪,有我们的笑,有我们的爱。 合:在这个多彩神奇的乐园中,我们坚信,教育不是灌输,而是点燃。。。