我们会没有水喝吗

我们会没有水喝吗 ~专业好文档为您搜集整理，海量，等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新 中。。。 我们会没有水喝吗 活动目标 1.关注水的作用及与人们生活的密切关系,形成爱护水资源的意识。 2.能用多种方式阐述自己的观点并能大胆质疑。 3.注意倾听对方讲话,在相互交流中恰当、有效、•灵活地使用语言。 活动准备 1.开展关于水的生成活动:围绕水的话组织漫谈并和家长一起进行关于水的调查、观察生活中水的使用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。 2.了解辩论基本方式,商量辩论内容及表达。 3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体课件。 活动过程 1.激发兴趣,引入辩题。 (1)老师:我们先来看一个短片,小朋友边看边想,片中发生了什么事。 (观看水龙头中的水从有到无的课件演示) (2)老师:你们认为这种情况真的会发生吗?我们真的会没有水喝吗?小朋友对这个问题有不同看法,那我们就来辩一辩吧。今天我们要来开个辩论会,辩题就是:我们会没有水喝吗? 2.确立观点,展开辩论。 (1)老师:现在,辩论双方陈述观点,说明依据,并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、讲述、表演等形式陈述自己的观点。 (根据查找到的资料,幼儿陈述观点及依据) (2)辩论双方分别讨论,为自由辩论做准备。 (3)老师:接下来进入自由辩论,辩论双方可以自由发言,可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得清楚明白,每次只能有一位小朋友发言,前一位小朋友发言结束后,下一位才可以继续发言。 (老师仔细倾听每位幼儿发言,有目的地提问、启发、点拨,把辩论引向深入) (4)老师:自由辩论结束了,小朋友的辩论十分精彩。我想问一问,通过刚才的辩论,有改变看法的小朋友吗?如果有,可以移动你的位置,到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么改变主意。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新 中。。。 3.交流感受,畅谈体会。 (1)老师:我们邀请的嘉宾听了大家的辩论,她会有什么想法呢?会不会有跟大家不同的观点呢?会不会有好的建议呢?我们欢迎她告诉大家。 (2)幼儿交流体会和收获。老师鼓励幼儿大胆谈出自己参加辩论后的感受。 (3)老师:今天的辩论会到此结束。大家可能还有很多话想说,还有一些问题不太明白,那我们就再去问一问、想一想、找一找,然后大家一起来讨论,好吗? (小结活动,激发继续探索的兴趣) 延伸活动 1.继续收集关于水的资料。 2.给中小班小朋友讲述水的重要性和日常生活中节约用水的简单方法。 3.制作节水标志,张贴在教室和家里。 活动结束 提出节水的小措施。 培养幼儿的口语能力3 三、让 幼儿有话会说 能说是每个人都必须具备的一种基本能力,但能说并不是我们最终目的,我们必须在幼儿能说的基础上,进一步培养幼儿会说的能力。 1.让幼儿创编 幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。如:《家》这首诗歌语句简练明白充满了欢快流畅的情绪。从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。通过学习,一下子调动了幼儿已有的经验,帮助他们从另外一个视角去看待和想象周围的世界!幼儿眼中的“家”还有许许多多,为了每一个幼儿都有说的机会,我请家长引导孩子到大自然中去观察,寻找相关的事物的“家”,并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家;夏雨辉说:热闹的车站是旅客的家;谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家;杨羽洁说:松树是小松鼠的家„„。通过模仿创编,幼儿积累了更多语言“养料”,学习到了更加规范生动的语言,进一步为幼儿的口语发展打下了良好的基础。 2.家长示范 幼儿善于模仿,所以父母的语言交际应成为幼儿模仿的榜样。幼儿与父母朝夕相处,因此我经常提醒各位家长说话要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理,语句精练。家长有意识引导孩子模仿自己规范的语言,使孩子增加词汇,学习表情、语调,让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新 中。。。 总之,通过一段时间的观察,让我深有感触的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养,确实比盲目实施的好,不仅提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力,还密切了家园之间的关系,加深了教师与家长之间的感情,还能使家园沟通顺利展开,并能优化家长的教育能力结构,使家长真正成为新时代的合作伙伴。 我将继续实现心中的目标„ ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。