柳毅传书教师版 教案教学设计(苏教版高三选修)

柳毅传书教师版 教案(苏教版高三选修) 柳毅传书教师版 教案教学设计(苏教版高三选修) 柳毅传书教师版 教案教学设计(苏教版高三选修) 蒋胜石教学目标:1、 掌握本文通过曲折的故事情节和生动的细节描写来表现人物个性的写作技巧。2、抓住传奇通过幻想反映现实的特点，了解本文反映封建包办婚姻和封建家长制度迫害妇女的罪恶。中国古代小说的发展:起源:先秦神话传说发展:魏晋志怪小说(笔记小说)成熟:唐传奇(唐传奇是在汉魏六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的营养而发展起来的，由文人写成的文言短篇小说。大体可分为:爱情、豪侠、讽刺三个大类。)唐传奇代表作品:白行简《李娃传》、蒋防《霍小玉传》李朝威《柳毅传》元稹《莺莺传》进步:宋元话本，明拟话本高峰:明清的长篇章回小说(四大名著)中国四大民间故事:《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》唐传奇特点小小情事,凄婉欲绝，搜奇记逸,施之藻绘，扩其波澜,叙述宛转，文辞华艳。——鲁迅《中国小说史略》情节1、自读课文，然后复述情节。一日，柳毅下第还乡，路缝牧羊女，貌若甚戚者。问其故，乃知龙女也，为无情朗所厌薄，又得罪舅姑，以致毁焉。托书于毅。慨然许之。以水府深，遂叩通达之术，径引别东去，月余还家，诣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，数息至宫，会洞庭君，幸玄珠阁，须臾方临。设拜后进书，哀咤良久，举宫悉恸。洞庭君之弟钱塘君闻讯怒食无情郎，救回龙女。洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严辞拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵。而龙女于直感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪发，断然拒绝父母欲将她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。诘迨黜襦怛罹咤恸鬣掣霰雹龁涘擘縠飨宥忤怃瞽幢节撝退缱绻神祗诘道途显晦B殚言(dān) 毁黜(chù) 神祗(qí) 矫顾怒步(jiǎo)C缱绻(quǎn) 哀咤(zhá) 谛视(dì) 悲不自胜(shēng)D怃然(ǔ) 箫韶(sháo) 唯唯(ěi) 坐贻聋瞽(gǔ)练习1、指出下面有活用现象的词语，并作解释。?念乡人有客于泾阳者客:作客他乡名作动?洞庭于兹，相远不知其几多也远: 距离、相隔形作动?则皆矫顾怒步，饮龁甚异饮龁:喝水吃草的样子动作名?夫乃止毅止:使„„止步使动用法?景从云合，而见一人景:像影子一样云:像云气一样名作状?悲泗淋漓，诚怛人心怛:使„„忧伤使动用法?愿得生归，以避复来生:活着名作状?幸为少尽缱绻缱绻:缠绵深厚的情意形作名?俄而祥风庆云，融融怡怡祥风:和风微坲名作动庆云:彩云飘动名作动融融:呈现出和悦的样子形作动怡怡:呈现出愉快的样子形作动2、分析下面的句式?见有妇人，牧羊于道畔(状语后置)?贱妾不幸，今日见辱问于长者(被动句)?而夫婿乐逸，为婢仆所惑(被动句)?既而将诉于舅姑(省略句)“将(之)”?雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋(状语后置)?洞庭君安在哉(宾语前置)?时有宦人密侍君者(定语后置)?何故不使知(省略句)“使(之)”3、说说下面词语的古今意思:?舅姑爱其子舅姑:古义公婆今义舅舅、姑姑?负载珍重，不复言矣负载:古义旅途之劳今义负荷装载?当如亲戚耳亲戚:古义包括父母在内的亲属今义不包括父母在内的亲属?毅不告其实其实:古义他实情今义表示所说的是实际情况?左右皆流涕左右:古义侍从人等今义周围?因命酌互举，以款人事人事:古义指待客的礼节今义人员管理?后有一人，自然蛾眉自然:古义天然今义不拘束、不勉强?所杀几何几何:古义多少今义数学分类4、指出下面的通假字。景从云合“景”通“影”帘以水精“精”通“晶”飨德怀恩“飨”通“享”从此已去“已”通“以”俱亡所见“亡”通“无”蒋胜石