教学设计感受大自然之美--刘思敏--寿光洛城二中

感受大自然之美--刘思敏--寿光洛城二中 《感受大自然之美》教学设计 洛城二中 刘思敏 【教材】 本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美;第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法。 【设计思路】 利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对所学的知识有一个全面的认识和理解，在学习的基础上依据学生掌握的程度进行思维互动，加深学生对内容的理解，随后进行课堂检测环节，进一步夯实基础，达到预期效果。 教学目标: 【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。 【能力】初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。 【知识】认识大自然美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。 教学重点、难点:怎样鉴赏大自然之美。 教学手段和方法: 多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。 课前准备:教师制作多媒体课件，搜集典型大自然美景图片。 教学过程: 一、导入新课 多媒体播放歌曲《荷塘月色》。 二、自主预习，找出如下知识点，在课本上勾画: , 大自然的美表现在哪些方面, , 美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处? , 美的自然对象可分为哪两种, , 鉴赏自然风景，要注意什么, 三、走进生活，合作探究: ? 欣赏大自然之美 , 美景欣赏 , 畅所欲言:我们都爱欣赏美景，所以每到节假日，人们常常到处观光旅游， 欣赏大自然之美。请同学们畅所欲言，把自己的旅游经历说出来，大家一起 来分享: ? 感悟大自然之美 , 说说置身大自然你有什么感受, ? 鉴赏大自然之美 , 合作探究:鉴赏大自然之美时，还应该注意些什么,(图片展示) , 交流亭:(自主归纳总结) ? 发现大自然之美 其实，对于我们来说，美是到处都有的，就像我们常说的:“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。今天，我们就一起来发现我们身边的美。 , 走进寿光:课件展示《发现圣城之美》。 , 说一说:你还知道哪些寿光美景，请给大家推荐一下。 ? 表达大自然之美 四季风景 作者:山姿海韵 是谁，把绿色种在春天的土壤, 是谁，把灯笼挂在秋天的山岗, 让小草长呀长， 让苹果荡呀荡， 使禾苗长呀长， 使豆角荡呀荡， 这花儿也长啊长， 这柑橘也荡啊荡， 那杨柳也长啊长。 那谷穗也荡啊荡。 长出一片绿色的海洋。 荡出一派丰收的景象。 是谁，把音符注入夏天的广场, 是谁，把香甜撒遍冬天的村庄, 让小鸟唱呀唱， 让酒香扬呀扬， 使青蛙唱呀唱， 使雪花扬呀扬， 这知了也唱啊唱， 这梅香也扬啊扬， 那浪花也唱啊唱。 那烟花也扬啊扬。 唱出一曲祥和的乐章。 扬起一幅醉人的画廊。 四、有效训练，拓展延伸。 1(下面关于美丽的大自然描述不正确的是( ) A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然 C.大自然风光秀丽，美景如画 D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操， 丰富我们的精神生活 2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于( ) A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美 3、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另 一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是( ) ?设计精巧的园林 ?美丽的西湖 ?浩瀚的星空 ?起伏的山川 A.??? B.??? C.?? D.???? 4、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时， 就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的 神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们( ) ?提高艺术修养，主要欣赏自然美 ?学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养 ?欣赏自然美能陶冶人的情操 ?生物世界也包含着丰富的自然美 A(??? B(??? C(??? D(??? 5、下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有( ) ?天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊. ?飞流直下三千尺，疑是银河落九天. ?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐. ?满园春色关不住，一枝红杏出墙. A.????. B. ???. C. ???. D.???. 6(“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗说明鉴赏的自然风景会( )。 A、因观赏距离不同而有所变化 B(因观赏时间不同而有所变化 C(因观赏角度不同而有所变化 D(因观赏者想象力不同而有所变化 7、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已 是黄昏独自愁，更著风和雨„„”;而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却 是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏„„”这说明 ( ) ?对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ?陆游不会欣赏自然美 ?自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ?面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受 A(??? B(??? C(??? D(???? 8、 想要观赏西湖“三潭映月”的美景，最好是选在中秋佳节的明月之夜;而要 看到黄山的“猴子观海，仙人指路”等则需要离开一定的距离，注意观察 的角度，才别有一番风味。这说明( ) A、观赏自然美景，必须在秋天 B、欣赏自然之美，只需距离、时间、角度即可 C、欣赏自然美景，必须离得远远的才能看清楚 D、欣赏自然之美，要注意观赏的距离、时间、角度，还要发挥人们的想象力 六、收获平台: 七、课后拓展 介绍身边“美” 校园是知识的大门，校园是我们的学习天地，校园还是一个美丽的世界～翠绿的树寄予希望， 青翠而富有生机的草给予力量与勇气， 而那一栋栋美丽的教学楼， 是我们学习的殿堂„„ 请你介绍一处你最喜欢的校园风景，以文字的形式描绘出来，准备课堂上与同学交流分享。 学后反思