精品文档：今天吃什么

精品文档：今天吃什么 今天吃什么 活动主一 萝卜白菜我都爱 第一课时 教学目标: 1、了解人们生活中的主要食品; 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 活动准备: 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 教学过程: 一、导入: 教师讲故事:《丽丽病倒了》 二、 活动过程 1、故事:《吃什么》。 2、讨论:小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗, (同学们肯定会争着说:“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”) 3、交流:谁能告诉大家，你上周吃了那些食物, 说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处? 4、游戏活动——猜猜我是谁: 几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物(如:鸡蛋、肉、牛 奶、水果等)，走上讲台让大家猜谜语:“我能为小朋友提供热量和力量„„请你猜猜我是谁?” 三、#活动总结# 1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗? 2、 诵读儿歌:“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是 好孩子，吃饭不挑剔。” 3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧～(学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。) 四、活动延伸 教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。 第二课时 教学目标: 1、 了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的 作用。 2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知 结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初 步了解舌头的功能。 活动准备: 1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 2、舌头的图片 教学过程: 一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。 二、活动过程: 1、讨论:小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢,你们喜欢吃这些食品中的哪些呢, (同学们肯定会争着说:“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等) 2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢, 3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么, 交流:舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗,原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小～ 三、活动总结 1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢, 2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧! 四、活动延伸 请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。 第三课时 教学目标: 1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。 2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。 3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。 活动准备: 1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。 2、食物营养分解图。 教学过程: 一、讲故事，激发兴趣 二、活动过程: 1、讨论:小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料,(请学生举手回答，然后进行图片归类。) 2、交流:你知道这些食品对我们有什么用吗,学生回答。(鱼、 肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。) 3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多,以后你还应该多吃些什么食物呢, 4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么, 三、活动总结 1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟～ 2、诵读儿歌:“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。 四、活动延伸 想一想我们有哪些食品是不能够多吃的, 活动主题二 我设计的午餐 第一课时 教学目标: 通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。 活动准备: 建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。 教学过程: 一、游戏导入 游戏——今天中午我当家 创设情境:周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。 二、活动过程 1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。 2、学生自己设计午餐 教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。 学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分 3、交流收获 设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。 三、活动总结 我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。 四、活动延伸 和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。 第二课时 教学目标: 通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养 需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。 活动准备: 1、 准备蓝猫餐厅的故事 2、 周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所 活动含有的各类营养物质。 教学过程: 一、激发兴趣 1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:蓝猫餐馆现在生意太红 火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家 来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看 看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的 营养师，待遇从优。 二、活动过程: 1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写 菜谱，可以将菜的样子画下来。 2、 学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流， 评评谁设计的午餐最合理。 3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。 三、活动总结 我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。 四、活动延伸 把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。 活动主题三 小心病从口入 第一课时 教学目标: 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 活动准备:课件 教学过程: 一、活动导入 上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。 二、活动过程 1、多媒体展示——细菌的旅行 细菌来到菜园里，菜园可美啦:绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起～” 细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了～爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。 2、学生讨论交流:小军和小文为什么病倒了 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白:炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:病从口入。 三、活动总结 学生讨论:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子, 第二课时 教学目标: 1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。 2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活动准备:图片 教学过程: 一、 活动导入 教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。 二、活动过程 1、展示——有害的食物 小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小 明就往医院跑„„ 小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。 2、学生交流讨论:小明和小芳为什么会病倒, 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白:过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的„„从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。 三、活动总结 学生讨论:还有哪些食品是不能吃的,怎样才能保护好自己, 第三课时 教学目标 1、 了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。 2、 养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。 活动准备: 教师准备小朋友饮食习惯的图片 教学过程: 一、激发兴趣 二、活动过程 1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯 (1)小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 (2)小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。 (3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。 (4)小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。 2、学生讨论交流:小明和小平为什么会病倒, 鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白:应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。 三、活动总结 学生讨论:还有哪些不好的饮食习惯应该改正, 我的手儿巧 活动主体一 我有两件宝 第一课时 教学目标: 1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。 2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 活动准备: 幻灯机一台。 教学过程: 一、激发兴趣 同学们，你们看过皮影戏吗,今天，我们就一起来玩玩吧。 二、活动过程 1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下:小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁,”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧～”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见～”“不用谢，再见～” 3、老师问:接着玩，你们的手还能变出什么呢, 4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。 三、活动小结 手影戏好玩吗,瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀, 第二课时 教学目标: 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。 活动准备: 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 教学过程: 一、猜谜揭示课题 1、教师:我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗, 十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。(打人身体的一部分)。 二、活动过程: 1、请举起你们的小手让老师看看好不好,„„哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么, 2、学生用自己的小手演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞„„ 3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手:小手 小手你真棒～ 三、活动总结 1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀, 2、想一想，我们的小手还能干什么呢, 第三课时 教学目标: 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。 活动准备: 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。 二 活动过程 1、教师:神奇的手还会说话呢～你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。(教师边说边做动作) 2、幻灯片演示:猜一猜，我的手在说什么, (内容:两人握手——你好;两人钩钩小指——约定;许多学生鼓掌:欢迎或祝贺;竖起大拇指——你真棒;摇一摇手——不要、不;两人挥挥手——再见„„) 3、你的小手会说话吗,(指名表演) 4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 三 活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀, 活动主题二 做个小玩艺儿 第一课时 教学目标 1、 学会正确使用一些常见的工具; 2、 引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。 3、 认识生活中一些常见的工具 一 活动准备 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。 教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。 二 活动过程 教师:(放音乐，出示画面)嘿～快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了～各位顾客朋友，你不想买点什么吗, 1、 我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。 2、 我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马 上就可以成为我店的业务员～ 3、 学生回答:“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什 么,” 4、 教师:除了小店的这些工具，你还认识哪些工具,它们又是 用来做什么用的, 三 活动总结 在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗, 第二课时 活动目标 1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。 2、 在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。 3、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向 往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美， 是其发展成动脑筋有创意的生活的人。 一 活动准备 学生准备: 1、 一张硬纸(上面画好一个圆)，一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干 根牙签。 2、 自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。 3、 画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片 (留有写字空白处)。 教师准备: 1、 三个陀螺(红、蓝白、黑白)。 2、 “玩具展览会”几个字。 3、 “机灵宝宝”头像小贴片10张。 二 活动过程 1、师:同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺)，这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个,它像什么, 2、转陀螺。 3、说一说:你最喜欢哪个，它像什么,如果要你做，你会做成什么颜色,什么样子, 三 活动总结 自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。 第三课时 教学目标 1、 鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。 2、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往， 促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其 发展为动脑筋有创意地生活的人。 一 活动准备 1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。 二 活动过程 1、引言激情(出示幻灯片，可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画„)“巧手宝宝”手真巧啊～那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗,那么，请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。(出示实物:钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头„„)除了这些，你还能说说其他的吗? 2、交流制作方法 (1)在制作过程中，总会遇到一些问题(出示灯片)，比如:小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩意儿时，遇到过什么困难, (2)在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的,(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前) (3)还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。 3、小结方法，动手制作 师:在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦～下面，开始完成你的新作品吧～ 师下位巡视指导。 三 活动总结 反馈汇报:刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难. 活动主题三 打扮我的小天地 第一课时 教学目标 1动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用; 2、具有初步料理自己生活的能力。 一 活动准备 1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如:垃圾盒、简易笔筒。 2、准备好上课用的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。 二 活动过程 1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，(如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃„„)。 2、学生介绍自制小作品的过程。 3、师:小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房 间设计成什么样子呢, 4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。 (1)首先找自己最要好的朋友说一说。 (2)小记者采访小小设计师:某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗, 5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗,(想)咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。 三 活动总结 小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致，在我们的生活中还有很多废物可以充分利用，同学们要时时开动脑筋变废为宝。 第二课时 活动目标 1、 动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用; 2、 具有初步料理自己生活的能力。 一 活动准备 幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。 二 活动过程 1教师问:同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢,为什 么,(指名回答) 2观看幻灯片。 明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧～(演示课本中明明自制相框的过程:嗨～大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的: 第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好;第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊～大家快来试试吧～) 3、 小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废 纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说，再集体汇 报。 4、 汇报讨论情况(如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做 垃圾盒，用硬壳纸做书架;自制小灯罩„„) 三 活动总结 同学们，今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢, 第三课时 活动目标 1、 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作 出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间; 2、 培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。 一 活动准备 1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品; 2、准备好上课要用的材料:剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。 二 活动过程 1、老师提出制作要求: (1)使用工具的时候，千万注意安全～ (2)制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。 2、看谁的手最巧,下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。 (教师行间巡视，适当地指导学生制作。) 3、 制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然 后评出小组中最优秀的作品。 4、 推荐作品展览。 (1) 介绍小作品的制作材料。 (2) 重点介绍小作品的制作过程。 (3) 介绍小作品的用途。 三 活动总结 1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。 2、颁发奖状和奖品。 3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品，多么漂亮呀～看到这些，你们有什么话要说吗, 我有许多好朋友 活动主题一 谁的朋友多 第一课时 教学目标 1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验; 2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。 一 活动准备 1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。 2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。 二 活动过程 说说我的好朋友 (1)课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。 (2)学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。 (3)出示连环图。提问:看了这两幅图，你有什么想法和问题吗,教师启发学生思考:如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗(如提醒他带学具),你希望你的好朋友了解你吗, (4)玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛” 小队，对同学的了解最多。 三 活动总结 教师:同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解 怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望 你们能教更多的好朋友。 第二课时 教学目标 1、 懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往中遇 到的问题。 2、 和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的 快乐。 3、 在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好 相处的美好情感体验。 一 教学准备 1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景。 2、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己制作的小礼物。 二 活动过程 让大家喜欢和“我”做朋友的办法 1、 把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面，有的从 反面演。让学生说说你想和这样的同学做朋友吗,为什 么, 2、 “受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店” 的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题 经过评委会(学生4--6人组成)认可后，将获得“受欢 迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获得教 师赞助的礼品:小红花。专卖店的题目是针对学生交往 中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学 交往。 3、 小组讨论:每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么 你投他的票。 三 活动总结 和你的同桌说一说，你是怎么和你的小伙伴成为好朋友的,你 在以后的学习生活中还有哪些需要注意的地方，你怎样才能做的 更 好，怎样才会有更多的好朋友, 第三课时 教学目标 1、 懂得与伙伴们相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到 的问题; 2、 和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快 乐。 一 活动过程 1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同 的游戏。 2、说一说:你和谁玩了什么游戏,心情怎么样,以前你和好朋友 之间有趣的事也可以说说。 3、朗读文字，师小结:同学们在一起都是好朋友，一起学习，一 起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐;你开心，你也会把 欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。 4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。 二 活动总结 同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。 活动主题二 你真行 第一课时 教学目标 1、 引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点; 2、 通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心 情的愉悦。 一 活动准备 准备一些小卡片 二 活动过程 1、出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，我们一起祝贺他～” 为同学进步而喝彩。第二幅，为同学的特长喝彩。第三幅，为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。总之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。 2、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。 3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的,让学生懂得:我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友;来说很重要。 4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。 三 活动总结 同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。 第二课时 活动目标 1、 通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中 自己的心情也会感到愉悦; 2、 懂得向别人学习，自己就会有进步;制定向设身边的榜样学 习的计划，并能一步一步去实现。 一 活动准备 准备一张精美的小卡片 二 活动过程 1、师:把你的好朋友的优点记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己。教师在此处要对学生因势利导:我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处。 2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说，为什么你会觉得这些方面他做的好,你应该怎么向他学习。 三 活动总结 同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点，看到我们的不足，扬长避短，争取更大的进步。 第三课时 活动目标 1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦; 2、让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。 一 活动准备 准备教材上三幅图的挂图 二 活动过程 1、出示挂图，图1，“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标 2、当“我”遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我”:别泄气，坚持住。这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程:定下目标;提醒自己;天天坚持。这也是取得进步的好方法。 3、和你身边的同学交流一下，要是你遇到挫折了，你会怎么做,(让学生充分的发表自己的意见，阐述自己的观点)。 三 活动总结 学习你身边的榜样，把他做的好的地方学习过来，你也能成为一名优秀的学生。 活动主题三 我们一起成长 第一课时 教学目标 1、 引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”; 2、 懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 一 教学准备 准备一组组合图 二 教学过程 1、出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。 2、教师:你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人, 3、学生交流后，出示挂图:教室里学生之日做得热火朝天的图景。对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。 4、学生交流:说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢,你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决,我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。 三 教学总结 同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。 第二课时 活动目标 1、 培养学生做值日的能力; 2、 体验集体中伙伴之间互相帮助，互相影响，共同成长的快乐。 一 活动准备 准备挂图 二 活动过程 1、教师出示挂图:在学校的校运会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递毛巾，每个人都在献出自己的一份力量。 2、交流，为什么每一个同学都那么用心，为班集体贡献自己的一份力量,学生回答„„我们只有一起努力，才会达到成功的彼岸。这是这幅图所表现出来的含义，也是对我们成为良好班集体的要求。 3、教师出示挂图:“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美;“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。 4、交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢,如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。 三 活动总结 同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。 第三课时 活动目标 1、 让学生明白自己在班集体的重要; 2、 让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。 一 活动准备 准备挂图 二 活动过程 1、教师出示挂图1:图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。 2、教师出示挂图2:“蚕宝宝变成了飞蛾了”，这里表现的是活动中的收获。 3、教师出示挂图3:近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。 4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。 三 活动总结 老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处;而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。 快乐的小问号 活动主题一 你留心了吗 第一课时 活动目标 培养学生的问题意识 一 活动准备 1、投影仪、录音机。 2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。 二 活动过程 (1)今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗?不过，一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕, (2)勇攀高峰，主持人甲: 现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。(出示投影:一座高山)啊,大山挡住了我们的去路，怎么办, 山神:如果你们看着我山中的景物提出问题，把握难住，就可以过山了;如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。 (3)四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。 三 活动总结 同学们，我们跨过了大山，而且把山神还难住了，我们正是了不起，以后我们应该积累更多的知识，时时注意问一问为什么, 第二课时 活动目标 1、培养学生的问题意识 2、培养学生自主学习的好习惯 一 活动准备 1、投影仪、录音机 2、学生自制的白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。 3、准备一些趣味问题 二 活动过程 1、今天，老师继续和同学们去奇妙的科学宝殿去游览，也同样会 遇到很多困难，你们能不能克服, 2、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢,鳄鱼说，可以帮我们，不 过我们要回答出他提的问题。 (1)为什么企鹅只生活在南极, (2)鸵鸟真的很笨吗, (3)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗, (4)螃蟹有骨头吗, 3、各校队回答问题，过沼泽地。 三 活动总结 我们今天走过了沼泽地，同学们是不是感到很不容易,我们是不 是应该在平时多问问为什么, 第三课时 活动目标 培养学生的自主学习的积极性 一 活动准备 1、投影仪、录音机。 2、学生自制的动物头饰。 二 活动过程 1、同学们，我们作者一路上真的是困难重重，瞧，前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说，他愿意为大家效劳，把各位安全送过海，可是我们得帮帮海龟先生，因为他一直生活在海里，有一些we难题他一直弄不明白。 (1)为什么海岸线曲曲折折, (2)海水为什么是咸的, (3)深海中的鱼吃什么, (4)为什么沉重的大轮船能浮在水面上, 2、各队回答问题 瞧～城门多美呀～可是它一直都是紧闭着的，怎么办,喜鹊说，门上不是有锁吗,只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环锁，进入宫殿啦～ 3、小组内答题找钥匙。 4、进入科学宝殿。 三 活动总结 同学们，我们已经经过了艰难险阻来到了科学宝殿，我们现在可以尽情地狂欢了。 活动主题二 我的问题卡片 第一课时 活动目标 培养学生发现问题、解决问题的能力。 一 活动准备 幻灯机、自制的小卡片 二 活动过程 1、先制作几张漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些问题记录下来，然后跟你的同桌一起交流一下。 2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下，如果你们都不能找到答案，那么请你把做好的问题卡片带回家，然后问一问你的家人，或者找一找资料，把答案找出来。 3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来，我们一起帮他解决他所遇到的问题。(幻灯机演示学生自制的卡片)，然后讨论解决他的问题的办法。 三 活动总结 我们解决了一个同学的问题，但是我们还有好多问题在今天的课堂上，我们解决不了，请你把你的问题卡片带回家，查查资料，找到答案，下一次课的时候告诉大家，好吗, 第二课时 活动目标 培养学生的提问的兴趣，培养学生解决问题的能力。 一 活动准备 每四人一组，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。 二 活动过程 (一)导入:师:同学们，你们猜猜老师今天给你们带来了什么,如果猜对了，老师就把它送给你。生:鸡蛋。生:乒乓球。师:你真聪明，猜对了～老师就把乒乓球送给你。生:(接过乒乓球，拍了拍)破的～师:你们有什么问题要问吗,生(提问)师:这个问题问得好:破乒乓球有没有用,(教师引导学生讨论)生:把乒乓球剪开，用半个可以做不倒翁的底座。师:(出示不倒翁)生:可以做小玩偶的头。生:半个乒乓球还可以做小动物的身体。生:半个乒乓球还可以做房子。 师:看来破乒乓球还是有很多用处的，今后我们不能随便乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。(举起来给大家看看)小朋友，这 像什么,生:像月亮。生:像小船。师:那我们就叫它“月亮船”吧～(教师板书:月亮船) (二)做月亮船 师:我们自己也来做一个吧～(教师示范，将破乒乓球剪成8份)(学生分小组制作，教师巡视指导) 三 活动总结 师:今天大家玩得很高兴，而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西。希望大家今后在玩的时候，也能仔细观察，提出问题，发现更多的秘密。 第三课时 活动目标: 1、让学生了解注意收集生活中的问题，并且能够把这些问题弄明白。 2、培养学生自己动手的能力。 一 活动准备: 准备一些精美的卡片纸、水彩笔、剪刀、胶水等 二 活动过程: 1、导入:同学们我们在生活中经常会遇到一些我们没办法处理的问题，这个时候你怎么办呢, 2、学生回答:我们可以把它记下来。 3、用什么记下来呢,(可以自己制作一些卡片把问题记下来) 4、下面我们就一起动手制作一些问题卡片，把你要问的一些问题记下来，平时注意收集问题，然后把这些问题都弄明白，这样你就是一个知识渊博的小博士了。 5、学生动手制作小卡片，可以把卡片制作成多种图形，可以是树叶状，也可以是苹果状等等„„ 6、学生动手制作卡片，教师巡视。 三 活动总结 1、把你制作的问题卡片拿出来我们比一比，看看谁制作的卡片最漂亮。 2、卡片评比，评出最有创意的小卡片。 3、师:今天大家玩得很高兴，而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西。希望大家今后在玩的过程中，能仔细观察，解决问题，发现更多的秘密，做一个有知识的小博士。 活动主题三 到哪儿找答案 第一课时 教学目标 1、 能用多种办法收集资料，并进行简单的真理和应用。 2、 培养学生对小动物的兴趣和爱心，关注周围其他的生命的情 感。 3、 培养学生收集并简单运用相关资料、信息的能力。 一 活动准备 教师课前捉几只蜗牛，准备一些实验蜗牛用的透明的水槽或一次性塑料杯、温水、白纸、水彩笔、玻璃片。 二 活动过程 (一)捉蜗牛 1、教师出示蜗牛，激发学生的兴趣。 2、分组、落实任务。 3、教师引导学生做好准备工作:我们要做哪些准备, (1)需要一些什么工具, (2)估计什么地方能捉到蜗牛, (3)捉蜗牛时，要注意什么, 4、分组到校园里捉蜗牛。 5、捉回蜗牛后汇报交流，汇报内容为:你是在什么地方捉到的,捉到时它是怎样的,为什么, (二)认识蜗牛 1、把捉到的蜗牛拿出来，放在玻璃上，仔细观察。 2、引导学生用自己的话来描绘蜗牛的外形。 3、读儿歌:蜗牛身体软绵绵，背上硬壳鲜螺旋， 头上触角有两对，它的腹足扁又宽。 4、 学生画蜗牛。 (三)研究蜗牛 1、从你们捉到的蜗牛的活动中，你们发现蜗牛喜欢什么样的生活环境, 2、蜗牛喜欢吃什么呢,我们怎样喂养它, 3、给每个小组一份食物，把食物放在蜗牛周围，让学生观察蜗牛对各种食物的感应。观察后各小组交流各自的发现。 4、自由观察蜗牛，但要注意保护它。活动后将蜗牛放回原地，看看还能发现什么，如果还有不懂得问题，自己想办法找答案。 (四)制作资料卡 1、搜集蜗牛的资料。 2、制作资料卡。 3、交流资料，评选优秀活动者。 第二课时 活动目标 认知:1、指导常见花卉开放的季节，了解一些花卉知识。 2、从小养成爱护花草树木的好习惯。 情感:激发孩子们热爱大自然，感受大自然美好的情趣。 能力:1、初步学会上网收集、保存资料。 2、初步学会发现问题、研究问题、解决问题。 一 活动过程 1、 录像——校园里的花 问:这些花在哪个季节开放, 其他季节有什么花开放, 2、 说说自己最喜爱的花，并谈谈喜欢它的原因。 3、 问:你还想了解更多关于花的知识吗,是关于哪方面的 内容呢, 学生提出自己想要解决的问题。 4、 整理问题，初步归纳大家都感兴趣的问题。 5、 分组:查阅部分资料。 三 活动总结 总结我们今天观察到的校园里的花的特点，并把它写下来。 第三课时 活动目标 1、 激发研究问题的兴趣，形成团结合作精神。 2、 学会收集网上信息，并进行研究、讨论。 3、 在观察实践中，培养研究自然的兴趣。 一 活动过程 1、回顾大家感兴趣的问题，交流研究某一种花的具体内容。 2、形成研究小组。 3、研究方法指导:推荐网站等。 4、社会实践:上网收集资料。 观察开花期的特征等。 5、各组整理研究成果。 二 活动总结 同学们我们今天学习了很多学习方法，希望你们在平时的学习 中把这些方法都用到，并且能够经常跟你的小伙伴交流你的学习 ，那么你一定会有不断的提高的。 我爱美丽的生命 活动主题一 让我走近你 第一课时 活动目标 通过开展活动，进一步了解常见的动物的特性。 一 活动准备 教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画。 二 活动过程 1、激发兴趣:同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物(拿出一种玩具模型个大家看)，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。 2、活动 (1)教师提示:描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位学生为一组上台。一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的学生猜是什么动物。猜中的学生给大家介绍经验:是怎样猜着的有什么窍门。 (2)将每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后背，每位同学并不知道自己背后贴的是什么动物，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师可以鼓励同学之间互相提问，但彼此间每次只能提一个问题，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提问题应针对动物的特点来提:如果是一只蝴蝶，可以问:“我有翅膀吗,”如果是一只猫头鹰，可以问:“我是生活在森林里，在一间活动，我会飞吗,”一旦某个孩子觉得有把握指导背上的动物，他就会猜:“我是„„”如果猜对了，就把贴有动物的图别再胸前，并将这张图奖励给他。 三 活动延伸 请同学们课外查阅有关资料，把自己熟悉的小动物描述得更具体、更生动一些，写在日记本上。 第二课时 活动目标 了解一些常见的动物的尾巴的作用 一 活动准备 让同学们在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料。 二 活动过程 1、导入。老师知道，小朋友们可喜欢小动物了。谁能说说，你最喜欢什么动物,(当有学生说到喜欢某一种动物时，让他说说喜欢的原因。) 出示松鼠的图片(或电脑演示松树的活动情况)，让学生说说松树尾巴的功能(教师可以根据已有资料来确定用哪一种动物导入)。 松鼠尾巴的作用可真大～今天，我们来讲讲动物尾巴的功能。(揭题)看谁讲得多，看谁学问大。 2、活动 (1)讲述尾巴的功能 电脑出示一种动物(或出示某种动物的图片):谁能说说这是什么动物,它的尾巴有什么作用, A 这是老虎。它的尾巴能当武器。 B 这是壁虎。遇到危险时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人， 自己乘机逃走。 C 这是鱼。鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向。 D 这是马。马的尾巴能保持平衡„„ 你还知道哪些动物尾巴的作用,能说说你是怎么知道的吗, (2)连线 长颈鹿的尾巴 吸引注意力 雄孔雀的尾巴 警报器 响尾蛇的尾巴 传递信息 牛的尾巴 赶苍蝇 食猫鼠的尾巴 表示亲热 袋鼠的尾巴 发出毒气 狗摇尾巴 当凳子 猴子的尾巴 调节体温 (3)学说尾巴歌 老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千， 绵阳尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞， 燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。 三 活动总结 通过今天的活动，我们知道动物的尾巴有各种各样的作用，比如:平 衡身体、当武器、传递信息等。 第三课时 教学目标 1、学生观察、了解身边的动植物，知道动植物也是有生命的。 2、通过活动的开展，进一步了解常见动植物的特性。 一 活动准备 一组常见动植物的图片，水彩笔。 二 活动过程 1、出示一组动物的照片让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，旁白提示文:“比比看，谁认识的动物多,”目的在于引导学生认识这些动物，直到它们的名称。 2、活动:给动物排排队。目的在于让学生进一步了解动物的特点。提示问:“空中飞的、水里游的、地上跑的„„”引导学生以科学的态度，从各个不同的角度来给动物分类，从而了解动物的特性。按动物的主要生活场所，课文中已列出三种。 3、这么多的动物你喜欢谁,不想画画吗,把喜欢的动物画片贴在下面也可以。学生动手画，教师巡视。 4、找找看，你的周围有哪些植物,可以怎么样保存这些叶子，可以把这些叶子捡起来，贴在本子上。注意叶子是捡到的，要爱护植物，不随便攀摘树叶及花朵，只捡落叶和掉下来的花做材料。 5、各自说说自己所认识的植物以及它们的生长地，从而意识到:由于环境的影响，不同的地域生活着不同的植物，地球上到处都有植物，到处都是植物的家。 6、设计名片:小组合作，为校园内的某一种植物设计一张名片，简单的写上这一植物的特性。课后，将本组同学设计的植物名片挂在校园内相应的植物上。 三 活动总结 同学们，今天我们认识了这么多的动植物，我们在平时的生活中应该与这些动植物和谐相处，因为保护动植物是我们人类义不容辞的责任。谁破坏动植物，就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚。 活动主题二 美丽的生命 第一课时 教学目标 懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 一 活动准备 幻灯机 幻灯片 挂图 二 活动过程 1、导入: 同学们，一个孩子如果不知道如何爱护比他更弱小的动物的话，他长大了后不大可能懂得去爱社会，爱别人.这话说得多好呀～所以我们也应该爱护小动物。做一个有爱心的好孩子。 2、出示幻灯片:一棵棵的参天大树、生长茂盛的小草，小鸡从蛋壳里爬出来到长成大鸡，从小象到大象。尽管他们在外形上相差这么大，但都是有生命的，都在不断地生长，并且各自的成长都需要一个过程。 3、草会生长，树会生长，什么不会生长,小鸡会生宝宝，大象会生宝宝，什么不会生宝宝,，你来说说哪些物体是有生命的，能过生长;哪些物体是没有生命的，不会生长。从而让他们的大脑中形成“有生命的物体的主要特征就是会生长”这一概念。 4、交流，你知道哪些动植物是有生命的了吗,和你的四人小组一起讨论讨论。 三 活动总结 同学们，我们知道了动植物和我们人类一样都是有生命的，所以我们也应该爱护它们，做一个有爱心的好孩子。 第二课时 活动目标 让学生懂得珍惜生命，爱护环境，保护我们身边的动植物。 一 活动准备 幻灯机 幻灯片 挂图 二 活动过程 1、出示幻灯片，一个孩子在爸爸的带领下栽种小树，并配主题文。这幅图与主题文进一步总结前面图文的含义，让学生知道，植物会生长，动物会生长，我们都回生长。 2、出示幻灯片 ，两个学生发现一种白色的花白天开得很鲜艳，客户 是一到晚上就将花瓣合拢起来。他们疑惑不解:“奇怪，这花到晚上就合起来了。”“它是怕黑吗,”是呀，难道花也会怕黑吗,另两个同学看到一只蜘蛛把自己藏在花中，议论着:“它是怕别人知道吗,”如果不注意还真难发现花中的蜘蛛呢。 3、出示另一组幻灯片，一个小男孩抚摸着嘴里叼着东西的小狗，说:“这么快就找到了，真聪明。”看得出，小狗按小主人的吩咐找到了所要的东西。原来，动物的感觉比植物的感觉更敏锐。比如狗的感觉就很灵敏，它们会说些什么呢, 3、学生交流，动物的语言应该是什么样的，还有哪些动物也可以用它们的语言交流。 4、人类有自己的语言，用自己的语言进行交流，你知道小动物是怎样说话的吗,讨论。 三 活动总结 今天我们知道了动物都有自己的语言，并且他们用我们听不懂的语言进行交流，课后，请你仔细听听动物们是怎样交流的。 第三课时 活动目标 培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境作一些力所能及的事情。 一 活动过程 幻灯片、幻灯机、挂图、鲜花的种子 二 活动过程 1、导入:出示一组挂图，让学生了解种子发芽的必备条件，图中的学生亲手种下了牵牛花，他们给花浇水，小心翼翼地侍候着，并将牵牛花每天的变化作了记录，有的还写了观察日记呢。从图中可以看出，孩子们将全部的爱心倾注在牵牛花山。栽种、培植牵牛花是辛苦的，需要有耐心，但苦中有乐。 2、和你的四人小组交流一下，你从小朋友种花的过程中学到了什么,是不是要养活一种植物，需要付出和多艰辛的劳动,小组讨论，之后小伙伴一起商量好要种植的植物。 3、以四人为一组种一种植物，把它放在教室的窗台上或者学校的小花园里，小组成员要分工合作，要定时浇水、施肥，做好观察记录，并随时将植物生长的情况向大家。 三 活动总结 同学们，今天我们看到了小伙伴们种植一种植物是需要付出很多劳动，所以我们应该爱护我们身边的每一种植物，保护好我们的家园，今天我们大家一起种植的花的种子，大家过一段时期我们来比比赛，看哪个小组的成果最明显。 活动主题三 我能做什么 第一课时 教学目标 1、培养学生具有初步的生态意识，并能为保护环境作一些力所能及 的事情。 2、学生能认识到，保护动植物，要从自己做起，从身边的小事做起。 一 活动准备 收集人们保护动植物的有关的资料。 二 活动过程 1、活动导入 教师配乐讲述故事:美丽富饶的松嫩平原，是丹顶鹤的故乡，以望无际的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤，“砰”的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇汤里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个女孩勇敢地跳进;芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边走去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，姑娘用尽平生的力气，托起受伤的丹顶鹤。丹顶鹤得救了，可是，勇敢地小女孩却再也没有回来。 2、讨论 听了这个故事，你心里想什么,你想对这个姑娘说什么, 3、故事 教师以沉重的语气讲述清华大学学子刘洋在动物园里用硫酸烧伤黑熊的事件，并讲述此事件在社会中引起的强烈反响。 4、学生讨论 听了这两个真实的故事，你心里又有什么想法,你觉得自己今后该怎么做, 三 活动总结 1、说说自己在课外查找的资料——人们是怎样保护动物的, 2、教师总结:关爱动物，就是关爱我们自己;保护自然，就是保护人类自己。 第二课时 教学目标 培养学生就有初步的生态意识，并能为保护周围的环境作一些力所能及的事情。 一 活动准备 多媒体课件 二 活动过程 1、导入 出示多媒体课件:将“我的小小希望”呈现在同学们面前——清晨，农家小院里，“我”推开窗户，沐浴着晨光，呼吸着新鲜的空气，听着树上的小鸟婉转地缠着动听的歌儿，多好呀。这是“我”的希望，也是所有人的希望。 2、出示课件:两个同学关心蝙蝠宝宝，将它放到草丛中;两位同学将走失的小乌龟养起来，等它长大再送回家;小男孩抱着小猫在地上打滚，人与动物和谐相处，令人羡慕。 3、交流:我们还可以做些什么,同学们可以以四人为一组进行讨论，你觉得还有什么办法可以使人类和动物和谐相处, 三 活动总结 同学们，你们如果希望每天起床都能听到小鸟的叫声，如果希望庭院里莺歌燕舞、喜鹊登枝、生机盎然，如果希望人与自然和谐相处，那么每个人都要将自己的爱变成小小的行动——从自己做起，从自己身边做起，以自己的实际行动来保护动植物，关爱它们，尊重它们。 第三课时 活动目标 使学生认识到保护动植物，要从自己做起，从身边的小事做起。 一 活动准备 收集人们保护动植物的资料。 二 活动过程 1、导入 出示多媒体课件:有两位同学看到公园里竖着保护花草树木的牌子，想到也要为学校的花坛竖一个牌子，保护植物。在活动中，让学 生潜移默化得懂的保护环境、爱护身边的一草一木。 2、出示多媒体课件:在冬天下大雪了，小朋友们都穿上了厚厚的棉袄，小树的叶子都落光了，天气很冷，小朋友们怕小树冻着了，就拿来稻草给小树也穿上了“棉袄” 3、齐读儿歌: 稻草绳，邦呀邦， 我给小树穿衣裳。 北风呼呼吹得急， 别让小树着了凉。 4、你已经准备做万物的朋友吗,你怎样爱护大自然中各种各样的动物、植物呢,请写下你的做法，许下你的承诺～ 三 活动总结 同学们，我们生活在大自然中，在大自然中还有很多的动植物，有了它们我们的世界才更美好、更有生气，所以我们应该和它们和平相处，保护动植物就是保护我们的生存环境。