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正第一声怎么组词

2017-11-12 4页 doc 15KB 1264阅读

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正第一声怎么组词正第一声怎么组词 篇一:第一声叫卖 篇二:19 第一声喝彩 课题:19、《第一声喝彩》 班级:八年一 姓名:组别: 【学习目标】 1、 会写本课的生字,理解并积累新词。 2(用普通话朗读课文,了解课文的主要内容。 3(体会为别人真诚地喝彩的意义,领悟作品表达的思想。 【 重点难点】 教学重点: 体会为别人真诚地喝彩的意义。 教学难点: 领悟作品表达的思想。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。2、要充分预习,品读重要语句,认真做好批注,并写出你的理解...
正第一声怎么组词
正第一声怎么组词 篇一:第一声叫卖 篇二:19 第一声喝彩 课题:19、《第一声喝彩》 :八年一 姓名:组别: 【学习目标】 1、 会写本课的生字,理解并积累新词。 2(用普通话朗读课文,了解课文的主要内容。 3(体会为别人真诚地喝彩的意义,领悟作品达的思想。 【 重点难点】 教学重点: 体会为别人真诚地喝彩的意义。 教学难点: 领悟作品表达的思想。 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。2、要充分预习,品读重要语句,认真做好批注,并写出你的理解。反复朗读课文2-3遍,力争把握文章主要内容。【知识链接】 作者简介:秦文君,当代儿童文学作家。1954年生,上海人。1984年毕业于华东师范大学语言文学系。当代最出色的儿童文学作家之一,以创作儿童小说闻名,作品语言风趣 幽默,非常富于感染力。已出版作品400万字,代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》,先后四十余次获各种文学奖,其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖。 【自主学习】 1、知识积累(用你智慧的眼光发现课文中重要的字词——本课较难写的生字和词语积累下来,再通过组内交流补充) 1 2. 请认真品读,说说课文的主要讲述了一件什么事, 【合作探究】 1.文章标题“第一声喝彩”有什么含义,“第一声喝彩”对一个人到底意味着什么, 2.第三自然段中作者写道:“??女主人正守着那两株出挑的红玫瑰,一脸的慈爱,那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。”从这句话里可以看出女主人怎样的感情和作者怎样的心情, 3.“我”的第一声喝彩是在什么情况下听到的,对“我”产生了怎样的影响,默读第6~8自然段,回答问题。【当堂检测】 1、写出下列词语的近义词:热忱( )执拗( ) 2、写出下列词语的近义词:博大( )粗鲁( ) 3、形近字注音、组词。 絮_________( )叨_________( 紧_________( )切_________(4. 你怎么理解“ 她是 我生活中的一道明媚的阳光”在文中的含义, 【拓展延伸】 例:第一声喝彩就像一瓢生命之水,是我心中差点儿枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。 第一声喝彩就像 _________________________________________________ ___________________________________________________ _ 【教与学反思】: 2 )怯_______( )法_______( ) ) 篇三:第一声起音高高一路平 第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到最底层。可以借助图画学习ɑ , ,的四声:“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。” 教师示范读声调时,开始可以读得夸张一点,还可以用手势表示,帮助学生掌握四声的变化。练读四声,可以先按顺序读,再变序读,还可以引导学生联系日常生活用语,借助汉字的读音帮助读准四声,尽可能减少机械重复。读准第二 声 和第三声比较难,要反复练习,矫正读音,还可以通过对比练读,以进一步复习巩固 。(二)写指导先让学生认识四线格,观察ɑ , ,在四线格中所占的位置,再指导书写。ɑ占中格,先写左半圆“”,再写竖右弯“”,两笔写成。,占中格,从左上起笔,一笔写成。,占中格,从里面起笔,一笔写成。这是第一次学写字母,学生会有困难,教师要多示范,加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势 写字姿势和良好的写字习惯。 (三)扩展活动 1(读儿歌。圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。太阳出来红通通,公鸡一叫,, ,。清清池塘一只鹅,水中倒影,, ,。 2(跟着老师读一读,说一说。ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!ō噢,原来是他。ó哦,她也会游泳?ò哦!我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 3(游戏。学生戴着拼音字母头饰上台,一边用动作展示ɑ , ,的样子一边介绍自己。“小朋友好! 我是ɑ。你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“ɑ,你好!我们愿意和你做朋友!” 4(回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。(四)教学时间 教学本课可用2课时。 四 教学举例 (一)学儿歌,明确学习目的读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。 (二)看图讲故事,激发学习兴趣。(见资料袋)(三)学习单韵母ɑ 1(看图说话,教师适时指点学生说话中“啊”的发音。引出单韵母 ɑ,板书“ɑ”。 2(教师示范发ɑ的音,边读边讲发音方法,学生观察 模仿,体会发音要领。 3(引导学生看看图和“ɑ”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆ɑ的形。教儿歌,记忆ɑ的音和形。 4(学生反复练习ɑ的发音。(四)学习单韵母,(方法同上)(五)学习单韵母,(方法同上)(六)指导书写 1(认识四线格。 2(教师示范,讲清ɑ , ,的笔画笔顺及占格位置。学生练习书写
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