画立体图形(1)

画立体图形(1) 本节由于与学生生活紧密联系，所以应注重所学内容与现实生活的联系，注 重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程，在观察过程中进一步丰富学 生对空间图形的认识和感受，发展空间观念．促进学生对常见几何体及平面图形 等内容的理解，对操作、识图、画图等技能的掌握．通过几何体与其三视图之间 的转化，使学生对物体形状的认识逐步由模糊的、感性的上升到抽象的数学图形， 从而为以后的学习提供必要的基础． 初一的学生已经会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状，会 用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，能辩认从不同方位看到的物体 的形状和相对位置．但初一学生的抽象思维能力和空间想像能力较弱，针对这一 现状，本节课教学宜采用直观感知和动手操作相结合的方式，利用生活中常见的 立体图形进行观察学习． 以“三主”、“四先”为本节课的理念，“三主”就是以“活动”为主， 不“锁住”学生；以“发现”为主，不“代替”学生；以“鼓励”为主，不“钳 制”学生．“四先”就是先看、先想、先说、先练． () 1．在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结 果． 2，能描述简单立体图形的视图． 3．会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球等)及简单组合体的三视图． () 1．在探究、思考过程中培养学生辩证法思想，学会多侧面观察事物． 2．进一步培养学生自主学习，动手探究的能力． () 进一步丰富学生学数学的成功体验，激发学生对空间与图形学习的好奇心， 进一步形成积极参与探究活动，主动与他人合作交流的学习习惯． 三视图的概念，会识别并会画常见立体图形的三视图 简单组合体的三视图． 热水瓶、乒乓球、茶杯、正方体、圆柱体、四棱锥、三棱柱、圆锥等． 小组准备：水管三叉接头、圆柱体、大正方块、乒乓球，自己事先动手制作 的四棱锥、圆锥、三棱柱等各一个，小正方块5个． () 依次出示热水瓶、乒乓球、茶杯，分别让两名同学上台，引导学生从不同方 向观察，并在相应图形下的括号里填上观察到的方位． () 布置任务：?小组活动，从各个方向观察水管的三叉接头，交流看到的结果， 辨认图形；?巡视，回答问，启发学生；?分析总结得出三视图概念以及画法 要求：俯视图在正视图下方，左视图在正视图右边，三个视图不能随意乱放，三 视图之间保持“长对正、高平齐、宽相等”． () 学生按要求摆放并观察以下几何体：正方体、圆柱体、四棱锥、三棱柱、圆 锥．描述并在8K白纸上画出其三视图． () 布置小组活动：鼓励学生用5个小正方块尽可能多地搭出不同的几何体． () 俯视图在正视图下方，左视图在正视图右边，三个视图不能随意乱放，三视 图之间保持“长对正、高平齐、宽相等”． () 第134页第1、2题．