纸桥承重教案

《纸桥承重》教学设计 活动目标: 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 活动重难点:在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。 活动准备: 1、A4纸(每人一张) 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典 活动过程: 一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成(板书:桥) 师:看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成, 生:由桥面和桥墩组成。(桥面:为人、车辆所用的部分) 3、想办法自己搭桥 (1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的,可是现在我们没有水泥、石头等材料， 你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗,(可以利用我们组桌上的东西，就用字典做 桥墩，用这些纸做桥面) 那我们搭的是一座纸桥(板书课题:纸桥) (2) 师:现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点， 两个桥墩之间的距离必须为18cm。(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。 师:看，桥搭好了，那这桥怎么样呢,我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在 我把它放在桥面上，看看会发生什么现象,(桥面塌了) 师:桥面为什么会塌, 5、提出问题 师:平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊,要能够承受足够的重量。(板书:承重) 那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢, 那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则 既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。(课件)谁愿意来给同学们读一读, (1)用一张A4纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴) (2)把桥面架在两个桥墩上(字典)，距离为180mm (3)在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大 明确了而制作和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢,开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面 (1)小组每人制作一个桥面 (2)各小组推选出本组最好的桥面参加比赛 (3)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字 (4)使用小刀、剪刀时注意安全 三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果 现在我宣布五()班纸桥承重比赛正式开始～ 请各组代带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果 经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了:XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。 3、启发学生思考，得出结论: 师:同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么, 生:禁的棋子数不一样，有的多，有的少。 师:同样的纸,同样的棋子,是什么原因使得桥面禁的棋子数不同? 生:因为桥面形状不同。 师:你认为桥的承受力大小与什么因素有关系 生:与桥面形状有关系。 小结:桥的承受力大小与它的形状有关. 四、联系生活 1、通过今天的活动，你们发现什么, 2、师总结 生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。让我们看一段小录像，(课件)注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。 只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥秘。最后，有一句话，老师要和同学们共勉:不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。