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[整理]第一节 呼吸道对空气的处理教案

2017-10-17 5页 doc 16KB 24阅读

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[整理]第一节 呼吸道对空气的处理教案[整理]第一节 呼吸道对空气的处理教案 准旗第五中学集体备课教案 科目 生物 初 一 年级集备组 主备人任巧林 时间 2013、 3 集备组长签字 包组领导签字 集备课题 课时 第一课授课时间第 二 周 4月 7日 第一节 呼吸道对空气的处理 时 教学 1、知识目标:描述人体呼吸系统的组成,了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处目标 理能力是有限的。 2、能力目标:了解鼻、咽、喉的作用,通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。 3、情感态度价值观:意识到空气质量对人体健康的重要性,提高环保意识;关注自身呼...
[整理]第一节    呼吸道对空气的处理教案
[整理]第一节 呼吸道对空气的处理教案 准旗第五中学集体备课教案 科目 生物 初 一 年级集备组 主备人任巧林 时间 2013、 3 集备组长签字 包组领导签字 集备课题 课时 第一课授课时间第 二 周 4月 7日 第一节 呼吸道对空气的处理 时 教学 1、知识目标:描述人体呼吸系统的组成,了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处目标 理能力是有限的。 2、能力目标:了解鼻、咽、喉的作用,通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。 3、情感态度价值观:意识到空气质量对人体健康的重要性,提高环保意识;关注自身呼吸 系统健康,养成良好的生活习惯。 描述人体呼吸系统的组成,了解呼吸道的作用。 教学重点 了解鼻、咽、喉的作用,通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。 教学难点 课型 新授课 教法 启发法、谈话法、讨论法 教师 习题 教学 准备 学生 预习 学法指导 通过思考、合作探究的方法来学习 第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 板 鼻 气体进出肺的通道 咽 书 呼吸道 喉 功能 清洁气体 设 一、呼吸系统 气管 湿润气体 支气管 温暖气体 计 肺 二、吞咽与呼吸的关系:会咽软骨和喉口的协调配合。声音由喉部声带发出,注意保护喉 三、呼吸道对空气的处理能力是有限的。 根据本班学情,自我调整教学过程 修改讨论 和完善 【复习旧知】 1. 简略回顾上章课内容:消化系统内容:营养物质有几种类型,如何消化吸收(消化系统的组成及作用,消化过程和吸收场所),注意营养合理和食品安全, 2. 人体对这些营养物质的获得和需要都是来源于哪里, 【导入新课】 [引言]:人体除了必须不断从生物圈中获取各种营养物质外,还必须时刻与外界环境进行气体交换,利用吸进的氧,氧化细胞内的一部分有机物,释放其中的能量,以便满足人体的各项生命活动的需要。上学期我们只介绍了呼吸作用的定义,也知道生命离不开呼吸作用,但不明白呼吸如何进行,不明白呼吸和人体健康地关系,这一章我们将学习外界环境的氧气是怎样吸入人体内,并与每个细胞进行交换的,细胞内产生的二氧化碳怎样呼出体外,这样一呼一吸的过程通过什么来完成的,(学生:呼吸系统)那什么是呼吸,呼吸系统的组成有哪些呼吸器官, 请同学们读课文P40-P44完成导学案的课前准备。 说出什么是呼吸,呼吸系统的组成, 【学生活动】 学生之间共同学习,读课文,相互合作共同解决。 完成导学案的课前准备部分,并小组呼吸系统的组成及自己对呼吸系统的理解。 【过渡】 请同学们观看多媒体说出呼吸道的各个结构, 通过同学们的学习了解了呼吸系统的组成,来一起探究它的功能,请同学读课本P41-P42的资料分析完成导学案的合作探究部分。 【新授知识】 呼吸道的作用 资料分析: 阅读分析课本41页图片和文字资料,思考下面问题: 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅,(第一小组汇报) 呼吸道都有骨或软骨作支架,这可以使呼吸道内的气体通畅,此外,鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液,也在保证气体通畅方面有一定的功能。 2、呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用呢,这些作用是如何实现的,(第二小组汇报) 呼吸道不仅仅是气体的通道,它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用;鼻腔能预热吸入的冷空气;鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌,并能湿润吸入的空气,所以要用鼻呼吸。 3、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物 质的危害吗,为什么,(第三小组汇报) 呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的,进入肺内的空气仍可能有一些有害的物质,这些物质会对人体健康造成危害,所以我们要自觉的维护空气的新鲜、清洁。 4、痰是怎样产生的,产生痰的部位,与痰形成有关的结构?为什么不要随地吐痰,(第四小组汇报) 产生痰是人体呼吸道排污的结果。正常情况下,进入呼吸道的颗粒物、病毒、细菌等会被黏液黏住。这是黏液在保护我们自己。同时,气管中的小纤毛就像麦浪一样做纤毛运动,慢慢将这些脏东西推出来。更多的时候,黏液被人在不知不觉中吞咽下去了;当气管里的黏液多了,人就会咳嗽吐痰。 当黏膜免疫功能失调时,会导致黏液的功能下降,这时,黏膜就会分泌更多的黏液来参与“保护运动”。于是,人就感觉到了痰多。从表征上看痰分两种,一种是黄、浓痰,另一种是清、稀痰。前一种是与细菌战斗的结果,后一种是与病毒战斗的结果。痰是人体免疫的“战利品、”“功劳簿。” 产生痰的部位在气管和支气管;因为痰里含有大量细菌、病菌、尘埃,所以不可以随地吐痰!(肺炎) 5、北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点,为什么,(第五小组汇报) 与生活在赤道附近的人相比较,北欧人的鼻子显得大一些,鼻腔也相应地长一些,这有利于预热寒冷的空气。 教师:同学们回答得非常好!这说明同学们的阅读能力、思维能力、观察能力、分析问题和解决问题能力都很棒。现在请同学们概括一下呼吸道的作用。 6、溺水时,受阻的生理活动是 肺 与 外界 气体交换。(第六小组汇报) :呼吸道的作用(1)是 保证气体顺畅通过到达肺部 (2)是 温暖气体、湿润气体、清洁气体 7、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好,鼻子的结构及作用:(第七小组汇报)气管和支气管的特点及作用,(见书上的资料) 鼻子是呼吸系统的重要器官,有鼻毛和粘液可以拦截、吸附大量灰尘、细菌从而保护肺部的健康;嘴巴归纳到消化系统的起始部位,如果用嘴呼吸,口腔是开启的,很多细菌灰尘不能被拦截而直接被吸入到肺中 我们知道了呼吸系统的组成和功能,大家有没有发现我们的消化系统和呼吸系统有一个结构相同就是咽,吞咽和呼吸是什么关系,食物会不会从呼吸道进去,进去出现什么现象,(会咽软骨和喉口的协调配合)声音是由喉部的声带发出的,(注意保护嗓子,体谅教师的职业病喉小结) 【归纳小结】 这节课的重点:掌握呼吸系统的组成,呼吸道的组成及功 能,呼吸道对空气的处理能力是有限的。咽和喉的特殊作用。 通过这节课的学习谈谈你的收获 布置课后作业 完成情况 批改情况 同步练习册, 教学 反思
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