新媒体技师学院校长：我们算是第一个吃螃蟹的人

新媒体技师学院校长：我们算是第一个吃螃蟹的人 在位于北京市大兴区的新媒体技师学院，有两个班级的学生身份比较“特殊”，这80多个孩子既是该学院2011级电气自动化设备安装与维修专业的学生，又是北京举重队后备人才基地的运动员。在这里，体育和教育结合在一起，不仅保证了他们的日常训练，同时还解决了退役后面临择业的后顾之忧。为探寻其中的“奥秘”，记者专访了北京市新媒体技师学院东校区校长郭科研。 记者:学院陆续招收从事举重的孩子，出于什么考虑, 郭科研:我们与北京举重队的合作很偶然。说实话，在我以往的印象中，搞体育的人并不好管理。不过，在与北京市先农坛体校领导、领队和教练接触之后，我不仅转变了对体育人的看法，而且开始关注举重，并对运动员退役后的择业出路相对狭窄感到担忧，于是产生了帮助他们的想法。学院与北京举重队经过数次沟通，我们决定在学院开辟一种全新的招生、教学模式，为这些从事举重运动的孩子搭建一个学习平台，以拓展他们退役后的就业渠道。 记者:你看中了他们什么, 郭科研:当我跟这些练举重的孩子接触之后，发现他们比其他运动项目的孩子更踏实、更朴实，而且抗压能力很强，比较服从管理。看到这些后，学院产生了改变生源结构的想法，并与北京市供电局共同实行订单式培养。长时间合作需要供求关系相互吻合与适应，需要用人单位逐渐认可我们的学生。为了让用人单位满意，我们必须采取的措施就是不断提升生源水平，而这些从事举重的孩子恰恰满足了学院与用人单位的。 记者:较长时间接触后，你怎么评价这些从事举重运动的孩子, 郭科研:从事电气控制，用人单位看中的就是他们吃苦耐劳和服从指挥的品格。我认为这些孩子恰好具备了这些素质，他们在就业后具备一般学生所不具备的优势。 记者:你觉得从事体育和学习职业技能之间是什么关系, 郭科研:相辅相成。体育本身就是一种技能，从事体育使身体越来越好，身体好是用人单位的第一要求，同时也会为熟练掌握技能提供帮助。我认为这是一种迁移，让孩子们知道，如果把训练时的刻苦劲儿用在学习上，能实现一种技能的迁移。体育是一种体验式活动，与我们“手脑并用，体验中学习，产研结合，学做中融合”的办学理念相一致。 记者:你所讲的“迁移”是否在这些孩子身上取得了成功, 郭科研:很成功。这种尝试之所以能取得成功，很大原因是迁移得好，把体育的基本素质迁移到学习和技能训练上。我所指的学习不单是本知识的学习，如果只是应试教育，这些孩子们也许并不会太感兴趣，他们的价值、诉求是从事某种技能。我们所做的是给他们提供一个平台，进行 能力的二次开发。闻道有先后，术业有专攻，这就是所谓“多元智能理论”——人有语言智能、数理逻辑智能等八种智能，这些从事举重的孩子相对来讲形象思维能力更强，他们的智能类型更适合从事技能类工作。 记者:这一模式运行了一年多，在实施上有什么困难, 郭科研:孩子们要训练，训练和学习在时间上的冲突，需要我们去克服。 记者:对运动员来讲，这里是解决他们后顾之忧非常好的平台，有没有想过吸收其他项目的运动员, 郭科研:想过，但现在只是一个尝试，训练和学习还没有形成整套经验，还需要摸索和更多的支持。说句心里话，我们算是第一个吃螃蟹的人，办得好是吃螃蟹，办黄了吃的就不是螃蟹了。 记者:目前有什么收获, 郭科研:现在来看效果还可以，我们的孩子毕业后有很好的就业前景，就像小苹果树长大后 刚刚结了一两个果实，还没有大面积结果，就已经有了订单。从未来的发展看，我们还需要 时间去养、去成长，争取双丰收。