高一化学研究物质性质的方法和程序说课稿 鲁科版 必修1

高一化学研究物质性质的方法和程序说课稿 鲁科版 必修1 一、设计理念: 在《高中化学课程标准》的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。” 二、教材分析 1、教材内容: 本节内容是鲁科版高中化学(必修1)第1章第2节《研究物质性质的方法和程序》第一课时。 2、教材的地位和作用 本节教材编排在“走进化学科学”之后的第一课时，介绍了研究物质性质的基本方法和程序，并以钠的性质为案例对研究物质性质的基本方法进行应用。钠是高中化学新课程标准要求掌握的典型金属单质，学好钠的性质可以为以后学习其它金属元素打下良好的基础。同时，掌握了研究物质性质的基本方法，就更方便了后面对氯气等物质性质的学习。 3、教学目标 (1)知识与技能 ? 使学生认识钠是一种活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的主要的化学性质(钠与水、氧气的反应)。 ?知道钠的保存，了解钠的用途。 (2)过程与方法 通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。通过对钠的性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，使学生学会科学、合理地运用观察、比较、实验等方法，提高学生的实验、推理、归纳能力。 (3)情感态度与价值观 通过对金属钠的实验探究，进一步激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度。 4、教学重点与难点 重点:金属钠的化学性质 难点:对实验现象的观察、分析、推断和归纳 三、教法分析 化学是一门以实验为基础的科学，新课程倡导探究学习法。故本节课教学中主要采用 “实验探究”的教学方法，通过学生分组实验和演示实验，让学生观察、、分析，归纳出钠的性质，培养学生观察、分析问题的能力，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。增强感性认识，使学生对知识的理解更清晰、明确。 四、学法分析 学生经过初三的化学学习，已经具备了一定的实验操作能力，同时，也为了贯彻新课程所倡导的“充分发挥学生主体作用”的理念，所以将教材中的部分演示实验改为学生分组实验探究。让学生边实验、边观察、边记录，养成良好的实验习惯。这样既避免了演示实验的局限性，增加能见度。同时美丽的实验现象让学生体验到化学的趣味性，增强学习的兴趣。 五、教学程序 (一)、课前准备: 1、把思考题和实验目的、观察要点制成幻灯片 2、准备好学生分组实验用品:烧杯、小刀、玻璃片、镊子、金属钠、酚酞、滤纸、硫酸铜溶液、酒精灯、三角架、石棉网。 3、召开各小组长会议，详细强调安全问题。 (二)、教学过程: 教学流程:1.创设情景导入新课 2.钠的物理性质的教学 3.钠与水反应的教学 4.钠与氧气反应的教学 5.钠的用途 6.交流研讨 7.课堂反馈 8.感悟收获 1、创设情景、导入新课: 请学生回忆初中学过哪些研究物质性质的方法，知道金属有哪些性质, [设计说明]:通过师生交流，学生积极发言，很快形成课堂气氛，激发学生学习本节课的兴趣。 2、钠的物理性质的教学: 让学生观察存放在煤油中的钠。练习从煤油中取出一小块钠的操作方法并切下黄豆粒大小备用。提醒学生注意观察钠切开后表面的色泽及变化。然后让学生根据观察现象及初中所学的知识，从颜色、状态、硬度等方面总结钠的物理性质，教师纠正补充并板。 [设计说明]:学生通过亲自操作和近距离观察，了解钠的物理性质，印象深刻。