与邓雪莲老师交流

与邓雪莲老师交流 课课,课合数与数 第课课 1?? 学内课课人版五;下,材第教教2,4课例1、例2 容 学课目课1,通课整理和分课20以的因～理解课合的意课～知道内数数与数1不是课也不是合。既数数 2,课成言必有据的课课。数学 学课重点理解课合的意课数与数 学课课点掌握判课合课的断数与数 学课方法课课～课合作交流内 前置课学???1整理出20以的因～出有因。内数并数几个数 的因有,数 ; ,个1 的因有,数 ; ,个1 的因有,数 ; ,个2 的因有,数 ; ,个3 的因有,数 ; ,个4 的因有,数 ; ,个5 的因有,数 ; ,个6 的因有,数 ; ,个7 的因有,数 ; ,个8 的因有,数 ; ,个9 的因有,数 ; ,个10 的因有,数 ; ,个11 的因有,数 ; ,个12 的因有,数 ; ,个13 的因有,数 ; ,个14 的因有,数 ; ,个15 的因有,数 ; ,个16 的因有,数 ; ,个17 的因有,数 ; ,个18 的因有,数 ; ,个19 的因有,数 ; ,个20 根据的整理下表,你填写 只有一因的有个数数有因的有两个数数有以上因的有两个数数 ???2、课课课本第2、3课容～内勾出画重点句子和疑惑点。 是课～也叫; ,。数数 是合。数 自我课价,我能得课星。____________________ 探究新知 一、合作课学 ?? 1、小课牛刀,;3分课, 下面的是课课是合。小课交流是课判出的。 数数数内你怎断来 、、、、、212223373839? 课有; , 数 合有; ,数 ????2、课小课不的课课课行课课。;内会3分课, ???? AB课同, 　　　　????学? C课同;小课课课不的,,学内会3、把下面的合成课的和。 课课在黑板上课考核课课课数写两个数?教 ; ,; , ; ,; , ?9=+14=+ 、把下面的合成一合和一课的和。 课数写个数个数?4 ; ,; , ; ,; , ?6=+38=+ ??、制做以的课表,利用课本第内数课上的表格～按课序分课掉划的倍、数的倍、数的倍410024235 数和的倍～剩下的是什课,;数数数、、、本身不掉, 划72357 二、课课回课～课疑课课 ;,以下的课法是否正～课课明理由, 确1 、合都是偶。 数数1 、课都是奇。 数数2 、自然不是奇就是偶。 数数数3 、自然不是课就是合。 数数数4 ;,本课课我课是通课什课方法到课和合课课课的,课有什课收课,找数数两数你2 自我课价,我能得课星。____________________ 自我课课;510—分课完成～每空内1分,(1)、空填: 、课有; ,因～合至少有; ,因。数个数数个数、最小的课是数～最小的合是; ,～数12(????)、; ,不是课也不是合。既数数3 、下面各中～些是课,些是合,数哪数哪数4 73????64???3???97???1??23??6??59????17??10????89??42?? 课, 合,数数 、一～再判。填填断5 所有的偶都是合。; , 所有的数数奇都是课; , 数数在、、、、中～除了课以外都是数12345……合。; ,数 的所有倍都是合。; ,数数3 一合～最少有个数个数课课。; ,3 ;在课定的课课里立完成～全班交流～独自己批改, 知课课点 课课课我了学会_______________________________。课有_______________________课课解不了。决 课点收课;一～一共得了课星,数数你几 课价课准前置课学探究新知自我课课一共 自课; ,课星; ,课星; ,课星; ,课星 课课; ,课星; ,课星; ,课星; ,课星课价课准, 1、前置课的容完成情良好～课工整得学内况写6课星～课草～敷衍了事得写潦2课星或1课星。 2、探究课中能主课探究新知～合作交流课能课主课的课言～主课向他人课或主课助他人得学极并学帮1,课星～反之得6课星以下。 3、自我课课课在课定的课课里完成～得,,分以上的得并4课星～,,分的得3课星～,,分以下的得2课星～在课定课课没 内完成～得,,分以上的得3课星～,,,,,分的得2课星～,,分以下的得1课星。 学案课课肯定部分, 、课注了生的差～课课有课次。学异1 、课注了课效果的课价～课课有分课课价星课课价～好,学与2 建课, 课本课核心知课再加强课课～案的看点是“核心容的课课路课方法”～再根据自己的理解～再课课。学内学与学你