《蜗牛的爬行》活动方案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

《蜗牛的爬行》活动方案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区 《蜗牛的爬行》活动方案 作者:赵巍 单位: 金沙江路小学 开发背景 蜗牛是学生熟悉而又不熟悉的动物，学生一般只知道蜗牛爬得很慢，但蜗牛具体爬行的姿态，或它有哪些特殊的爬行能力，都可以组织学生通过实验方案设计、观察、记录得到，从而向学生揭示这只熟悉动物的不熟悉一面。 建议实施年级和时间 实施年级:二年级 实施时间:共1周(每周1课时) 活动学习目标 1( 通过对蜗牛的身体构造的观察，知道蜗牛的形体特征; 2(通过小组合作，依据给定的材料，设计实验环境，并用实验的验证设想; 3(通过实验验证，知道蜗牛在特定环境中的爬行方式; 4(在探究中体会到乐趣与合作的重要性。 活动准备 1( 教师:蜗牛的实物若干，蜗牛的录象资料 2( 学生:线，植物的枝蔓，裁纸刀的刀片 活动环节 教师行为 学生活动 活动建议 设计意图 1、观察蜗出示蜗牛实物，引观察蜗牛 牛的形体导学生观察 1、观察蜗牛的身体因为蜗牛的体形特征 1、这是什么动物，构造，小组讨论蜗较小，最好每组多 它生活在什么地牛的身体分哪些部准备几只，便于学 方, 分,说说各个部分生观察 的特点, 2、讨论时教师巡视因为蜗牛这种动 指导:蜗牛是一种物平时并不常见， 奇特的小动物，它教师在学生讨论 的体形很小，爬行时应给予更多的 的速度也很慢，你指导，帮助学生形 们想知道蜗牛爬行成认识 的秘密吗,接下来 我们一起来了解一 下 2、观察蜗1、教师出示一些蜗1、学生以教师出示学生设计的环境培养学生想象牛在平地牛生活的自然环境 的一些环境为指应尽量避免对小能力和语言环境中的导，设计蜗牛爬行动物产生伤害，讨达能力 爬行方式 的环境，由教师集论中出现问题教 中意见并组织讨论 师要及时纠正 2、小组实验:观察学生自主设计简 蜗牛在各种环境中单实验 的爬行情况(线、 植物的枝蔓、裁纸 刀的刀片、远一点 的地方、沙地上、 菜叶上等) 2、总结蜗牛在上述3、学生搜集观察的学会进行实验 环境中爬行时的行结果并进行归纳总总结 动方式。 结。 3、分组研1、环境:干燥向阳1、学生通过实验再 究蜗牛在——潮湿阴暗环境一次进行比较，对 不同环境比较;土壤——沙蜗牛的生活环境有可以多进行几组中的爬行地环境比较;土壤了进一步的了解。 实验，力求每个学方式(假——菜叶比较 生都参与 设、设计实进一步了解蜗 验方法、布2、蜗牛喜欢生活在2、学生总结 牛的生活环境 置实验环怎样的环境中 境、实施实 验、总结交 流实验结 果) 4、总结 通过我们今天的学 习，大家知道了蜗 牛这种小动物喜欢 生活在阴暗、食物 充沛的环境中，它 的爬行速度很慢， 可是蜗牛很会保护 自己，在适宜的环 境中快乐的生活 着，我们要注意爱 护这些小动物，不 能破坏它们的生存 环境，应该和它们 和谐友好的共同生 存。 5、布置课观察:蜗牛的涎线小组讨论课后研究可以让学生在课后拓展学有什么作用,蜗牛的，各小组确后找一些相关的拓展学习的空习要求 爱吃什么,蜗牛能立研究的主题 问题进行研究 间 活多久,…… 支持材料 (无) 活动评价 我设计了几种让蜗牛爬行的环境(有一种涂一颗星): ,,,,,,,,,, 我观察到了蜗牛在不同环境中的爬行情况(有一种涂一颗星): ,,,,,,,,,, 我学会了用比较的方法来认识蜗牛爬行的情况: , 班级: 姓名: 蜗牛的爬行 我设计了几种让蜗牛爬行的环境 (有一种涂一颗星): ,,,,,,,,,, 我观察到蜗牛在不同环境中的几种爬 行(有一种涂一颗星): ,,,,,,,,,, 我学会了用比较的方法来认识蜗牛爬 行的情况: , 蜗牛在各种环境中的爬行情况表 环境 爬行情况说明 线 植物的枝蔓 裁纸刀的刀片 远一点的地方 其他环境