水平三（五年级）nba训练营单元教学计划

水平三（五）nba训练营单元教学 水平三(五年级)“NBA训练营”单元教学计划 昆山市裕元实验学校 孟良 学校 昆山市裕元实验任课 上课 五年学生 48 孟良 名称 学校 教师 年级 级 人数 人 《体育(1-6年级)课程》确定了以目标统领和教学方法指导 的课程要求，本单元以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目思想 的，在确定学习目标和学习过程中，充分体现学生身体、心理、社会同 步发展的三维健康观。 五年级学生想象力丰富，兴趣广泛，具备一定的独立完成动作的能学生 力，能够对事物进行直观的综合评价，但缺乏持久稳定性。在设计组织情况 教学方面，力求言简意赅，生动形象，引导学生通过互帮互助，充分调 动了学生的学习积极性，循序渐进的实现单元的学习目标。 1、掌握篮球运动项目中比赛规则的相关知识，能在比赛中灵活运用所单元 学技术动作。 目标 2、敢于展示自我，会正确判断自己及同伴动作问题的方法。 3、积极主动参与各类篮球游戏，学会与同伴合作、交流配合。 学 练 课 目标 内容 重点 难点 学习过程预设 阶时 段 学时目标: 重点:篮球运动中1、情景导入:播放篮 1、通过观看篮球比赛视比赛规则的相关知球比赛短片(CBA或直频，了解篮球比赛的简单识。 NBA)，感受篮球运动观规则和比赛方法。 的魅力。 第 性2、知道篮球运动的特点， 难点:篮球运动的2、介绍篮球运动的特一学对篮球运动感兴趣。 特点。 点，学生参与篮球小知 课练 识竞答。 时 阶学时内容:篮球运动基础3、结合平时对篮球比段 知识 赛的了解，分组讨论篮 球比赛规则方法。 4、小游戏:过关斩将。 学时目标: 重点:正确的手指1、了解篮球的特性， 1、了解原地运球的动作方触球部位。 熟悉球性。 法，能说出要领。 2、出示“白色手掌”， 2、能做出不同花样的运球难点:手与球的协学生观察对比，说出触第动作，并敢于展示自己。 调 球部位，了解原地运球二3、细心观察，善于合作，的动作要领。 课体验互帮互助。 3、出示不同花样的运时 球图示，学生选择性练 学时内容:原地运球 习。 4、根据音乐节奏，体 验不同姿势，不同速度 的运球。 学时目标: 重点:行进间运球1、出示彩色手掌，提 1、能做出行进间运球的技时按拍球的部位与问触球部位，复习各种 术动作，并说出动作要领。 手型 原地运球。 2、学生能正确判断自己及 2、老师示范，学生过 同伴的动作问题的方法，难点:行进间运球程模仿，并能说出体验 并敢于展示自我运球动作时上下肢协调配得出的动作感觉，老师 的练习效果。 合，能控制球 巡视，观察场上情况， 3、学生分组体验，体会合及时捕捉生成因素。 领 作带来的益处。 3、出示挂图，讲解示悟第 范行进间运球的动作性 三学时内容:行进间运球 方法要领。 学 课4、学生尝试性练习，练时 体验行进间运球时按阶 拍球的部位与手法。 段 5、请个别学生展示动 作，教师评价。 6、提示、示范增加难 度的运球，要求学生选 择性练习，在相遇时相 互打招呼。 学时目标: 重点:变向换手时1、游戏“你运我抢”， 1、能做出行进间体前变向手按拍球的部位。 提出问题:运球一方如 运球技术动作，并说出动 何在不被对手抢到球 作要领。 难点:变向时的与的情况下摆脱防守，运 2、乐于展示自我，控球能脚步的协调配合。 球超越对手, 力提高，发展协调灵敏素2、教师邀请学生配合 质。 示范，并语言启发学生 3、能积极主动地参与练总结得出在对手过来第习，体验在游戏中运用所抢球时利用体前变向四学技术成功过标志物的快换手运球技术使球移课乐，做到相互协助。 到远离防守一侧的方时 法。 学时内容:行进间体前变3、出示图片进一步引 向运球 导学生在相互配合之 下模仿体前变向换手 运球技术。 4、组织游戏“看谁最 勇敢”，积极动脑，配 合默契，并灵活运用所 学技术，体验乐趣。 学时目标: 重点:比赛中与其1、多种形式的篮球基 1、知道简单的跑垒比赛的他队员的合作 本功练习。 自规则、方法。 2、介绍跑垒比赛的方创 第2、比赛中，尝试结合运用难点:灵活运用所法、规则。 性五其他没学过的基本动作参学技术(包括未学3、按技术差异分组， 学课与比赛。 过的) 赛前小组长带领组员练 时 3、乐于与同伴合作，遵守商量比赛战术。 阶规则，敢于表现自我。 4、分队比赛，并讨论 段 存在问题和改进意见。 学时内容:跑垒比赛 知识、技能发展:能基本掌握篮球基础理论知识，熟练各种运球技术。 学习效果自我表现能力:积极和同伴展示所学动作，通过学习提高身体的协调灵 测试 敏性。 创新性学习能力:能运用所学动作比赛，并有所创新。 水平三“篮球行进间运球”教学设计 昆山市裕元实验学校 孟良 一、指导思想: 本课依据《体育与健康课程标准》所确立的“健康第一”的课程理念，以认识规律、动作技能形成规律和心理负荷规律为理论依据，以篮球行进间运球技术为载体，将感知、思维、实践活动和安全意识的增强及合作意识的提高、融为一体，努力实现本课运动技能、身体健康、社会适应领域的学习目标。 二、教学特点: 1、以运动技能方面的目标，即学习行进间运球为主线，在运动中将自主学习和合作学习揉为一体，采用由浅入深、层层递进的教学方法，努力实现本课的学习目标和任务。 2、注重师生互动、共同发展的过程，在引导、体验、尝试的教学过程中，努力体现以学生发展为中心，重视学生主体地位的体育新课程理念，促进学生勤于动脑、善于合作、互帮互助并安全运动的良好习惯与意识。 3、采用采用单人到双人再到友伴协作多人组合的练习形式，充分调动学生的激情，引导学生学会与同伴一起安全练习、共同提高，培养良好的合作、帮助 意识。 4、给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，在合作当中体验乐趣，让学生从“模仿学习”逐步过渡到“自主学习”。 三、教学组织: 1、学习准备阶段，在教师组织下，学生做自编的球操，复习各种方式的原地运球，使学生在心理和生理上做好充分的准备活动，为后继学习做好铺垫。 2、在主教材的学习中，先提出问题:拍球的哪一个部位，可以使我们的球跟随我们的身体向前运动,引出行进间运球这一技术动作。围绕这一技术环节，在层层推进的每一个教学步骤中，不断更新练习的形式、方法，以保持和提高学生练习的情绪状态。 3、调整结束阶段，模仿老师柔力动作，以多种柔韧、放松的肢体动作，配以舒缓的柔和音乐，在轻松的氛围中，心情愉悦放松，疲劳得到调整。 四、场地器材与课前准备: 本课所用器材为篮球每生一个、体操棒6根，呼啦圈6个，录音机一台。并与美术、音乐老师协作，设计图片，选好背景音乐。 水平三(五年级)“行进间运球”体育实践课 授课教师:孟良 授课日期:2009年12月8日 水平阶段:水平三(五年级) 学生人数:48人 学习单元:“NBA”训练营 课 次:3 学习目标:1、通过学练，学生能做出行进间运球的技术动作，并说出动作要领。 2、在体验运球动作的过程中，学生能正确判断自己及同伴的动作问题的方法，并敢于展示自我运球动作的练习效果。 3、以技能动作学习为载体，学生能养成“合作、交流、帮助”等意识和行为。 学习内容:1、小篮球:行进间运球 2、游戏:同心协力 学习重点:行进间运球时按拍球的部位与手型 学习难点:行进间运球时上下肢协调配合，能控制球 预计负荷:本课设计练习密度较高，运动负荷中，积极性高，合作性优。 场地器材:篮球场一片、体操棒6根、图片若干，呼啦圈6个，录音机一台。 学习过程: 一、身心准备:10分钟 学习内容:1、课堂常规 2、篮球操 3、复习原地运球:运球+中译英 教师活动:1、师生问好、检查常规 2、语言激趣，导入课堂 3、利用口令指挥，带领学生用球写字。 4、结合彩色手掌，提问触球部位。 5、提出要求，比一比那个同学在本课结束后手心最干净。 6、提示复习各种原地运球技术，比谁的动作正确。 7、师生总结原地运球动作要领。 学生活动:1、体委整队、精神饱满。 2、跟着教师示范，积极学练。 1次 3、回答老师的提问后，巩固动作要领。 4、能快乐的接受老师的考核令。 5、通过自主、合作等方式巩固原地运球技术，体验乐趣，展示自我，选择掌握两种不同难度的动作。1-2分钟 6、注意力高度集中，出色地读卡，结束时回想自己答对的次数。 2-3分钟 组织形式:六列横队——体操队性散开 二、体验新知:18分钟 学习内容:行进间运球 教师活动:1、老师示范，学生过程模仿，并能说出体验得出的动作感觉，老师巡视，观察场上情况，及时捕捉生成因素。 2、集中，引导学生发表各自见解。 3、出示挂图，讲解示范行进间运球的动作方法要领。 4、组织学生尝试性练习，体验行进间运球时按拍球的部位与手法。 5、请个别学生展示动作，教师评价 6、提示、示范增加难度的运球，要求学生选择性练习，在相遇时相互打招呼。 7、再次请学生上来展示，教师评价。 学生活动:1、通过走步和跑步形式，模仿老师行进间运球动作，独立体验、思考，同伴相互讨论，运球验证同伴的方法是否合理。1-2分钟 2、大胆说出行进间运球的感觉见解。 3、认真观察、思考，领会动作要领。2-3分钟 4、学生分散自主练习。 5、认真观看同学展示对比自己动作。 6、根据自身水平选择性练习，体验不同运球方法，遇见同伴能友好打招呼，练习中，敢于在同学老师面前展示动作。3-4分钟 7、认真观看，学生评价。 组织形式:2人一组——分六小组 三、巩固运用:7分钟 学习内容:游戏:同心协力 教师活动:1、老师讲解，示范游戏方法，带领试做游戏。 2、各小组体验，过程中参与并引导学生复习行进间运球技术， 3、师生总结游戏中的心理感受，同时谈谈自己的技术运用方法。 学生活动:1、认真听讲解理解游戏方法。 2、享受游戏带来的快乐的同时，巩固技术运用的熟练度。2次 3、交流自己与同伴合作的心理感受及技术运用心得。 组织形式:分六组 四、课堂延伸:5分钟 学习内容:太极柔力放松 教师活动:1、组织学生进行放松练习。 2、组织学生进行交流活动体会和感受。 3、老师总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。 学生活动:1、学生随老师一起进行放松练习。 2、积极参与交流讨论，充分享受成功的快乐。 3、对老师的评价感到满意，准备下次做的更好。 组织形式:六列横队成体操队形 课后作业:和家人分享体育课上的快乐(将课上的感受、收获讲给家人听) 课后小结: