湖南文艺版高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》精品教案

湖南文艺版高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》精品 高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐 湖南文艺版高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》精品教案 教学目标: 1、能认真的聆听和感受欧洲古典主义时期的作品～增强对古典音乐的兴趣。 2、了解和记忆这一时期的代表人物及其代表作品。 2、能够积极参与探究古典主义时期音乐的特点～并能够形成自己的观点。 教材分析: 1、本课以鉴赏欧洲古典主义时期的音乐为主要～聆听莫扎特、海顿、贝多芬三位大师的 代表作品。主要有《G大调弦乐小夜曲》《惊愕交响曲第二乐章》《命运交响曲第一乐章》 2、学生通过聆听、讨论充分感受并体验欧洲古典主义时期音乐的特点。 教学重点难点:感受欧洲古典音乐的魅力。 了解这一时期代表人物及作品、创作特点。交响乐队编制及乐器音色。 教学过程: 一、组织教学:音乐课礼仪 二、导入:教师活动?播放《小星星变奏曲》 学生思考:在哪里听过这个旋律片段,,能不能模仿一下主要旋律,, 莫扎特其人发生了那些故事,,激起学生兴趣, 三、新课: 莫扎特:【奥】(1756-1791年) 歌 剧:《费加罗的婚礼》、《唐〃璜》、《魔笛》,交响曲:第39、40、41号交响曲 小夜 曲:《G大调弦乐小夜曲》。 ?欣赏一下《G大调弦乐小夜曲》 提问:,1,听全曲～说说音乐的情绪 ,优美、清新、流畅、欢快、活泼的音乐情绪, ,2,这首乐曲是何演奏形式 , ,弦乐合奏, 作品分析: 主部主题: 副部主题: 通过莫扎特引出课题-------欧洲古典时期 1750,1820年这一段时间的欧洲主流音乐～又称维也纳古典乐派。此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言的～因为这些音乐经得起时间的考验～能够引起不同时代听众的共鸣～故认为应当称之为“经典”,classic,的音乐。 1、 海顿:奥地利著名作曲家～又被称为“交响乐之父”。 他最大的贡献是～把交响乐固定成为四个乐章～给了交响乐一个基本。他一生写作 高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐 了104首交响曲～4部清唱剧以“创世纪”和“四季”最为突出～同时也写作了68首的弦乐四重奏～52首钢琴奏鸣曲～以及一些20部歌剧,5部散失,、轻歌剧、13部弥撒曲和声乐作品。 ?听《惊愕交响曲》感受海顿的风格。体验惊愕的部分在哪里, 2、小知识:交响乐队中的乐器分类 弦乐组:小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴, 木管组:短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等, 铜管组:小号、圆号,法国号,、长号、大号等, 打击乐组:定音鼓、三角铁、大鼓、小军鼓等。 3、认识各种乐器聆听音色的差异。,播放图片及音频, 4、贝多芬【德】(1770-1827年) “乐 圣” 共有100多部作品 主要作品:钢琴奏鸣曲:《月光》《悲怆》 交响曲:第三,英雄, 第五,命运, 第六,田园, 第九,合唱, 交响曲 作品分析: ,1, 主部主题:1= b E 2/4 03 33 | 1 - | 02 22 | 7 - | . . ,2,副部主题:5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 | ?欣赏作品第一乐章片段～说出自己的感受。 5、合作探究:通过欣赏作品～你能总结出古典音乐有哪些特征, 比较一首勋伯格的音乐《钢琴组曲》从音响上、形式上比较古典音乐 , 形式上追求结构的完美～音响的和谐～逻辑的严谨～旋律上追求优美流畅～简洁易记～ 带有德奥民间音乐的歌唱性。这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就～同时也影响着世 界各国音乐的发展～ 四、小练习: 1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A 。 A、贝多芬 B、海顿 C、莫扎特 D、德彪西 2、维也纳古典乐派的代表人物: 海顿 、 莫扎特 、 贝多芬 。 3、交响乐队由哪四个乐器组组成 弦乐组 、 木管组 、铜管组 、 打击乐器组 。 4、莫扎特 是著名的奥地利作曲家～莫扎特从小显露出非凡的音乐天才～被誉为 “ 神童 ”。代表作品有歌剧:《费加罗的婚礼》、《唐〃璜》、 《魔笛》,小夜曲:《G大调弦乐小夜曲》。 五、小结: 古典主义时期的音乐是欧洲音乐史上的辉煌～作品具有生活的真实性和鲜明的时代 感,曲式结构规范～音色力度变化丰富,还确定了交响乐的组织形式和规模～对欧洲音 乐的发展有着深远的影响。通过聆听三位大师的作品～有没有这样一种感觉:像是享受 了一顿丰盛的精神大餐。并且我们从他们身上学到了那种为艺术锲而不舍的精神～勤奋 和努力～身处逆境不服输的性格。 七、作业 高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐 搜集古典乐派三位音乐家的作品进行欣赏～写出感受～我们在课堂上进行交流。