为未成年人办实事工作总结

为未成年人办实事#工作总结# 阳春镇中心小学 开展为未成年人办实事工作总结 2010年～我校按照县、局关于做好“为未成年人办实事“工作的总体要求和安排部署～以科学发展观重要思想为指导～结合我镇小学实际～组织和协调各村小出实招～办实事～全面推进了未成年人思想道德建设工作的开展。现将我校此项活动的总结及今后的工作打算汇报如下: 一、切实加强领导～提高思想认识 2010年教育局43号文件下发后～我们迅速组织有关人员学习文件～转变教育教学观念～制订并下发了《加强和改进为未成年人办实事的实施》～并设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境、代理家长七个工作组～同时～中心校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组～组长由中心校校长易长江同志担任～支部书记简荣德同志任副组长～各校校长及相关科室负责人为成员。具体工作由党支部负责。领导小组定期召开“为未成年人办实事”工作座谈会～确保了为未成年人办实事活动的顺利开展。 1、加大宣传力度～营造良好舆论氛围。各学校在校外醒目处刷标语、拉横幅～在学校内出板报、召开校会、主班会、中队会等形式～动员全社会都来关注未成年人的健康成长。在“六一”前后～各校都举办了为未成年人办实事活动的教育宣传、咨询活动～收到了良好的社会宣传效果。同时～各校还结合本地实际～坚持常年利用“家长学校”或家长接送孩子的机会解答家长提出的问题～为家长排忧解难。 2、加强学习与研讨～树立未成年人思想道德建设新观念。今年中心校召开了一次校长未成年人思想道德建设专题会～学习和研究加强和改进未成年人思想道德建设工作的有关问题～并要求在学校迅速组织学习、讨论～统一教职员 1 工的思想认识～牢固树立起未成年人思想道德教育的新观念。各学校在每周的教师政治学习时间～都组织了全体干部和教师学习相关文件。通过学习讨论～把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来～牢固树立起育人为本的观念、未成年人思想道德建设为首的观念、注重实效的观念。 3、加大督促力度。中心校认真督促检查各村小及政教处贯彻落实加强和改进为未成年人办实事的工作部署情况～组织协调各校做好未成年人思想道德建设工作～采取切实措施～加强各校的思想建设、组织建设和作风建设～使其更好地履行职能～发挥作用～努力形成各尽所能、齐抓共管的工作局面。 4、深入开展调查研究～寻求未成年人思想道德建设问题的新方法。在学习、领会文件精神～逐步健全有关制度的同时～大力组织调查研究～对当前我镇小学未成年人思想道德建设工作现状进行全面分析～总结推广学校近年来未成年人思想道德建设工作的成功经验～剖析影响和制约未成年人思想道德建设工作的因素。针对学校未成年人思想道德建设工作存在的薄弱环节和如何提高未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性等问题上～结合工作实际进行专题研究～努力提出切实可行的解决措施。同时完善考核制度～把“为未成年人办实事”工作纳入创建先进单位的重要内容～并纳入考核体系。 二、成功的经验与有效做法 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂～在未成年人思想道德建设中起着关键作用。中心校在加强为未成年人办实事工作的过程中～要求各学校把德育工作摆在首位～并贯穿于学校教育教学活动的全过程～力求为学生创造花园、学园、乐园、家园的德育环境～促进学生全面发展～并 2 从细节入手～培养学生良好的行为习惯。今年～我镇在“为未成年人办实事”工作方面所做工作～主要表现在: 形成学校德育体系 1、开发德育校本课程 根据未成年人的心理和生理特点～我们主要突出了德育校本课程内容的人文和自然的和谐统一～从以下几方面内容来进行开发研究: ,1,、环境育人课程:根据各校环境特点～充分发挥学校校园环境对学生进行潜移默化的道德教育和人格熏陶,以学校精神为核心～把宣传橱窗～黑板报、中队角、文化长廊、名人名言语录牌～宣传标语以及校园绿化景点等等加以优化～并结合实际加以动态变化～从而逐步使学校的每堵墙壁都会说话～使之成为富有特色的环境育人课程。 ,2,、实践活动课程:包括校级、班级和中队的活动～主要是配合学校的中心工作所组织开展的主题教育活动～重大节日按照惯例开展有目的、有针对性的教育活动～以及按照校情和学生实际开展的教育活动等。结合社会主义荣辱观教育～坚持人文精神教育和科学精神教育相结合的原则～把加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的活动和法制教育、文明习惯养成教育、创先争优活动有机地结合在一起。 ,3,、德育微型课程:每个班级每周都开设一节德育微型课～由学生自己主持～每次一个主题～主题都是学生关注的问题～具有“短、平、快”的教育功效～逐步通过实施德育微型课程～达到教育学生～及时解决学生思想实际问题的目的。 (4)、规章制度课程:这是适合校情～加强管理育人～切合学生实际～培养学生遵规守纪品质和养成基础文明行为习惯的规范教育。包括:《小学生十不准》、《文明行为习惯10条》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》、《环境卫生保洁制度》、《公物,财产,保管使用制度》、《课堂规则》、《借 3 书阅览规则》、《请假制度》等内容～促进学生学会做人以及基础文明习惯的养成～从而更有利于把学生培养成长为“四有”新人。 在开发和构建德育校本课程的活动课程中～坚持“实践第一”、注重“教学做合一”、倡导“手脑并用”～让学生在各种实践活动中不断提高自己的能力素质。 2、让书香浸润孩子们的心灵。 俗话说“最是书香能致远”～全镇各校通过创建书香校园～让学生在书香中浸润熏陶～收到显著的教育效果。 ,1,、润物细无声的校园文化。 注重环境育人～着意打造文化校园。学校精心设计校园布局～凸显景点的育人功能。如中心小学精心设计文化长廊、拓展学生的文化视野。墙面上设计了名人画像、古代名人语录让孩子们领略到祖国古老文化的博大精深～反复品味～其中的为学、修身、治国的道理如春风化雨滋润着孩子们的心田。其它学校的校园主干道旁～孔子、屈原、鲁迅、冰心、爱因斯坦等古今中外名人的画像和他们的名言一起无声地教育着每个孩子。并以其深厚的文化底蕴砥砺着孩子思想。 ,2,、丰富多彩的读书活动。 各校充分利用校图书室～发挥其功能～每周定时为学生开放。全镇小学每年的五月都要举行读书比赛、背书比赛～这些已成了师生共同的节日。全体师生在读书中思考、感悟、成长～读书已经成为我镇小学一道最亮丽的风景。举行“读书比赛”活动～主要是希望能激发师生阅读兴趣～形成浓厚的阅读氛围～培养同学们良好的阅读习惯～掌握有效的读书方法～在阅读中积淀、阅读中感悟、阅读中提升、阅读中成长、阅读中体验～从而净化孩子们的心灵。让阅读成为师生的生活习惯。全镇上学期还开展了“童谣诵读比赛”、“二年级故事大王比赛”、“三年级美文诵读比赛”、“三，六年级现场比赛”以及其它丰富多彩的活动。“把书读薄,把人读厚,把书读旧,把人读新”～希望 4 通过阅读～全体师生能够完善个性品质～丰厚人文底蕴～提高审美情趣～拥有乐观豁达的人生态度。 3、健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络 ,1,抓住学校、家庭、社会三个关键环节～各校充分发挥了职能作用～营造家庭、社会、学校一体化育人氛围。一是坚持对青少年的法制教育。 以“两法”教育为重点～以学校为主要阵地～以政法部门为依托～采用多种形式开展法制宣传教育～提高法制观念～增强安全意识。政法部门坚持到学校～宣传讲授法制课～基本形成了经常化、制度化～提高了青少年学法、守法的自觉性和能力, ,2,帮困助学。各校每年都抽出了一定资金为贫困学生排忧解难～对家庭特别困难的学生给予了帮助～使其顺利完成学业。同时～通过这种活动也让学生铭记感恩～报效祖国。 ,3, 办好家长学校～构建家庭教育网络。 家庭是一个人成长的起点～是孩子接受教育的第一所学校～父母是孩子第一任教师。学校教育离不开家庭教育～构建广泛严密的家庭教育网络～显得尤为重要。近年来中心校通过广泛调查～深入研究～以成功的家庭教育弥补了学校教育的不足～收到了良好的效果。 通过有效的家校合作～帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和育人观～掌握科学的家庭教育知识和方法,有利于促进学校教育的开展。首先是建立机构。近年来各校均成立了以校长、政教主任、有经验的教师、家长代表为主要成员的家长学校～定期召开家长委员会～研究学生教育事宜～并有专人负责。其次是健全制度。建立一整套严格的规章制度～保证了各项工作正常有序的开展。如制订“家长学校学期工作”、“家长学校教学计划”、“任课教师安排计划”、“家长学校活动记录”、“家长学校学期工作总结”等～每学期还举 5 行成功家教示范家庭活动。三是认真开展各项活动～确保活动扎实有效。上学期各校和往年一样坚持每学期的召开大型家长会～个别学校还召开了家长座谈会～优秀家长育子经验交流会～父,母,子,女,交心恳谈会。使学校与家庭及时沟通～形成教育合力～有效促进了未成年人良好思想道德的形成。 4、“二级管理”～梯进教育。 一是定期召开班主任会～推出《后进生转化方案》。班主任是做好后进生转化工作的“第一道防线”。学校充分发挥班主任在学生思想道德建设中的突出作用～要求班主任根据学生的不同情况～制订具体的转化措施～对各个层次的学生都尽心尽职去培养～以达到让全体学生整体提高、共同进步的目的。二是对于班主任转化成效不大的后进生则转入“第二道防线”。政教处将他们集中到一块～将他们的姓名、问题症结所在、基本情况介绍、家庭详细地址、父母姓名、转化进程详细记录下来～由行政干部进行“一帮一”结对子活动～对他们进行“润物细无声”的开导与转化。 4、“四个步骤”～创新教育。针对学生上网问题严重的情况～中心校采取了四步教育管理～第一步是积极加强与当地派出所、文化等有关部门的联系～净化外部环境。第二步在各校集中开展“整天泡网吧～成绩必然差”的主题班会和“如何增强自制力”的大讨论～组织学生观看有关录相片。第三步是开展广泛的摸底、谈心活动～使一些学生迷途知返。第四步是对极少数泡网有瘾的学生进行结对帮扶～由校行政干部与学生结对子～实行跟踪管理～有效地制止了学生泡网吧现象的发生。 5、构建爱心网络～关注留守儿童。 随着农村外出务工人员不断增多～致使许多农村儿童远离双亲或单亲～成为农村家庭的留守儿童。据调查～我镇各校留守儿童占学生总数的比例年年都在增长。这些儿童托管状况复杂多样～有的由祖辈～即爷爷奶奶或外公外婆抚 6 养。有的把孩子托付给亲朋好友～如叔婶、姑舅或要好的朋友。还有的～监护的责任落在孩子自己头上。这给教育工作带来很大困难。中心校及时发现这些问题～经过调查、研究、不断探索～摸索出一整套留守儿童教育模式。 ,1,建立档案～形成网络。从去开始为每个留守儿童建立了“留守学生成长”档案～详细记载他们的家庭构成、亲属、学习、思想和生活情况等。为每个“留守学生”建立“成长记录跟踪表”,包括学习成绩跟踪调查表、思想状况跟踪调查表,。 (2)建立“代理家长”制度。在征得家长同意的情况下～根据学生的不同情况～分别由班主任、任课教师、近亲属、校外德育辅导员等担任“代理家长”～学校负责“代理家长”的培训工作～“代理家长”要与学生家长保持经常性联系～代履行家长义务～定期和“留守学生”谈心～帮助其解决学习生活中的困难～解除其思想中的困惑。 3、重心理疏导～活动育人。定期为他们举办心理健康教育讲座～帮助“留守学生”树立正确的人生观、价值观～培养其乐观精神。各校政教处积极帮助解决孩子们心灵的“疙瘩。并营造广泛关注“留守学生”成长的氛围～使他们感受到老师、同学、社会的关爱。开展“独立生活教育”“进步教育”“节约教育”“体谅父母教育”“理想教育”等系列校本德育活动课～让孩子从小树立独立自主的意识、乐观积极的生活态度和远大的理想。 4、建立评价、激励机制。把关爱留守学生工作纳入学校、教师、班主任考核工作中～对取得突出成绩的教师、班主任给予表彰奖励。对品学兼优的留守学生给予表彰奖励。 通过努力～全镇留守儿童学习、生活状况稳定～教育初见成效。 虽然在为未成年人办实事工作中我们做了大量的工作～也取得了一些成绩～但仍然存在着一定的问题。 7 一是学校德育工作没有从根本上摆在素质教育的首要位置上～没有真正使德育教育贯穿于素质教育的全过程～特别是把德育渗透到教育、教学的各个环节的力度还不够～德育课程改革和创新还没有实质性的进展。 二是对未成年人思想道德建设工作中的特殊问题～如“控流”问题～个别学校的学生学习成绩优劣生失衡问题等都有待于进一步研究和探讨。 在今后的工作中～我们将继续做好以下三方面工作。 一是按照具体工作部署和安排～突出工作重点。探索和建立长效工作机制～在继续抓好“为未成年人办实事”的工作～把加强和改进未成年人思想道德建设各项工作落到实处～抓出实效～不断推动未成年人思想道德建设工作持续发展。 二是抓好“为未成年人办实事”工作中的典型人物、典型事例的选树和宣传工作～通过典型来引路、来带动。各工作组都要选树典型～并召开相应的工作经验交流会。对在为未成年人办实事工作中做出重要贡献的先进集体和个人给予表彰。以此来推进此项工作的有序开展。 三是善于总结经验～不断创新工作方法。通过多种渠道和形式～加强沟通与交流～学习其他乡镇的先进经验～同自身实际情况相结合～促进我镇“为未成年人办实事”工作的开展。 阳春镇中心小学 2010年10月 8