小鼓响咚咚教案Microsoft Word 文档

小鼓响咚咚Microsoft Word 文档 《小鼓响咚咚》音乐教案 一 教学目标: 1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.感受打击乐器在音乐作品中的现，并对他们产生兴趣，并能奏出XX - X等构成的短小节奏型。 二 教学重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》 三 教学难点:让学生掌握歌曲的强弱变化。 四 教学准备:教具:钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具:打击乐器。 五 教学过程: (一).组织教学:师生问好。 导言:这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么,(播放关于鼓的视频)。 看后，师:同学们，刚刚你们看到了什么呢,出现了什么乐器,师总结出现 了大军鼓、小军鼓、大镲。 (二)(音乐游戏 鼓上的小米粒。 1.导言:今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢, 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上 的米粒有何变化,你能找出其中的规律吗,出示课件。 师总结:鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐 中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强f弱p。 3 请个别同学也上台来试敲，按xx x x | xx x - ||节奏，再和其他同学一 起按节奏拍手来表示强弱。 (三)(新歌学唱。 导言:今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。 1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗,旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以演唱时要带点弹性。 2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的,三拍子的强弱节奏怎么打的呢,让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。 3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。 (1) 生跟师按节奏分句跟读两遍。 (2) 生按节奏齐读歌词。 4.导言:这首歌曲一共几段,这首歌曲的歌词说了些什么呢, 师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。 5.导言:接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。 (1)生跟琴用LU模唱歌曲。 (2)师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。 6(全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。 7(分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。 8 .师生接口唱。 9 .请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。 四(艺术实践。 1.歌表演。 导言:刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。 分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。 2.导言:小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢, (1)师先跟录音示范打鼓，强调强弱。 (2)请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。 (3)请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。 六(拓展: 鼓的介绍: 今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓呢,老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。 1(象角鼓的形状象什么, 象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。 2(蜂鼓的形状象什么, 蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。 3(板鼓，打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史久远 4(?陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为"天下第一鼓". 5(老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就让我们来欣赏一段舞蹈《 手鼓舞》。 六(小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友， 等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~ 最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。 优 质 课 教 案 《小鼓响咚咚》音乐教案设计 张 卉 睢宁县城西小学