《爱的教育》教学设计

《爱的教育》阅读指导课 教学目标: 1、了解《爱的教育》的作者和内容。 2、通过对文章的学习,教给学生阅读的方法,培养学生自主阅读的能力。 3、激发学生课外阅读的兴趣,引导学生学会体会爱、理解爱和付出爱。 教学重点: 在学生读书活动中,潜移默化地进行读书方法的指导。 教学难点: 通过学习《爱的教育》,培养学生自主阅读的能力。 教学方法: 以人物为主要线索,运用读书方法和自主阅读对人物进行,从而去体会爱,并且提高阅读能力。 教学课时: 1课时 教学过程: 一、激情导入 有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙。同学们,我们的生活中处处存在着“爱”,那我们怎么去体会爱、理解爱和付出爱呢?今天我们来认识一部全世界的儿童、家长和老师必读的书,那就是——《爱的教育》。 (板书课) 二、介绍作品及作品的影响 这本神奇的书出自19世纪意大利著名的作家亚米契斯之手,以一个小学四年级的学生安利科的视角,通过他一个学年的日记,向大家介绍了他的小伙伴们,还有他敬爱的老师,以及深爱的家人,全书都融入了浓浓的爱意。 《爱的教育》出版于1886年,在意大利曾轰动一时,仅出版的头两个月就再版4多次。100多年来,始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影和连环画等,影响遍布全世界。 三、指导读书 1、初步阅读方法 拿到这么厚厚的一本书,你打算怎样下手去读呢? 点名学生回答。 师总结:同学们的方法多种多样,现在我们一起来进行总结,我们可以通过看封面、读作者简介、前言和目录等初步了解这本书,我们以后也可以用这些方法来阅读你喜欢的书籍。 2、读目录,激发阅读兴趣 孩子们,你们想了解这本书吗?请你们翻开书上的目录快速浏览,想想你最想读哪个故事?为什么? 学生翻看目录并回答。 3、学习读书方法 (1)老师读完目录时和大家有同样的感受,每个故事都那么吸 引我,让我充满好奇,真想一睹为快。经过阅读,老师认识了身患残疾家里贫穷却仍然在艰苦的条件下努力学习的克洛西,还认识了一位为了让做错事的孩子能继续上学而跪倒在校长面前苦苦哀求的母亲,咱们今天就去认识一位有狭义行为的好少年,让我们一起走近人物角色,走近人物角色就是我们本节课要学习的第一种读书方法。(板书:近角色) (2)请同学们打开《爱的教育》目录,找到《侠义的行为》这篇文章进行阅读,我们边读文章边划出你喜欢的句子来品一品,品味句子就是我们要学习的第二种读书方法。(板书:品句子) 学生品析句子。 (3)同学们,你们从哪些句子中体会到了什么呢?哪些同学来和大家分享下你的读书感受呢?谈感受就是我们要学习的第三种读书方法。(板书:谈感受) 学生找出喜欢的句子进行朗读并谈自己的读书感受。 (4)你想对欺负克鲁西的四个少年说些什么?你又想对帮助克鲁西的同学甘伦说些什么呢?现在把你们想对他们说的话作为体会写在读书笔记里,写体会就是我们要学习的第四种读书方法。(板书:写体会) 学生畅谈自己的体会。 读完《侠义的行为》,我们知道了甘伦有代人受过的精神,有同情心,我们都应该向他学习。 你还想知道目录中其他人物的故事吗?请大家课后到《爱的教 育》这本书中去感受爱的真谛吧! 四、小结 1、学生回忆读书方法。 2、师指导:希望同学们可以运用今天所学的读书方法进行阅读,并且有地坚持每天读一部分,日积月累,相信我们一定会有很多收获。 五、感情升华 爱是什么?《爱的教育》这部书就是一把爱的钥匙,打开了人们的心扉。真情,让你们心灵相通;真情,让世界不再孤单。献给他人一份爱心,留给自己一个美丽的春天。爱是宽恕,爱是包容,爱是教育的源泉。相信只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间! 六、板书 《爱的教育》 亚米契斯 近角色 品句子 读书方法谈感受 写体会