睢宁县2009-2010学年度第二学期高中英语学科

睢宁县2009—2010学年度第二学期 英语学科教研工作计划 睢宁县教育局教研室高中英语组 一、指导思想 按照市教研室高中英语教研工作的要求,结合我县中学英语教学实际,以《高中英语课程》为指导,紧紧围绕“有效课堂设计和教学资源有优化”进行研讨。努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。以课堂教学为中心,以培养学科骨干教师群体为根本,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作。 二、深入学习《英语课程标准》,探索英语高效课堂教学模式 1、深入学习新课程理论及《高中英语课程标准》,切实转变教学观念。在强化个体学习自觉性的基础上,组织部分骨干教师认真学习、交流,做到边学习、边研究、边实践、边总结。 2、深入开展以“如何提高课堂教学效率”为主的理论学习和教学研究活动,探讨新授课、复习课、讲评课先进的教学模式,课堂上力争做到以下几点: (1)培养三课意识,即:领悟课标、明确课型、把握课堂。 (2)教学中三个符合:符合新课程思想,符合英语教育规律,符合高中生心理特征。 (3)倡导三个教学方式:快节奏、大容量、高密度。 (4)教师的四个做到:夯实基础,凸现能力,面向全体,因材施教。 (5)课堂活动的四个基本原则:以学生为主体,以使用英语为主,适合大班授课的 实际,训练形式力求活泼多样。 (6)学法指导的四个过程:教师讲解,教师指导和监督;学生领悟方法,学生在实 践中运用。 (7)课堂教学建议模式:Task-based language teaching 《高中英语课程标准》指出:学生的发展是英语教学的根本,是英语教学活动的出发点和归宿。培养学生的创新精神和实践能力是英语教学实施素质教育的基本内涵。探索培养学生创新精神和实践能力的途径与方法,从优化课堂教学设计入手,切实提高课堂教学效益。开展以教学具体问题为对象的研究指导,积极实践改变学习方式和教学方式研究。通过该课题的研究使我们进一步解放思想,理清教学创新活动中的教育教学新理念,摆布好教师和学生之间的关系。使我们认清教师是教学活动的组织者、引导者、合作者和评价者,教师要依据“学生能用所学英语做什么 ...........”的理念设计教学活动,使学生通过亲身体验、感知、理解、交流,在语言实践活动中发展语言能力,丰富、活跃思维,提高合作与交流的能力,获得分析问题、解决问题的能力。 三、广泛调研,加强教学研究与指导,不断提高教学质量 1、结合我县英语教学实际制定好教研计划和教学进度,力争做到理念创新,思路超前。总结上一学年度英语学科教研工作的经验,肯定成绩,找出不足,提出改进措施,为2010年再创佳绩打下坚实的基础。做好2009年高考英语研讨与分析、高考复习教学辅导,力争使全县高中英语教师转变观念、找准问题、改进教法,不断提高教学成绩。 2、深入各完中,开展听课、评课、教学研究和指导工作。根据各校2009年高考成绩、一检成绩、教师现状及教学实际,深入薄弱校,全面分析找原因,深入研究制定措施,与学校紧密配合,力争在短期内改变面貌,尽快提高教学质量。 四、做好日常教学指导工作及高中英语口语测试工作 1、加强教学指导,确保教学任务的完成。深化对教法学法指导的研讨与交流。 2、根据省、市、县教研室的安排,继续做好“江苏省高中英语口语等级测试”工作,力争口语测试的公平、公正。 3、认真安排组织好本学期教学研讨活动,充分发挥研讨的辐射作用,力争在如何构建高效课堂上进行多层次的广泛研讨,帮助教师提高教学设计能力,合理地确定教学目标,安排好教学内容,选择恰当的教学方法,提高教学的实施能力。 本学期高中英语学科主要活动安排 二月 1、制订高中英语教学工作计划 2、高三英语中心备课组会议 三月 1、高三英语教学研讨会 2、高中英语视导 3、江苏省高中英语口语等级测试 四月 1、高中教学视导 2、高一、高二期中考试英语命题、阅卷和分析工作 3、高中英语口语等级测试成绩统计 4、高三英语二检分析 五月 1、高中教学视导 2、高二英语教学研讨活动 3、高三英语三检试卷分析 六月 高一、高二期末考试阅卷分析工作 2010年2月