学 写 宋 体 字

学写宋体美术字 (八周8课时) 六年级美术向小辉 教学对象:六年级校本课程学生 课型:·应用 教学设计: 一、教学目标 (一)认知目标: 了解美术字的基本知识,认识宋体字的基本特征和实用价值。 (二)技能目标: 1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。 2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。 (三)情感目标: 通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。 二、教学重点: 宋体字的结构特征和笔画特征 三、教学难点: 用正确的方法书写宋体字 四、课前准备: 1.教师准备 (1)学习宋体字的多媒体 (2)尺子、宋体字基本笔画图片 2.学生准备 大作业本、绘画本、铅笔、橡皮、尺子、36色彩色笔 五、教学设想: 美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的,以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。 宋体美术字在生活中有广泛的应用,在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书上的宋体字,可以让学生对宋体字产生亲切感,也可以自然而然地引入新课。 这课内容较多,有许多技法需要教师讲解,在讲解的过程中怎样调动学生的主动性,让学生参与到课堂中来,真正体现学生的主体性,最终和学生形成良性互动,是教学设计的关键。在本节课中,在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏,在做游戏的过程中,学生在不知不觉中,感受到了汉字的结构美和笔画美。 美术技法课的教学,教师的现场演示是必不可少的,教师准确的演示,可以让学生直观的了解书写过程中的技巧,让学生有了参考的依据,在惊叹赞美老师演示技法的过程中,自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名,可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。 同学间相互评价和老师的指导与肯定,可以增加学生的成就感,可以让学生的作品更成熟,更完美。 六、教学活动设计: 活动一:新课导入 1.多媒体展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。 2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。 3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。 4.出示课:《学写宋体美术字》 活动二:宋体字的特点 教师出示黑体字和宋体字范例,引导学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。 学生观察、讨论并回答(3分钟) 教师归纳总结: 黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目 宋体字:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气 活动三:宋体字的来历 提问:你知道宋体字的来历吗? 学生讨论并回答。(2分钟) 教师总结讲解: 宋体字源于宋代,在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正,笔画横平竖直,横细竖粗,棱角分明,结构严谨,整齐均匀,有极强的笔画规律性,从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧,人们恶其行,对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。 活动四:结构和笔画 同学们,怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子,让学生分析比较,教师加以引导,再共同得出结论) 1.汉字的间架结构 (1)字体匀称,大小统一 (2)结构严谨,比例得当 (3)上紧下松,上小下大 (4)有争有让,适当穿插 2.宋体字基本笔画的特点 (教师打开事先准备好的基本笔画的多媒体图片让学生观察比较,并在黑板上示范演示) (1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点 活动五:宋体字的书写 (以“永”字为例,教师在黑板上当场演示) 1.打格:要求学生在纸上打三个边长为4cm的“田”字格。 (教师在黑板上打两个边长为30cm的“田”字格) 2.骨架:用单线条画出字的骨架。 注意:“顶天立地,左右碰壁”。 (教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架) 3.勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。 (教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生共同完成,形成良性互动) 4.填色:可以填成单色也可用其他方法填色。 活动六:动手做一做 第一周:“永”字教写 第二周:基本笔画:点“、”横“ー”竖“” 第三周:基本笔画:撇“ノ”捺“”折“ㄥ” 第四周:基本笔画:“レ”“?”“” 第五周:偏旁:“ㄔ”“扌”“氵” 第六周:偏旁:“辶”“□”“勹” 第七周:用基本笔画组合学写“把”,老师教结构布局。 第八周:在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。 学生完成作业,教师巡回 每周练习完成学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。 活动七:课堂小结,课后拓展 看了同学们书写的宋体字,老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究: 1.宋体字为什么横画细,竖画粗。 2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。