冷水与热水

冷水与热水 泰州市高港区刁铺中心小学 戴玉琴 邮编:225323 教学目标: 一、学生亲历探究冷水和热水有何不同的活动(红墨水在冷热水中的扩散及热水浮在冷水上)，由此产生热水为何浮在冷水中的问题，并在老师引领下进一步实验研究。 二、知道在生活中避免烫伤，在生活中关注冷水和热水的相关问题知识。 三、培养细致观察的习惯、能力，试着运用已有的科学知识结合实验现象对探究的问题作出解释。 教学重点:探究冷热水的不同，研究热水为何浮在冷水中。 教学难点:设计实验研究“热水为何浮起来”，并运用沉和浮的知识结合实验现象作出解释。 教学准备: 教师演示用:6杯编过号的冷热程度不同的水，滴管，红墨水，水槽，小塑料袋(装满水并打结)，天平，砝码，装满水密闭的试管，酒精灯。 学生小组实验用:滴管，红墨水，水槽，小塑料袋(装满水并打结)，装满水密闭的试管，装满热水的热水壶，烧杯。(每小组除滴管和烧杯为2个，其他的数量都为1)。 教学过程: 一、猜猜冷和热。 1、观察两杯水的异同:一杯热水(冒热汽),一杯冷水。 2、出示温度差不多的一杯温水,一杯冷水,(都看不出来白气):谁热谁冷,用手摸。 装在不透明的纸杯里，一杯常温):谁热谁冷,看:判断;3、出示两杯水(一杯冰水—— 摸:确认;----->看来有时用眼睛看还不够,用上手可能使我们的判断更准确。 二、把水排排队。 1、摸摸杯子一的水,说说感觉:较温。 2、还摸过更热的水吗?什么感觉?:烫手,有点烫手„„ 3、开水壶中倒出一杯水:敢摸吗?:不敢,要烫伤的;---->还有什么时候也容易烫伤,比如饭刚开锅的时候;---->要提防"热"; 4、给水排排队: 冰—凉—温—不烫的热—烫手的热—不能触摸,一碰就被烫伤皮肤的 热。 三、热水和冷水有什么区别,除了温度不同外,(学生根据自己经验畅谈，相机加以引导。) 四、冷水和热水还有这样的区别。 看来同学们对冷水和热水还了解不少;你们观察一个现象,两杯一冷一热的水中分别滴入红墨水,看到了什么?不用手摸,你能看出哪杯水热,拿杯水冷吗?自己做做看。 这也是冷水和热水的区别,有些东西放进里面,扩散的速度不一样。 五、热水怎么浮在冷水上了, 1、继续来探究冷水和热水的不同。小水袋装满冷水放在有温水的水槽中:看到了什么,摸摸看有何发现:冷水在热水中下沉了。 2、假如小水袋中是热水呢,——奇怪，热水总浮在上面，为什么, 3、冷水变热过程中除了改变温度外，还改变了什么呢, 4、重量吗,演示:试管装满水，蒙上橡皮，加热，称重:重量并没改变。 改变的是体积吗,试管装满水放在热水中加热，观察:原来体积发生了改变～ 5、现在你对热水浮在冷水中能解释吗, 6、还想继续探究什么，课后进行。