别人眼中的我

别人眼中的我 课 时 教 案 课题:别人眼中的我 课时第 1 课时 总序 第3教案 课型:活动 编写时间: 年__月__日 执行时间 年__月__日 教学要求:学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 批注: 教学重点:学会真诚地和别人交流，把扬当鼓励，把批评 当作提醒。不断地完善自己。 教学难点:懂得用宽容、乐观的心态去感受别人 教学方法:活动情景法 教学用具:多媒体课件 教学过程: 1、 激趣导入 1(同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗, (生答)老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是 谁,你能向大家介绍一下这位朋友吗, 2(师引导:“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外 一面会说话的镜子中找到自己呢～不信,那就让我们去找找看吧～” (同桌互相看对方的眼睛) 3(说说你在别人的眼里看到了什么, 4(揭题:别人眼中的我。 师生交流 1(师:同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢, 2(生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点，师也要愉快地 接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 4(指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 师:“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦～劳动积极，特别是 做值日的时候……” 师:“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑 起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价， “你真棒～”、“你很出色～” 三、小品表演 (课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说， 孩子在他们眼中是怎样的一个人,把具体事例记载下来，编成小品) 师:“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们 想知道自己在父母眼中是怎么样的吗,现在，就让我们来看看下面几 个小品吧～” 1(学生表演小品(小品中，最后“父母”要对孩子提出期望)。 2(小结:在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中 多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出 色～ 教学(后记)后思: 课 时 教 案 课题:别人眼中的我 课时第2 课时 总序 第4教案 课型:活动 编写时间: 年__月__日 执行时间 年__月__日 教学要求:学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点 批注: 教学重点:学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评 当作提醒。不断地完善自己。 教学难点:懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。 教学方法:活动情景法 教学用具:多媒体课件 课 时 教 案 教学过程:一、 导入，正视自己 同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和 老师做一个自我介绍吗,(学生自我介绍) 二、 游戏“WHO AM I,” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁, (游戏准备:一块大黑板，写上“WHO AM I,”) 1(首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下 他最可爱的地方和不足。(出示幻灯卡片:第六页的填写卡) 2(请全班同学一起来猜猜他是谁, (把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。) 3(猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗,” 回答“不是”时提出:为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一样呢,学生:1)我认为这是我应该做的，所以没有把它当 作优点; 2)因为我没注意到这些;3)我自己不觉得我是这样的人…… 4)同学没有完全了解我。 回答“是”时提出:当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想, (学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把 批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。) 三、 现场采访 1(请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点,改正还是继续 容忍它,”去采访自己的同学或在场的老师。 2(学生现场进行采访。3(请他们发表采访心得。 4(小结:让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好～ 5(创设情境:小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想 请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办, 事情是这样的:小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾 在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。 看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗, (主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不 难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是 件好事。) 四、 同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自 己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行～ 教学(后记)后思: