让孩子们和好书交朋友

书籍是人类最好的老师，读书的益处，我想大家都知道，不 仅能扩大孩子的知识面，陶冶他们的情操，让他们明真理，辨是 非，更能提高他们写作水平和语言达能力，养成爱读书的好习 惯可以使孩子受益终身。所以，我从一年级开始就培养孩子们的 读书习惯。在《小学语文教师》上看到了这样这样一个例子，更 加坚定了我的信念。1997年，吉林省吉林市丰满区教育局决定 决定全区小学毕业班来一次统考，看看小学的教学质量究竟怎么 样。这一考不要紧，考出了一个令人注目又令人吃惊的问题—— 全区300多名毕业生，语文前17名的学生都是该区第二实验小 学杨巧云老师班上的，而且，班里的其他学生派名也很靠前！这 个班的数学成绩也不错。这件事惊动了全国有名的语文教育专家 邓治安，他专门带人去学校调研，看看杨巧云老师到底是怎么教 语文的。杨老师说：六年来，她只抓了两件事，一是读书，大量 地读课外书：二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。 全国著名特级语文教师于永正也就此事发表意见，他说：“靠自 己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。” 为了培养孩子们良好的阅写习惯，我是这样做的： 一、培养阅读兴趣，激发读书欲望。“兴趣是最好的老师。”我是这样激发他们读书的兴趣的：如果我看到好的文章，我喜欢读给孩子们听，有感情的朗读，专注的表情和夸张的表现，很快就感染了孩子们。就算是教室里特别吵的时候，只要我轻轻地对他们说：“孩子们，想听老师读文章吗？”他们马上坐得端端正正，都竖起耳朵认真地听。读到精彩的地方，我会故意停下来让他们来猜，接下来会发生什么事呢？他们都积极开动脑筋想猜想着。看着他们举起的小手，我高兴极了。先鼓励他们把自己的想法说出来，然后我接着读，如果我读得和他们想的一样，教室里就会传出很高的欢呼声。接着就会问：“你们想不想像老师一样为大家读好听的故事呢？”他们都说想。我经常对他们说：“爱看书的小朋友不光会变得聪明，而且不会学坏。我知道你们都想当聪明的好孩子，那就多看课外书书吧！”我发现这后半学期大部分学生书包都装着课外书。现在有的孩子只要一有空闲的时间，就会拿起书来读。表现特别突出的有：马艺祯黄燕子 闫佳棋 陈雨 诗等 二、读好语文书，打好基础。对于一年级的孩子，新课程标准要求孩子们要正确、流利地朗读课文。看起来要求很简单，但对于六、七岁的孩子来说，还有点困难。所以，我一般会让他们在家里预习课文，把课文读五遍，为生字注音。第二天到学校后，还要让他们继续大声地朗读课文，必须读准每个字音，而且要流利。 这在我们语文上就叫“保底”，学生必须把书上的课文都读好，最好都能背过。孩子们的记忆力特别好，只要他们认真读几遍，一会儿就能背过。读好课文后，我再领着他们学习课文内容，体会文章的感情就比较容易。记得上《王二小》这一课时，原以为一年级的孩子对这个故事不会有多少兴趣，王二小离他们太远了。上课前，我找到了《歌唱二小放牛郎》的磁带和ＶＣＤ碟片。上课了，我先让他们听了几遍歌曲。刚开始听时，有人还在偷笑，认为上语文课听歌很好玩，但是，慢慢地，教室里的很安静，只有音乐，只有人们对二小的怀念。我问几个小家伙有什么感觉，他们说难受，伤心，痛苦，想哭。然后，我就让他们带着这样的心情朗读课文，不管让他们分组读，齐读，还是指名读，他们都很认真，读地很正确，也很流利。在这一堂课中，我没有指导他们怎么有感情地朗读，但是读到最后，孩子们用很低沉的声音读课文，我能感觉到他们心里很难受，有些孩子的眼里都有了眼泪，完全没有了上课前的兴奋。课文学完后，我又让他们听歌，这时教室里有几个女孩子已经哭了，我问她们为什么，她们说故事很感人。王二小很可怜。我又把碟片给他们放着看，有画面，还有歌词，当孩子们知道王二小在十三岁时就这样光荣地离开人世，教室里哭声一片，就连平时调皮的杨瀚清都哭红了眼睛。这是我上得情最浓的一节课。 三、读好课外书，提高语文素养。孩子们读课外书，增长了不少 知识。自从我安排他们每天都十分钟课外书后，在语文课上，我 欣喜地发现组词时，他们能把在课外看到的词语说出来，有的连 我都没想到。通过课外阅读，他们不仅认了很多的字，还巩固了 课堂上学的生字，上课反应快了，会思考了。为了鼓励他们，我 给坚持认真读书的孩子奖励小红花，他们的积极性更高了。我想， 只要孩子们坚持下来，就会有更多的收获，就会有好的语文素养。 四、以读促写，大量读写。 寒假时，我布置了让孩子们看书，写日记。大部分家长也发现了， 孩子记流水帐的现象太严重了。他们不知道该写什么？就把一天 的经历写下来，没有重点，而且不断地重复。这学期的最后一次 日记我看了后特别高兴。有的孩子就把自己看的故事写出来了， 叙述得很清楚，而且还把自己体会出来的道理写出来了。有的写 的是自己的心理话，说要感谢父母，感谢老师。有的说自己一定 要努力，争取明年当上“三好学生”，流水帐的日记明显少了， 这和他们看书是有很大的关系。所以，我恳请各位家长能在这个 暑假帮我管好孩子们，特别是他们是他们读书和日记。 需要家长注意的有以下几个方面： 1、正确地为孩子选书。尽量选择孩子喜欢的内容，依照他们的 兴趣、爱好，而没必要强迫他们读名著经典之类的书籍。比如说，孩子喜欢动物，可以选择动物百科之类的书籍，如果孩子喜欢科学，可以选择《十万个为什么》等书籍，如果孩子喜欢故事，可以选择《睡前一个好故事》等书籍。小孩子的注意力维持时间比较短，因此文章不要太长，最好能一次读完。还有为孩子选择图书时，不要追求多而全，书买的太多，反而影响了他对书的兴趣。我建议各位家长，无论孩子多喜欢的书，一次最多买两本，只有等到把这两本书读完，甚至读两遍医生了，才能买新的。这样才能吊起他对书的胃口，激发他们读书的积极性。 2、希望家长们要多看书，为孩子营造一个适合阅读的环境。身 教大于言教，各位家长一定看过这么一段公益广告：一位年轻的母亲不顾一天工作的劳累，临睡前给年迈的母亲洗脚。这一幕刚好被她的年幼的孩子看到。第二天，当这位年轻的母亲下班回来，疲惫不堪地坐在登子上，这个孩子竟晃晃悠悠地端来一盆水，用小手轻轻地给妈妈洗脚„„可见，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，如果家长喜欢看书，那孩子肯定也会拿起书来看。我知道各位家长的工作很忙，压力也很大。但是如果孩子平时都不曾见过我们读书的身影，那你的教育成果包括孩子对书的兴趣都会大打折扣。所以在“言传”的同时必须注重“身教”，如果我们自己做个酷爱读书的人，孩子们看到我们如痴如醉读书的身 影，甚至孩子在午夜醒来，发现我们仍在伏案苦读，自然会为孩 子读书树立起榜样。 3、希望家长们能耐心倾听孩子的收获。先给大家讲个故事题目 是《学生答题的故事》：有一位著名的节目主持人，在一个谈话 节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油 了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这 伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台 下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有 急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满 脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上 所有的人”。 这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一 个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人 感到惭愧。 我说这个故事目的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他 们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引 向成人的世界。 其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得 多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强， 孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师大一 位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只， 还有几只？结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为 都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。 新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。当孩子们看了一个小故事或者小知识后，他可能认识了一些字，可能知道了一些词语，有些聪明的孩子还读懂了故事的内容，明白了其中的道理，这时候，他们就想告诉给在座的各位。请你们耐心地听，还可以继续引导他们，比如说：你可以让他先让孩子把这个故事读一读，可能孩子刚开始读的不是很好，但是只要他们用心练习一会儿，就一定可以读好，而且还可以鼓励他们有感情地朗读。然后可以让他把故事用自己的话简单地讲一讲。你们慢慢就会发现，孩子们的语言表达能力提高了，而且也变得大方了。最后还可以让孩子们说一说这个故事告诉了人们什么道理。或者说，你最喜欢故事中的谁？为什么？这样做，孩子们已经不光是在读书，还学会了思考，辨别了是非，懂得了如何做人。 4、希望家长们严格要求，持之以恒。前一段时间，我让孩子们 每天只看十分钟书，我发现：有的孩子是在完成任务，只要看够十分钟，也不知道到底看了些什么，家长就把字签了。平时的教学工作也很忙，所以我第二天检查签字，有些不认真的孩子也就蒙混过关了。我建议各位家长给孩子们买带拼音的书，每个故事不要太长。囫囵吞枣地看书，还不如不看。暑假里，时间比较多，可以让孩子们每天读一个小故事，先让他们自己练习读好，读好的标准就是准确、流利。更高一些的要求就是有感情地朗读。然后家长可以根据孩子的情况来提一些简单的问题，如果他们这些都做得很好，家长们才可以签字，如果他们没做好，或者不认真，就坚决不能签字，甚至还要给他们一些适当地惩罚。我发现惩罚孩子的一个好办法就是不让他们做他们最喜欢做的事。比如：爱看动画片的，书读不好就不能看。要他们养成认真读书的习惯。做其他事也是一样，如果作业写不好，也应该受到相应的惩罚，不能得过且过。对孩子严格要求才是真正的对孩子负责，才是真的爱他们。溺爱是害，这里我就不多讲了。下学期，在检查方式上，我也要改变。不光看签字，还要抽查孩子读书的收获。定期召开“读书交流会”并表扬奖励一些喜欢读书的孩子。小孩子注意力集中的时间不会太长，更何况暑假每天都要让他们读一个小故事，有的肯定坚持不下来，在这里，我麻烦各位了，你们一定 要鼓励孩子们，坚持就是胜利。希望我下学期检查作业的时候，他们都能完成。在这里，我先提前谢谢各位了。 5、希望孩子们每天都能写日记。这次的日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。坚决不能让孩子们记流水帐了。还要麻烦各位家长替我把关。建议孩子们可以写自己一天当中最有意义的事，可以写自己的心情，也可以写自己观察到的景物，还可以写自己看的小故事以及自己的收获。让孩子们读完书后，把自己的想法写下来，这样孩子的写作水平也就提高了。到了三年级，孩子们的作文就很简单了。其实，语文就是“大量读写，读写结合”只要我们抓住“读、写”这两条线不放，孩子们的语文肯定能学好，基础学科语文学好了，其他科目肯定也没问题。我们的目光要放的长远一些，希望大家不要怕麻烦，只要我们一起努力，孩子们肯定会在暑假有很大的进步。到开学后，我会继续抓孩子们的读写。我坚信：只有比别人付出得多，才能比别人收获得多。现在他们太小了，还不理解，希望各位家长一定要帮我这个忙，“让好书和孩子们交朋友”吧！等到他们真的尝到读书的甜头时，等到他们真的懂事了的时候，会明白我们的苦心的。再次感谢你们对我工作的支持和帮助，以上是我的一些粗浅的意见，有不足之处，请各位家长指正！！谢谢大家。