小小的船.教学设计

《小小的船》 教学目标: 知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。 有感情地流利朗读课文。 能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。 情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。 教学重点: 学习生字,有感情地流利朗读课文。 教学难点: 生字的认读(平翘舌音、前后鼻音) 教具、学具的准备: 教具:月亮、小船剪贴图,彩色星星生字卡片,多媒体,磁带(歌曲《小小的船》)。 学具:每人一张印有月亮、星星的画纸,彩色画笔。 教学过程: 一、创设情景 1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的? 2、引出课题。今天,月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好:“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的,像香蕉、镰刀、小船) 3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题) 4、学习“船”字。顺口溜:几只小舟就是船。偏旁“舟”。 5、读课题,想到了什么? 二、初读课文,认读生字 1、出示课件,随音乐教师范读课文,生评价。 2、自由读课文,圈出生字。 3、指名读课文,互相评价。 4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的” 5、情景中学习、检查生字(课件辅助) (1)除掉课文中的熟字,集体认读词语。 (2)除掉词语中的辅助熟字,认读生字。 (3)集体讨论记字(小组合作学习),并全班交流。 (4)认读生字,和生字宝宝打招呼。 6、读课文,生字宝宝已经认熟了,能把课文也读熟练吗? 三、读读、想想、说说 1、听音乐《小小的船》说感受。 2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌词也记在心里呢,并演出来呢? 3、背诵课文汇报,评出最佳表演奖。 4、词语训练。()的船()的月儿 ()的星星()的天 四、延伸活动 1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里,你会看见什么?(启发谈话) 2、把你看到的东西画出来。