工作能力评估

工作能力评估 评估你的工作相关能力 你的位置 第一，对于下面列出的每项技能选择5、4、3、2、1中的一个数字来示你所估计的自己在同龄人 中的位置。右边的表格对这些数字进行了解释。 5=高的(前10%) 4=平均水平以上 第二，完成后，检查你的评估，看它们是否提供了一个良好的全面的描述，如果不是，修改一下。 3=平均水平(中间50%) 第三，对于每项能力，复制所圈的数字到工作分类栏中的同一行的每个圆圈中。 2=平均水平以下 第四，把你的能力评估(数字)加到R一栏中并把总数写在下表中最后的表格里。其他的栏目也是 1=低的(后10%) 这样。然后，把表格中六项总的评估复制到 “你的能力评估”专栏。相关使用说明附后。 工作相关能力 工作分类栏 圈出你 R I A S E C 的评估 阅读——阅读并理解事实材料(如教科)。思考你完成阅读任务的能力(速度和理解力); 阅读说明书或者保修书(如工具、设备、电视等)的能力。在这里记入其他证据: 5 4 3 2 1 ? ? 数字——能精确做算术和数学，应用算术(例如，在公式和词语问上)。思考一下你的数学 作业;你用计算器的能力、支出的能力、能指出“最佳购买”的能力、计算利率的能力5 4 3 2 1 ? ? ? 等。在这里记入其他证据: 运用语言——能识别母语正确的和错误的用法(语法、标点，等等)。思考你的精确书写和表 达的能力、找出正确词语的能力以及你在演讲中的表现，等等。在这里记入其他证据: 5 4 3 2 1 ? ? ? ? 帮助他人——关心并教导他人，帮助他人解决问题或做出决定。思考你解释怎样做事情的能 力、理解他人观点和感情的能力、帮助他人令其感觉好些的能力，是否机智和耐心。在这里5 4 3 2 1 ? 记入其他证据: 会见他人(社交的)——和他人交谈，和他人相处，给他人留下好印象。思考你帮助他人令 其感觉自在的能力，是否谦虚、令人愉快，提供信息的能力，记得他人名字和面孔的能力。5 4 3 2 1 ? 在这里记入其他的证据: 销售——影响他人，购买一种产品、一种服务或者接受建议的行动。思考你改变其他人看法 的能力、讨价还价的能力、促成一笔生意的能力、说服一个团体的能力以及你在演讲、辩论、5 4 3 2 1 ? 分配训练中的表现，等等。在这里记入其他证据: 领导能力/管理——领导/管理人们为共同目标而工作。思考你向一个团体表达观点的能力、激 励他人并指引方向的能力、策划大事件的能力、坚持预算的能力。在这里记入其他证据: 5 4 3 2 1 ? 组织——明了任务和各项细节，用系统的方式做事。思考你按照进度表工作的能力、明确哪 项需要先做的能力、保存各种东西(图片、剪辑、工具等)以便查找的能力。在这里记入其5 4 3 2 1 ? ? 他证据: 文书——能快速并准确地做出诸如从分类或者表格里找出信息，对事情进行分类，记录地址、 开支等任务。思考你处理文书工作的能力、准确整洁完成表格(例如，申请书)的能力，找5 4 3 2 1 ? 出错误的能力。在这里记入其他证据: 工作分类栏 圈出你 R I A S E C 的评估 双手灵巧性——能用自己和双手轻易并迅速地制作或者修理东西。思考你使用工具、器械和小 物体的能力，装配物体(玩具，家具等)的能力，做工艺品的能力，以及你在工艺劳作课、家5 4 3 2 1 ? 政学、工艺学的表现，等等。在这里记入其他证据: 机械的——理解日常器械原理(例如，暖空气上升)以及简单的器械是怎样工作的(例如，杠 杆，滑轮)。思考你操作工具、玩具、器械等的容易度，你修理它们的能力;以及你在一般科5 4 3 2 1 ? 学、工艺劳作课、家政学、工艺学上的表现，等等。在这里记入其他证据: 空间的——注视一个物体的画面(例如，一所房子，一件外套，一个工具)并想象从不同的角 度看会是什么样的。思考你“阅读”和解释蓝图，衣服样式等的能力;思考事物怎样符合可提5 4 3 2 1 ? ? ? 供的空间(一个盒子，一间房子，一个壁橱等)的能力。在这里记入其他证据: 科学的——理解科学法则，做科学课程的作业。思考你理解有关科学、健康或技术的文章或者 电视节目的能力;理解科学公式的能力;以及你在通识科学、化学、生物上的表现等。在这里5 4 3 2 1 ? 记入其他的证据: 艺术的——绘图，画画，弹奏乐器，表演，跳舞等。思考你是否能较好地通过一种或多种艺术 表演来表达想法、感情或者心情;以及你在诸如美术、音乐、舞蹈等课堂上的表现。在这里记5 4 3 2 1 ? 入其他的证据: 文学的——能用文字表达思想或者感情。思考你给家人或者朋友写有意思的信件的能力，写报 告、解释事件、观点等的能力，以及你在语文课及其他课堂上对主题理解的表现。在这里记入5 4 3 2 1 ? 其他证据: 总评估 R I A S E C 下一步:审视你的评估，看它们是否从高到低展示了你的能力水平，认真地擦去你想要改变的评估，在圆圈里填上修改后的评估。 完成工作相关能力问卷(IWRA)说明 1、检查你的六项能力自评分数，在下面的表格里写上三个最高RIASEC 得分的字母。有相同分数出现时，请教你的老师。 工作分类群 你的能力评估 R= 技术的——修理设备(电视，器械，汽车等)，烹调/烘烤，农艺，印花等 科学的——物理科学，社会科学，工程学，医药技术等 I= 艺术的——表演，视觉，以及沟通艺术。例如，扮演，摄影，新闻，公共关系 A= 社会服务——健康护理，教学，顾客服务，社会工作等 S= 商业联系——销售，市场，管理等 E= 商业操作——办公监督和记录，秘书工作，会计，电脑操作等 C= 在后栏写下你的能力自评的三字母编码 注意:研究表明，很多人过高估计了他们的人际交往能力(例如，帮助他人，与他人打交道)。在S型上得高分的人应该探讨这种可能性。 2、你已经回顾了与你的能力和技能有关和三字母RIASEC编码，这些字母和你的RIASEC兴趣编码一致吗, 3、你的能力和技能的三字母编码与你的工作经历一致吗,与你的学业经历一致吗, 4、你的工作相关技能和能力可以在学习、训练和经验积累的过程中不断提高。回顾一下下页表格中的15项工作相关能力，选择15 项对你来说是重要的并且想在未来的几个月或者几年内发展的能力。要空白的部分写下在这5项领域中你能做和可以提高你的技能和能 力的具体事件的设想。可以和你的小组成员或者其他可信任的人讨论这些设想。 提高你的工作相关能力的设想 工作相关能力不是固定不变的，它们是发展的。如果你想提高你的一项或者多项能力，和你的咨询师、老师、父母或者朋友讨论怎 样才能做到。然后在下面的空白处记入一些想法。 工作相关能力 提高你的能力的设想 阅读——阅读并理解事实材料(例如你所用的教科书) 数字——能精确做算术和数学;能应用算术(例如，在公式和词语的问题上) 运用语言——能识别正确的和不正确的用法(语法，标点，等等) 帮助他人——关心或者教导他人;帮助他人解决问题或者做出决定 会见他人——(社交的)和他人交谈的能力;和他人相处的能力;给别人留下好的 印象 销售——影响他人，令其买一种产品、一种服务或者接受一个建议的课程的能力 领导能力/管理——领导/管理人们为共同的目标而工作 组织——明了任务和各项细节;用系统和方式做事情 公文——能快速并准确地做诸如从分类或者表格里找出信息，对事情进行分类，记 录地址、开支等任务 双手灵巧性——能用自己的双手轻易并迅速地制作或者修理东西 机械的——理解日常器械法则(例如，暖空气上升)以及简单的器械是怎样工作的 (例如，杠杆，滑轮) 空间的——注视一个物体的画面(例如，一所房子，一件外套，一件工具)并且想 象从不同的侧面看会是什么可样的 科学的——理解科学法则;做科学课程的作业 艺术的——画画，绘图，弹奏乐器，表演，跳舞等 文学的——能用文字表达思想或者感情