按不合节奏鼓掌并体验舒畅的情绪教案[优质文档]

按不合节奏鼓掌并体验舒畅的情绪教案[优质文档] 启智学校教学设计 执教年级 四年级 课时安排 1课时 助教 教学 按不同节奏拍手达音乐律动并体验愉快情绪 本教学内容选自我校自编教材。《按不同节奏拍手表达音乐 律动并体验愉快情绪》是学生学习按不同节奏做上肢运动表达 音乐律动的基础上教授此内容。 节奏是宇宙一切事物运动最基本的表现形态;德国当代著 名的作曲家、儿童音乐教育家卡尔?奥尔夫建立的儿童音乐教教学内容 育体系中提出了“节奏第一”。智障学生通过音乐节奏训练可以 提高学生音乐感受能力，补偿学生听觉，同时提高学生分辨能 力;最终让智障学生有效控制自己行为动作和情绪表达。通过 音乐的渲染、熏陶，还可以让学生体验不同情绪，培养学生的 审美意识。 本班共11名智障学生，其中2名唐氏、1名脑瘫、1名自 闭、7名其他类型智障学生。以下是相关能力的分析: 一、拍手感受节奏变换:本班大约6-8名学生具备学习在同一歌 曲中用拍手感受不同节奏的能力。坤坤和宇深同学在本节 课需要教师用肢体促进或语言促进下学习。 教学对象分析 二、面部表情:学生在老师引导下，体验变换节奏拍手的快乐 情绪并通过看镜子反馈学习调整表情。 三、形体控制:形体控制主要体现在学生眼睛会看镜子里的自 己，能调整自己做到双脚放直、腰挺直、面部带微笑～控 制自己的手随音乐旋律做到慢起、慢放～ 知识与技能: 1、学生能在教师引导下用3种不同节奏拍手。 课时目标 2、有6-8名学生能在音乐中变换节奏拍手。 3、有6-8名学生在教师引导下用不同节奏同时拍手。 过程与: 教学过程中使用多媒体教学通过图示、模仿、体验等方法激 发学生学习兴趣提高学习效率。 情感态度与价值观: 1、学生通过在教师引导下用正确的面部表情表达歌曲情绪。 2、学生通过分组用不同节奏同时拍手、用不同乐器同时敲打不 同节奏配乐的过程提升学生间合作能力与建立欣赏别人、安 静聆听别人的过程。 借助歌曲《哆唻咪》感受三种不同节奏变换拍手并体验愉快的教学重点 情绪。 1、学生能在歌曲《哆唻咪》中用三种不同节奏变换拍手。 教学难点 2、学生能同时用不同乐器敲击不同节奏为歌曲配器。 教学内容及活动 教学要点及注意事项 教学资源 镜子、课活动一:课课练《情绪操》 《课课练》要求: 件、投影、1、教师:引导学生面对镜子按指定位1、腰挺直。 铃鼓等乐置站好。 2、表情，微笑。 器 2、学生:面对镜子站立并调整面部表3、慢起，慢放。 情。 主教:调整学生情绪，引导学3、教师:做正面示范。 生控制手位随音乐节奏起落。 4、练习结束。 活动二:听《哆唻咪》用不同节奏拍《活动二节奏1》要求: 手 助教要求: 引入:今天请同学们来欣赏《哆唻咪》学生坐好位置的时候放影片，影片片段。 学生欣赏完马上转到课件。 1、教师:请学生欣赏。 学生要求:表情像课件的跳舞2、学生:欣赏视频。 公子一样美。 3、欣赏完视频。 助教要求:学生转回到镜子的4、(节奏1拍手) 时候，请主教准备放《哆来咪》 音乐。 5、教师:放课件 《活动二节奏2》要求: 每小节拍手一次。 6、教师:手指红点 教师要求:为加深学生体验拍7、学生:看红点拍手。 手节奏变换时候，用语言提示8、教师:唱《哆来咪》 “快、慢”。 9、学生:按刚才图示节奏拍手。 学生要求: 10、 学生:对着镜子按节奏1拍手1、 表情像课件的跳舞公子 并调整面部表情。 一样美。 11、 教师:放课件节奏2 2、 第一种节奏和第二种节 奏拍手对比，体验第二种 节奏拍手速度比第一种每2小节拍手1次。 慢下来，能控制慢下来拍12、 教师:手指红点 手。 13、 学生:看红点拍手。 《活动二节奏3》要求如《活14、 教师:唱《哆来咪》。 动二节奏2》 15、 学生:按刚才图示节奏2拍 手。 16、 学生:看镜子按图示2拍手并 调整相应情绪。 16、教师:放课件3 每4 小节拍手1次。 17、 教师:手指红点 18、 学生:看红点拍手。 19、 教师:唱《哆来咪》。 20、 学生:按刚才图示节奏2拍 手。 21、 学生:看镜子按图示3拍手并 《活动三》要求 调整表现相应情绪。 学生要求: 活动三:变换节奏拍手 根据主教老师提示用拍手速1、教师:引言提示学生。 2、学生:面对镜子调整相应表情。 度变换节奏为《哆来咪》配奏。 3、学生:听音乐用节奏3拍手。 教师要求: 4、学生:听音乐用节奏2拍手。 语言用“慢点，最慢的，最快5、学生:听音乐用节奏1拍手。 的”提示学生拍手动作控制。 活动四:同时用两种节奏拍手 1、教师:把学生分成两组。 2、学生:一组学生用节奏1拍手。 3、学生:二组学生用节奏3拍手。 4、分别练习3分钟。 5、教师:唱《哆来咪》。 6、学生:同时拍打不同节奏。 7、教师:放《哆来咪》音乐。 《活动五》要求: 8、学生:分别用不同节奏同时拍手。 教师:手势指挥提示 活动五:用打击乐配乐 学生:按教师要求拿乐器 1、教师:组织学生分组坐，分配乐器。 2、学生:坐在位置拿相应的乐器。 3、教师:分别训练两组用乐器打各组 节奏。 4、教师:唱《哆来咪》 5、学生:敲击打击乐 6、教师:放音乐。 7、学生:用打击乐为《哆来咪》配乐 小结: 1、小结学生学习情况。 2、提出下节课努力方向。 3、师生再见～