金城江区第九小学2011

金城江区第九小学2011 金城江区第九小学2011——2012学年度 小学语文新课程测试题 姓名 一、填空题。(25分) 1(语文是最重要的( )工具，是人类文化的重要组成部分。( )与( )的统一，是语文课程的基本特点。 2(新课程标准的阶段目标从( )( )( )( )四个方面提出要求。 3(课程目标根据( )、( )、( )三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重( )的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 4(小语新课标第一学段要求学生认识汉字( —— )个，其中( —— )个要求会写;第二学段要求累计认识常用汉字( )个，其中( )个会写;第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个，其中 ( )个左右会写。 5(在第一学段要求学生默读时不( )不( )。 6(一至二年级要求学生对写话有兴趣，写( )的话，写( )的事物，写出自己对周围事物的( )和( )。 7(3至4年级学生要能不拘形式地写下( )、( )和( )，注意现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用( )、( )。课内习作每学年( )次。 8(5至6年级要求学生默读有一定的( )，默读一般读物每分钟不少于 ( )字。在理解课文的过程中，体会( )号与( )号、( )号与( )号的不同用法。背诵优秀诗文( )篇(段)。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于( )万字。 二(选择题(10分) 1(评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 ( ) A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 2(探究学习实施的过程是 ( ) A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 3(教育的中心和灵魂在 ( ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 4(( )是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革 的主要目标。 (1) 探究精神和合作能力;(2)创新精神和实践能力; (3) 自主意识和探究精神;(4)合作能力和创新精神; 5. 各个学段的阅读教学都要重视 ( ) ?朗读 ?分角色读 ?表演读 ?默读 A???? B?? C?? D?? 三、判断对错。(10分) 1(课堂教学是师生的生命所在( ) 2(课堂是师生沟通的桥梁。( ) 3(新课程强调，教学更应注重过程而不得结论。( ) 4(新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。( ) 5(在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。( ) 6(改变师生关系被提到议事日程上来，成为本次课程改革的一个焦点。( ) 7(教学应注重思维结果、淡化思维过程。( ) 8(课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质 教育服务的。( ) 9(新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。( ) 10(教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。( ) 三、名词解释(15分) 1(语文素养: (课程资源: 2 3(合作学习: 四、简答题(30分) 1(语文课程的基本理念是什么, 2(汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位, 3(怎样全面提高学生语文素养, 五、论述题:你认为当前课堂上的合作学习存在哪些问题,(10分)