【精品】师是呀,小朋友们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都...26

一株紫丁香 师:老师知道我们二(6)班的小朋友很喜欢听音乐，现在我们就来听一首歌放松一下，好吗, [播放乐曲《每当我走过老师窗前》] 师:你们喜欢这首歌吗, 生:我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。 生:因为这首歌悦耳动听，所以我喜欢这首歌。 生:我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。 师:是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习其中的一首。 〔播放课件:一株紫丁香(图)〕 生齐读:一株紫丁香 师:小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你有什么想说的, 生:紫丁香美丽极了～ 生:紫丁香是紫色的，好美呀～ 生:一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。 生:紫丁香绿叶上的小水珠像一颗颗珍珠在滚来滚去，好像一个个顽皮的小男孩在跳来跳去，真可爱。 师:没想到小朋友的想象这么丰富。老师也认为紫丁香很美，不过我觉得今天我们要学的这首诗写得更美。 〔播放课件《一株紫丁香》课文录音，学生仔细听。〕 师:真是美极了。现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了, 〔指名五个小朋友每人读一小节，教师随时正音。〕 师:这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们二(6)班的小朋友交朋友，我们一起来认一认吧～ 生齐读生字:株 、深 、盛 、准 、除。 师:这里有几个儿化音，谁当小老师来教一教小朋友。 (一生当小老师，其余小朋友跟读:脚尖儿、小花儿、绿叶儿。) 生齐读词语:踮起脚尖儿、疲倦、挂牵。 师:小朋友真能干，现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧～ 〔学生自由读课文〕 师:你喜欢读哪一小节, 生:我喜欢读第3节…… 生:我喜欢读第4节…… 生:我来读第5节…… …… 师:小朋友，读到这里，你知道这篇课文是写什么, 生:这篇课文是写一株紫丁香的。 生:这篇课文是写老师的。 生:这篇课文是写小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前。 师:是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友去读读课文第2,4节，然后说说小朋友的心愿是什么, 〔学生自由读课文，然后四人小组交流讨论。〕 生:小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。 生:小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了感谢老师时时把我们挂牵。 师:你有被老师挂牵过吗, 生:我上次手打去了，老师把我送到医院，还打电话给我的家长。我在家里休息，老师还常常打电话到我家。 生:天冷了，老师看到我们穿的衣服不多，就叫我们去宿舍穿衣服。 生:上次我出麻疹了，老师好几次打电话到我家。回到学校，老师还把我落下的功课补上。 生:老师总是叫我们在回家的路上要小心，要注意安全。 …… 师:看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢?我们来读读这个句子吧! [指名读---大组齐读] 生:小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了夜夜和老师做伴。 师:“夜夜”是什么意思? 生:“夜夜”就是每天晚上。 生:“夜夜”是天天晚上。 师:为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢? 生:夜深了，老师还在改作业，有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到寂寞了。 生:老师看到紫丁香就好像看到了我们，就不会感到孤单了。 师:多美好的心愿呀!谁能来读读这一小节。 [指名读] 师:这是课文中小朋友的心愿，也是我们二(6)班小朋友的心愿。小朋友，你们谁愿意像绿叶一样夜夜陪伴老师或者想解除老师一天的疲倦的就去读第2或第3节，如果愿意像小花儿一样想感谢老师的，就去读第4节。 [学生自由挑小节读——指名读] 生:我读第2节…… 生:我读第3节…… 师:老师觉得我们的小朋友个个都像美丽的小花儿，现在你们张着笑脸，围着老师，想和 老师说些什么呢? 生:老师，你辛苦了。 生:老师，您辛苦了，我以后当上了科学家，造出宇宙飞船，把你带上太空。 生:老师，您天天给我们上课，有时候嗓子都哑了，我多想让您休息呀! 生:老师，您太累了，我多想变成一朵小花，帮您解除一天的疲倦。 …… 师:没想到大家小小年纪就能体会到老师的辛苦，这让老师很感动!现在让我们带着感激之情来读读这一小节吧! [指名读——男同学读。] 师:老师这么辛苦，你们看，夜深了，星星都困得眨眼，可这位老师还在灯下认认真真地改作业，我们来劝劝她，让她早点休息，好吗? [播放课件图片:老师在改作业。] 生:老师，这么晚了，你快休息吧! 生:老师，你明天还要给我们上课，快休息吧! 师:我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧! [生齐读最后一小节] 师:此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。骆老师有个建议，请每位小朋友再次有感情地读这篇课文，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。好吗, [生读全篇课文。] 师:从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在，你们肯定还有好多话想跟老师说吧,谁来先来说 生:敬爱的老师，您辛苦了，我们谢谢您! 生:老师，我祝您百事可乐，天天开心。 生:老师，你像大树，我们像小树，你像妈妈一样关心我们，我们也永远爱你。 生:老师，您像啄木鸟啄去我身上好多坏习惯，我十分感谢您! 师:是呀，小朋友们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，还在辛勤工作的老师呀也该休息了，这时，同学们猜一下:老师会做一个什么样的又香又甜的梦呢? (生指名回答) 师:那么在课的最后，你们还有什么心愿要对老师说,还想用什么方式表达你对老师的感情, 生:我会向天上的星星许愿，希望老师身体健康，永远快乐。 生:我希望天空中天天有流星雨出现，祝福老师的美梦成真。 师:老师看到小朋友们表现这么棒，所以准备带小朋友到作业超市去挑一挑适合我们的作业。(布置作业) 《一株紫丁香》(课堂实录)(1) 教学过程: 一、 课件引入，揭题，初步奠定课文美的基调: 1、 师板书:紫丁香 师:这是一种花卉的名称，谁来读, 生1读。 师:这种花大家见过吗,(生摇头) 没见过，那你能根据它的花名猜想一下它是怎样的吗, 生1:我觉得紫丁香的花是紫紫的。 生2:我觉得紫丁香香香的。 生3:我觉得这花是两种花合在一起的，一种是白色的丁香，还有是紫色的花。 师:哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。 生4:它的花很香，很美。 师:是不是像我们猜想的那样呢,大家看——(出示紫丁香图片) (生此时“哗”的一声) 师:你想说—— 生1:真的像我们猜的那样。 生2:花真的是紫色的，很美。 师:是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着一种幽幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯洁，那么恬静～请你再来读读它的名字。 师板书:一 师:我们平时一般说一()紫丁香。 生1:一朵紫丁香 生2:一株紫丁香 师补齐板书:一株紫丁香 师:谁来读读这个字“株”,(4生读) 此时有学生在下面说:一束紫丁香也可以的。 师(顺水推舟):对，**同学说一束紫丁香也可以。那一束与一株有什么不同呢, 生1:一束指很多，一株就只有一棵。 生2:一株多，一束是绑起来的。 师:一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被——(生)采下来了。 一株就是——(生)种在地上的。 那这株紫丁香又是种在哪的呢,让我们一起走进诗歌——《一株紫丁香》 (搜索本课课题的关键字可以查找本课更多资料。本站(莲山课件)地址 www.5ykj.com) 二、范读激情。 师配乐范读后。 师:听完你想说什么, 生1(深情地):一株紫丁香好美啊～ 生2:一株紫丁香我好喜欢啊～ 生3、一株紫丁香太美了，我好想快点去看看，去闻闻它的香味啊～ 师:那就让我们赶紧去书中寻找那一株紫丁香吧。打开书本，请认真读读诗歌，要求:1、读准字音，读通诗句，并试着读出味道。 2、想想诗歌有几节，那株紫丁香是种在哪的, 三、自读诗歌，检查反馈: 师:大家都学得很投入，一定都很有收获吧，我们一起来分享一下。我想每人读一节，要请几人读, 生:5人 师:现在老师就请5位小朋友来读，其余小朋友听好，用笔做必要的记录，看看他们是不是将诗读通读顺了。 (生1读第一节后) 生2:老师，他将踮第三声读成了第一声。 师:你听得真仔细。(拿出字卡)**，请你再来读读。(生1纠错)你能做做“踮”的动作吗, 生1做动作。 师:这就是“踮起脚尖”。 生2、3、4、5各读一节。 师:想对他们说什么的吗, 生1:,,你读错了两个字，如果不错就读得很好了。 生2:我觉得,,声音很响亮。 生3:**你今天读得很不错，进步很大。不过加字了。 师:看来要想读熟练不是那么容易的一件事。大家再练练，尤其是自己最难读好的一节多读几遍。然后读给同桌听。 生再读后。 四、赏读课文 第一节) 师:诗歌读了好几遍后，你知道这株紫丁香是种在哪的吗, 生1:种在老师的小院里。 师:你是从哪儿看出来的, 生:第一节。 师:请你读读第一节。 师:你为什么读得那么轻, 生1:因为老师的小院很安静，所以我读得轻轻的。 生2:因为老师的小院很安静，我是踮着脚走进去的。(生边说边做动作) 师:你不想―― 生2:我不想打扰老师，所以要读得轻轻的。 师:你真是一个懂事的孩子，有你这样的学生是一种幸福。还有谁也来读一读, 一生读――四人小组读 师:读着读着，我仿佛看到了你们几个乖巧的小伙伴，手里—— 生1:拿着紫丁香。 师:踮着—— 生2:脚。 师:一步一步轻轻悄悄地—— 生3:走进了老师的小院。 师:生怕—— 生4:打扰了老师。 生5:吵醒了老师。 生6:生怕被老师发现。 师:你轻轻地扒开泥土，挖个―― 生7:坑。 师:他轻轻地把紫丁香插在 生8:坑里。 师:然后你们把泥土轻轻地盖上，压平，这就是在—— 生:种。 师:用文中一个字就是―― 生:“栽”。(师板书:栽) 师:就那么轻轻地走，悄悄地栽——来，你们几个小伙伴读读第一节。 师:就那么悄悄地来，小心地栽――来，让我们一起栽下一株紫丁香(一起读第一节)。 二)、学习2-5节 师:孩子们希望紫丁香能给老师做些什么呢,四人小组合作学习，建议: 可以每人朗读一节，然后用自己的话说说，你想让花儿为老师做什么,你怎么想的,再把你的想法感受融进朗读中。 生自读，小组交流。 全班交流: 师:你们知道孩子们的心愿了吗,他们想让紫丁香给老师做些什么, 生1:我从第二节中知道孩子们想消除老师一天的疲劳。 师:“疲劳”还可以说是------- 生1:疲倦 生2:劳累 师:你们认为老师一天辛苦吗,老师一天要做些什么, 生1:老师要给我们上课。 生2:老师要给我们改作业，还要给我们订正。 生3:老师还要备课。 生4:中午还要给我们打饭，还要打扫卫生。 师:那么紫丁香怎么为老师消除疲倦呢, 生:绿叶在风里沙沙，就像我们在为老师唱歌，老师听了就不疲倦了。 师:你想为老师唱首什么歌呢, 生唱:小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙„„ 师:听了你们的歌唱老师真的感觉神清气爽，一点儿都不疲倦了。你们能不能把 紫丁香的心愿也读得像唱歌那样呢, 2生读，女生读。 师:除了要消除老师的疲倦外，孩子们还想让紫丁香给老师做什么呢, 生(不知道) 师:可以用书中的话回答。同时出示第三节。 生读第三节。 师:你知道“挂牵”是什么意思吗, 生:“挂牵就是牵挂”。 师:是的，你会换词理解，真是个好办法。那么平日老师是怎样关心你的呢, 你生日的时候, 生1:我生日的时候老师给我礼物。 你生病的时候-------- 生2:老师到医院来看我。 生3:老师给我补课。 生4:放假的时候，老师给我们写信。 师:这就是挂牵，就是心里记得。老师这样关心你们，你们就想请紫丁香向老师表示—— 生:感谢 师:向人表示谢意又该怎么说呢, 生1读:老师，满树盛开的花儿那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 师:哦，孩子应该的。 生2(两人读): 师:孩子们，不用谢，真的不用谢。每当夜深人静的时候，想起你们我就不困了，你看，老师在干什么, 生1:老师在写东西。 生2:老师在备课。 师:此时，星星也已困得眨眼，那就是说—— 生1:夜 已经很晚了。 生2:老师已经工作很久了。 师:此时，你想对老师说—— 生:老师，该休息了。 生:老师，别干了，您一定很累了吧。 生:老师，您太辛苦了。 生:老师，我该怎样报答您呢, 师:你的懂事就是对老师的报答。孩子们也像你们那样想让紫丁香跟老师说—— 生1读:老师，休息吧，让花香飘进你的梦里，那梦啊，准是又香又甜。 师:是的，我梦到了你的笑脸。 生2读。 师:是的，我梦见了我的孩子。你们想对老师说吗,一起读。 师:现在我明白了，原来孩子们种下紫丁香是想—— 出示:愿绿色的枝叶夜夜,, 愿绿叶的歌声消除,, 愿盛开的花儿表达,, 愿花香给老师带来,, 愿绿色的枝叶夜夜陪伴老师。 愿绿叶的歌声消除老师一天的疲倦。 愿盛开的花儿表达对老师的谢意。 愿花香给老师带来又香又甜的梦。