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学习兴趣的培养

2017-10-26 2页 doc 12KB 15阅读

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学习兴趣的培养学习兴趣的培养 天祝县华藏寺镇岔口驿小学 张晓颖 兴趣是个体积极研究某种事物或进行活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。兴趣是在需要的基础上产生和发展的,是人生存和发展的重要条件,是人心理内容不断丰富,人的需要不断发展,人脑不断得到开发的重要条件。学生在学习过程中正确地利用兴趣性原理,重视对学习兴趣的培养,是提高学生的学习效率,减轻学习压力的良好途径。那么学生学习语文的兴趣是怎样培养出来的呢, (一)让学生认识兴趣对学习语文起了重大的作用 学生学习语文的积极性,很大程度上取决于学习动机。兴趣则是产生动机的主要原因,...
学习兴趣的培养
学习兴趣的培养 天祝县华藏寺镇岔口驿 张晓颖 兴趣是个体积极研究某种事物或进行活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。兴趣是在需要的基础上产生和发展的,是人生存和发展的重要条件,是人心理不断丰富,人的需要不断发展,人脑不断得到开发的重要条件。学生在学习过程中正确地利用兴趣性原理,重视对学习兴趣的培养,是提高学生的学习效率,减轻学习压力的良好途径。那么学生学习的兴趣是怎样培养出来的呢, (一)让学生认识兴趣对学习语文起了重大的作用 学生学习语文的积极性,很大程度上取决于学习动机。兴趣则是产生动机的主要原因,是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种欲望。兴趣满足了学生的需要,这本身就是对人兴趣的一种强化。兴趣是个人积极性的源泉,犹如一种“诱发剂”吸引人,推动人全身心投入对某一种活动或某一事物的追求。兴趣产生后力量要比外来压力对人产生的推动作用活跃得多,有效得多。当学生对学习某种学科发生兴趣时,他们就会产生强烈的求知欲,积极主动,而且愉快地进行学习。他们不仅上课认真听讲,而且积极完成作业,课后还会主动地进行预习,收集有关资料,这门功课的成绩也会突飞猛进。作为一名教师其最大的本事就是使自己的学生能热爱自己所教的这门课。如果你能让学生爱上语文课,那么,学生学好语文自然就不在话下了。 (二)成功的体验有利于进一步激发学生学习兴趣 学生通过辛勤的劳动,获得了成功,就会对学习产生莫大的兴趣。比如:“学生学习写作,如果有的人作文被老师作为范文在全班同学面前朗读出来,他立即会表现出喜悦,兴奋之情,他今后学习习作的兴趣会更高,积极性和主动性也会更强。相反,如果学生在学习中总是得不到成功的体验,那么学习兴趣很自然的逐日递减,甚至消失,所以,在我们教学中,要制定符合学生实际水平的目标,出的难度要适当,使大部分学生经过自己的努力,都能完成作业,获得成功的体验。 (三)学以致用,在实践中培养对学习的兴趣 兴趣因人而异,与个人的需要密切相连,但众多良好兴趣也决不都是天然生就的。兴趣作为一种积极的倾向性,需要经受住失败与挫折的考验。有的人一遇挫折,对所从事活动的兴趣一下子就转移到别的活动上去;有的人虽遇到很多次的挫折与失败,兴趣仍然始终如一,稳定而持久。因此,要培养恒定的学习兴趣,就应当学以致用,多次尝试并反复练习,在实践中经受失败与挫折的考验,从而巩固发展兴趣。 (四)培养广泛的兴趣,促进性的发展 人的创造性是在强烈的好奇心,浓厚的求知欲和由此而产生的广泛的认识兴趣的基础上培养发展起来的。具有高创造的人,一般都会有比较广泛的兴趣,达尔文在追溯自己的成长过程时深有感触地说:“就我记得我在学校时期的性格来说,其中对我发生影响的就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”在这种执着的追求下,他终于成为一个伟大的生物学家。由此可见,培养广泛而健康的兴趣,是发展创造性的重要影响因素。 让学生了解学习的目的和意义,是激发学生学习兴趣的一种。学生明白了学习的价值和意义,就会激发起学习的需要和兴趣,从而全力以赴地去学习。布鲁纳说过,学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。教师倘若能使学生对所学的知识产生迫切的需要,变“要我为”为“我要学”,学习的积极性就能充分地调动起来,学习的效率也就会提高。
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