三轮车跑得快

三轮车跑得快 背景: 小班幼儿对于节奏欢快、曲调简单的歌曲接触的比较多，而对于诙谐和幽默的歌曲接触和了解的比较少，《三轮车》是一首具有幽默感的歌曲，歌词浅显易懂，幼儿也比较喜欢和容易掌握的。三轮车是一种交通工具，以前在大街小巷经常能看到，随着城市交通的发展，这种以人力踩载的交通工具慢慢被现代交通工具汽车等所代替，通过这次活动，可以让幼儿对三轮车的了解，知道三轮车夫的辛苦劳动，从而激发幼儿对劳动者的尊敬。 案例描述: 活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲的诙谐和幽默. 2、能根据歌词内容迁移日常生活的动作进行表演. 活动准备: 三轮车、老太太图片各一张 活动过程: 1、练声曲:《我的汽车在那里》 (1)注意唱准象声词:嘀嘀叭叭、咔嚓咔嚓、叮呤叮呤 (2)叮呤叮呤，看这是什么车骑来了,(出示三轮车) 这是什么车，你在那里看到的,它有什么用, 2、今天，我带来了一首好听的歌曲《三轮车》，有一位老奶奶也来坐三轮车了，会发生什么奇怪的事情呢。让我们一起来听一听。 (1)欣赏歌曲《三轮车》，感受歌曲的滑稽和幽默。 提问:歌曲中唱了什么，你觉得这首歌曲怎么样,老奶奶坐三轮车发生了什么奇怪的事情,(引导幼儿说出要五毛给一元，小结，这个老太太真奇怪) (2)看图理解歌词内容。 是讲了这件事情吗,我们再来听一遍。 再次欣赏歌曲(教师清唱)根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿理解歌词。 (3)幼儿和老师一起按节奏朗诵歌词。进一步感知歌词的幽默和滑稽。(第一次打节拍朗读歌词，第二次跟着音乐朗读歌词) 老师:让我们一起来唱一唱这首滑稽、幽默的曲子吧～ (4)幼儿轻声跟老师学唱整首歌曲。 (5)引导幼儿学习创编歌曲。 小朋友想一想，除了老太太坐三轮车，还有谁会来坐三轮车呢,我们也把他编进歌曲唱出来好吗。(根据幼儿提出的人物把他编进歌曲并进行演唱。) 3、熟悉歌曲后，幼儿边听音乐边表演。 你们见过骑三轮车的吗,他们是怎样骑的，请个别幼儿进行示范，你们想学学骑三轮车吗，请小朋友自由选择同伴两两组合，以手代替轮子，随音乐节奏做车轮状，教师进行示范。(根据幼儿的情况再稍微加快速度，提高游戏的难度) 4、今天开心吗,喜欢这首好玩幽默的歌曲，那我们把这个好玩的歌曲教给其他班的小朋友吧。 分析与反思: 1、通过感兴趣的事物吸引幼儿参与活动。在活动中我选择了以交通工具为主的练声曲引发幼儿的兴趣，接着叮呤叮呤，看这是什么车骑来了的问揭示、出示三轮车，使幼儿的活动兴趣被调动起来了，接着让幼儿欣赏歌曲，进行提问，根据幼儿的回答出示图谱画面去帮助他们理解歌词内容，跟着节奏朗诵歌词然后记忆住歌词并学唱歌曲，我发现孩子都可以非常投入的演唱，最重要的是他们在演唱时候那种开心的表情，让我觉得他们真正的体验到了演唱的快乐，而不是机械式的学习。 2、通过创编歌词的方法帮助幼儿学习歌曲。让幼儿不停的唱，幼儿就会失去兴趣，如果请幼儿在原由歌词的基础上进行创编，加上一些自己喜欢的人物在歌曲进行演唱，在活动中，我请小朋友想一想，除了老太太坐三轮车，还有谁会来坐三轮车呢,我们也把他编进歌曲唱出来好吗。幼儿的活动情绪又被激发起来，提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。 3、通过表演激发幼儿的活动兴趣，幼儿好奇心强，表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的。根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿骑三轮车的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，使音乐与体态韵律活动融为一体，通过表演，幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反应，能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。 孩子的歌声是纯真美好的，属于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，唱出理想，唱出未来，唱出真正属于自己的最纯真天籁之音。