读《虫虫虫虫爬》的心得与孩子分享阅读中的点滴心得.doc

读《虫虫虫虫爬》的心得与孩子分享阅读中的点滴心得.doc 读《虫虫虫虫爬》的心得与孩子分享阅读中的点滴心得 覃一妹 一看到封面上的四个;虫;字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。 其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。 在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了;爬;、;飞;、;跳;、;游;、;跑;多个动词描绘了小动物的活动方式。 再次游戏的趣味性也很强。例如:可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当;虫虫;、;蝴蝶;、;青蛙;、;鱼儿;、;小朋友;等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固;爬;、;飞;、;跳;、;游;、;跑;多个动词。也可以准备;虫虫;、;蝴蝶;、;青蛙;、;鱼儿;和;爬;、;飞;、;跳;、;游;的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会;爬;、;飞;、;跳;、;游;, 我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。 与孩子分享阅读中的点滴心得 余利 与孩子们阅读分享说是简单，可要想让孩子真正的自主参与到阅读中却又是挺有难度的问题。 我想既然是幼儿读物的阅读，首先就是要要求我们在陪孩子阅读过程中，就要以孩子的眼光去阅读，人们看事物都有自己的眼光与审美。而我们成人与孩子之间的阅读标准有天壤之别。就拿孩子的画来说吧，孩子那怕就在纸上自己画上条;蚯蚓;的线条，他也会兴奋不已，问起来，他对;;蚯蚓;的解说种类可能会让你大吃一惊的同时还有所大悟。其实孩子丰富的内心世界本身就是一本百科全书，就待我们成人去真正的用心品味。 拿到一本幼儿阅读的书，想要与孩子分享，真正的激起幼儿的自主阅读，我们首先要去了解孩子的内心世界，了解孩子对于阅读的真正需要与能接受的的程度，点要到却不能越度。在与孩子阅读过程中，我们还要调节好自己的情绪，因为我们对孩子的要求与孩子本身能达到的程度肯定有距离。不然很容易打消孩子的阅读兴趣与积极参与性。这不但达不到阅读效果，还与我们开展阅读的目的背道而驰。 在阅读过程中，我们还要充分的尊重孩子对所阅读的书的理解。就拿我们托班《分享阅读》第一本课本阅读《太阳月亮 星星》，它完全是图阅读，而完全没有文字的指引。其实我到觉得这样的阅读方式很好，由于没有文字的限制，可以更充分的激起我们的想像间空，本身简约的图画对于孩子们来说，也是相当好理解的。再加上丰富的色彩也很容易吸引孩子们的眼球。此书要达到的目标之一就是要初步培养孩子的时间观念，看见太阳知道是白天，看见月亮和星星是晚上了，同时要了解这个时间段自己要做什么。因为这与孩子们的生活经验紧密联系，我们完全可以让孩子自己阅读，自己讲述，充分发展孩子的口语能力，在阅读的过程中，我们只要鼓励孩子的大胆发言就行了。由于孩子此时所处年龄阶段，对于孩子的语言组织能力、与发音方面我们一定要认真指导，这关系到孩子以后的所有学习。 与孩子的阅读，就是要尊重孩子，理解孩子，关注孩子，在平等的阅读中分享阅读的乐趣。感受知识的动力。 2009-5-3