《汽车耗油量问题》教案（总结)

《汽车耗油量问题》（总结) 《汽车耗油量问题》教案 教学内容:冀教版六年级下册数学第20、21页。 教学目标: 1. 经历从汽车里程表、油表上获取信息，自主尝试解决问题的过程。 2. 能综合运用所学知识和生活经验解决和汽车耗油有关的实际问题。 3. 感受数学与生活的密切联系，获得解决问题的成功体验。 课前准备:调查汽油的价格、各种汽车油箱的容量。 一、问题情境 1.交流课前调查情况，给学生充分交流不同结果的机会。 2.教师谈话说明中途加油问题的现实现象，让学生看书了解课本中的内容。 师:大家都知道，汽油是汽车的粮食。汽车没有了汽油，就不能行驶了。当人们开车外出时，首先要把油箱加满。但是，由于油箱的容量是有限的，所以当路程较远时，中途还需要加油。我们教材上就有一个这样的问题，请同学们打开课本第20页，自己读一读书上的内容。 3.交流学生从书中了解到的信息，重点了解汽车出发时和到加油站时，油表、里程表的指针各指在什么刻度上，各表示什么。 二、解决问题 1.讨论怎样求汽车行驶了多少千米,耗了多少升油, 2.学生自己计算第?题。 3.交流学生计算的和结果。 4.然后介绍汽车耗油量用“升/100千米”为单位，师生共同完成计算。 5.提出问题〔2〕,学生口算并说一说是怎样算的, 6.指导学生看书，了解教材中的两种方法。 7.提出问题〔3〕。让学生先弄明白“往返”是什么意思，再按教材上的价格尝试计算往返一次要花的汽油钱。最后，按现实的油价再算一次。 8(提出问题?。让学生仔细读题，弄明白“如果现在加满油箱，到旅游结束前”的含义，再解决问题。 9(交流学生解决问题的思路和结果。 三、课外延伸 教师谈话，鼓励学生进行课后调查，记录并解决数学问题。 师:这节课我们研究了和汽车耗油有关的问题，现实生活中，还有许多和汽车有关的实际问题。如:石家庄到北京大概有280千米，开汽 车去北京，不同的车需要多少小时，耗油多少升等等。课后，请同学们 自己作一下实际调查，记录并解决数学问题。