刘国江 事后诸葛亮也不是没有价值

刘国江 事后诸葛亮也不是没有价值 事后诸葛亮也不是没有价值 ——高三(14)班那些事儿 刘国江 在中国人眼里，诸葛亮是智慧的代名词。我们经常用“运筹帷幄之中，决胜千里之外”之类的语句来称誉他。因为孔明先生总是能够料敌以先，未卜先知。政治也好，军事也罢，遭逢这样的对手，是激起了你的强烈的挑战欲望呢，还是会使你如同周瑜一样由衷地发出“既生瑜，何生亮”的感慨呢, 反之，“事后诸葛亮”就不是一个什么好的评价。因为不能料敌以先只是一个能力问题，而待到恶果出来以后才宣扬自己的早有预感，恐怕还牵连到做人问题。偶一为之，大家全当一笑。如若总是于事后习惯性的彰显自己的“睿智”，自然也就让自己的人品落入下乘了。 然而，在教育中，尤其是在班主任的工作中，做好一个事后诸葛亮却也未见得是件坏事情，愚以为。 因为我们班主任这个群体中的绝大多数恐怕真的做不到孔明先生那般前知五百年，后知五百载，“一叶落而知天下皆秋”。我们真的无法准确预见六七十个学生在一段时间内能够做出哪些具体的事来。 既然如此，那么我们班主任又该如何施加教育影响呢,语云:亡羊补牢，未为晚也。事后诸葛也大有可为。意即:事件发生之初或发生之后，只要我们慎重地对待，收获也未必就小于预判所得。 Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut 例说如下。 一、我不知道他们会把考场布置成那样 第一次布置考场时，由于中途接班，还是郑重地把班长喊了来，打算详细地跟他说明一下注意的点，可是话刚开头，就被他打断，且信誓旦旦地告诉我说:“考场不是我们第一次布置，这些事一直是我们自己搞。老师，放心吧～”我哑然。 第二天早到，转了一遍，无语。 窗台上有原座位同学的各种小物件，甚至还有各种字典、词典。54个人的考场，竖列为9张桌子，后面还有人堆放了籍。讲台上也几乎全是书。外面走廊上按规矩是放了几张桌子，可桌子上还是书。 考试结束，我又喊来班长。郑重地跟他说:“第一，空间本来不大，纵列已排了9张桌子，后面再放书，你叫考生以何种坐姿参加考试呢,第二，你还能想起来考场布置完成后，讲台是一个什么样子吧。我请问你，你叫监考老师坐哪里,即使老师很注重减肥，也总不能在那样一个狭小空间里一两个小时始终保持一个坐姿吧。第三，走廊摆几张桌子的地儿叫禁带物品存放处吧，这是什么意思你想过吗,那是给考生存放物品的～你看，考生未至，早被你们捷足先登了。还有第四、第五，你自己去想。当然我更希望你能举一反三。” 事后诸葛体验: (1) 我们要引导学生把事情朝细的方向去做。 (2) 我们要教育学生做人做事该力所能及地为他人着想。 二、我不知道一个水瓶能引起这么大的争端 Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut 黄鹏同学的水瓶丢了。他很怀疑本班另一个寝室顾涛同学使用的水瓶就是他丢的那个。第二天晚上回寝，他就去向人家要了，据目击者称他讨要的态度很嚣张。然而，顾涛同学坚称水瓶是自己的。第二天中午午休前，黄鹏又去要了，据知情人透露，这次他讨要的态度极其嚣张。于是两人肢体冲突了～与顾涛同寝的几位自然要劝架的，可是“盛怒”之下的黄鹏同学自然理解为那是拉偏架，于是言语与肢体碰触的针对性有所扩大，导致的结果是劝架的几位见好心当成了驴肝肺，认为是可忍孰不可忍，于是乎纷纷加入战圈。好在班干中还有几个头脑清醒的，把当事人隔离，暂时平息了事件。 当天下午，我大体知道了事件的前因后果。 先找黄鹏。语重心长:“黄鹏啊，我还认识另外一个黄鹏，也是圣泉学生，他考取了北大，也曾经是我的学生。我不单是为他学业有成骄傲，他留给我的最深刻的印记是他不自私。除了勤奋外，他脑子里还装着同学，装着班级，装着学校。你呢，你在勤奋学习方面跟他有得一拼，但光有这个肯定不行。至少，这次风波中，你的做法有些欠考虑。你这样做，考虑过顾涛的感受吗,漫说你只是怀疑，即便是确凿无疑，你也不该以这种方式来处理。你说对吗,再说，事情到了这一步，你难道一点也没有想过这会给班级带来多大的负面影响吗,平日里大家都喊我们的集体缺少凝聚力，作为个体的我们在具体的事件处理上都如此任性胡为的话，那我们的凝聚力从哪里来,” 黄鹏承认了错误，并主动提出要找时间向顾涛同学郑重道歉。 还有那几个家伙。我严厉批评说:“当事人和解了，态度也较为Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut 诚恳。你们恐怕还有人以为自己做得很符合道义吧。拉架的演绎为打架的，你们还真是越来越出息了。你们在事情的后半段已经不再是以学生的身份处理问题，很像黑社会啊～黄鹏那样的方式是有错在先，但是你们的解决方式最后也出了问题，我希望你们也勇于承认错误，向黄鹏说对不起。” 有两位同学接受了，但还有两位仍然想不通。为防止再生摩擦，约请他们的家长到校调节，事情才算解决。 事后诸葛体验: (1)我们当让学生明白:这个世界上很多事情用拳头解决不了。 (2)我们该鼓励学生讲求道义，但对义要有更全面的理解。 (3)我们要有这样一个心态:人往往是在错误中长大的。 三、我不知道班长竟然焦虑到这个地步 班长王超把他父母喊来了，是晚上。他想辍学，去意坚决。父母的眼泪在眼中打转，可依然改变不了他的决定。问他情由，他又语焉不详，我知道另有隐情，看他情绪激动，于是劝其父母将其带回。 找来许亮等同学问询，后来得知理由只有一个——心寒。这个班长为这个班付出实在太多，对班集体的看重远超过个人的学习。可是由于处理具体事件时沟通方式有问题，让部分同学有反感情绪，时而背后议论，偶尔也现为当面对抗。这些东西如果集中发生，自然让人情绪低落。于是王超作出了一个判断:这个班的绝大多数人并不认可他对班级的付出。所以才有了辍学离开这个极端的做法。 第二天晚上，我尝试与全体同学沟通。“孩子们，我们的班长彻Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut 底解脱了，理由是在这个班实在呆不下去。不顾个人的一切，全心为班级、为大家付出换来的只是冷眼、反对;退出管理角色，只顾个人学习，他又做不到，所以他选择离开。难得他不在，我们一起回想一下他究竟是一个什么样的人。我已记不清有多少回，我忽略了班级的一些具体事务，是王超在及时提醒我;我已记不清有多少回，他在向我谈及班级一些不良倾向时，有意不指名道姓，担心我对你们中的哪一位大发雷霆;我已记不清有多少个具体事件本该大家参与完成，他却牺牲个人学习时间一个人辛苦完成。我还记得修学旅行时，他所在的组就餐的场景，王超总是等到别人吃得差不多时才就着菜汤泡饭吃;我还记得他经常跟我说‘某某同学今天心情不好，我找他聊聊’;我还记得我手腕骨折时，他用自己的零花钱买了两瓶蜂蜜给我，说‘老师，听说多吃蜂蜜有利于骨骼再生～’„„我不相信班长的判断是对的，因为人心都是肉长的，群众的眼睛是雪亮的，我绝不相信这样的一位脑子里想着同学、惦记着老师、牵挂着班集体的班长会被多数人反对。话说回来，班长身上不可能没有缺点，但谁又没有呢,我想说的是看一个人绝不该无限制地放大他的缺点，而彻底无视他的优点，何况我们的班长身上的优点那么多，那么显然。好了，如果大家接受我的看法，就请大家帮个忙，本周放假每个人给班长发一条短信或打个电话。为了他本人，为了他父母，更为了我们自己，为了这个班，我们一起努力，让班长回来。” 返校日，王超终于回来了。 事后诸葛体验: Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut (1)我们应该相信孩子们都是善良的，虽然他们经常犯错。 (2)我们应该经常引导孩子多看别人的优点。 (3)我们应该明白:良好的动机在讲究方式的前提下才更有效。 四、我不知道樊亚星同学活得如此压抑 樊亚星同学是与我一起在高二加盟十四班的。他原就读于定远某校。或许是由于刚接手新的班级，事情较多吧，在相当长的时间内，没怎么太多去关注他。一天，他来找我了，说:“老师，我想回定远了～在这里我觉得压抑，规矩太多，个别老师歧视我，同学也好像瞧不起我。” 我被他的话吓着了，同时伴随着些许自责。 冷却了一天，我才又找到他:“我不管你想出什么结果，但我要把我对这个事情的看法说给你听。首先，转进来不容易。这个学校是规矩多，但你静下来审视一下，哪一条是多余的。事实上正是这些规矩让这所学校迅速崛起，成为周边学校中的佼佼者。这或许也是你家长把你转学目标锁定在这的理由。其次，老师、同学在与你的交流中可能有时候没把握好分寸，但那或许并不代表歧视你，这恐怕与你学业状况不佳而引发的自卑心态有关。就这一点而言，我想你应该用刻苦勤奋去赢得别人的尊重。再次，你回想一下你转学的理由，无非是你在原校原班状态不佳。成绩不如意，升学无望。更重要的是，根据这些天我对你的观察，想来你原来的同学圈子很有问题。打架、喝酒、抽烟、上网等，这些该是你们原来常干的事。你知道这样下去使你不安，所以你转学了，逃离那个环境，这说明你想好。下了那么大的决Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut 心，刚遇到这一点挫败就打退堂鼓，你说你能干成什么。好不容易从火坑里跳出来，现在又要主动跳回去，连我都要鄙视你了。放假回家跟父母再谈一谈，想得全点儿，想得远点儿，为自己的一辈子负起责任来。” 他留下来了，一直到现在。 事后诸葛体验: (1)我们应多关注那些特殊学生。 (2)我们当谨记:任何学生心里都有着向善的种子。 (3)我们该有这样的认知:学生考不上本科不一定是老师的错，但人为地将学生推到或推回火坑却绝不应该。 综上，我所说的“事后诸葛”的意思是慎重、细心，只要勇敢地面对已发生的事实，及时补救或延伸，或许真的能够收到“失之东隅，收之桑榆”之功效。 2015/1/5 Maokang to cylinder cutting mill artisan status, zoucunchuanhu, skillfully completed mail tasks, for strict party district and around the sharing of intelligence, joint resistance to contribut