呼吸道对空气的处理教案

呼吸道对空气的处理 第一节 呼吸道对空气的处理 科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 年 月 日 第四单元 生物圈中的人 第三章人体的呼吸 课 题 新授课 第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 教学目标 (一)知识目标 描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 (二)能力目标 运用已有的的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳的能力。 (三)情感态度价值观目标 认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 重 点 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 难 点 呼吸道作用的分析与总结。 教学方法 实验与讨论相结合 教学用具 多媒体 查阅有关呼吸系统疾病的资料 授课者 教学过程设计 一、导入 为什么我们每个人都是啼哭着来到这个世界的,人体每时每刻都 在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就 是呼吸。人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统 的组成。 二、新授 1.请看书41页图4-26，思考:呼吸系统是由哪些器官组成的,演示 课件:呼吸系统的组成。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是 气体进出肺的通道叫呼吸道。 2.请学生谈谈捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴的感受。根 据不同的感觉来推测呼吸道的作用。 3.请阅读41、42页资料分析，以小组的形式进行讨论，寻找答案得 出结论。 (1)(呼吸道有什么结构能保证气流通畅,演示图片:气管呈C型的 软骨、喉部的 软骨、鼻骨与软骨。学生讨论得出:骨与软骨作支架， 使整个呼吸道畅通。 (2)(呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用, 演示图片:鼻黏膜 (用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。) 可见，呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。联系实际生活谈谈呼吸道的作用。 (3)(有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗,为什么,谁来谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病, 学生进行信息交流，汇报呼吸系统疾病。如哮喘、尘肺、肺炎等。 学生讨论得出:呼吸道的作用是有限的，如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病，如尘肺等。因此，我们要保护好环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰。 (4)(痰是怎么形成的,为什么不要随地吐痰, 演示:气管壁纵切图 痰中含大量的病原体，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中 通过资料分析，你能概括出呼吸道有什么功能, 学生讨论得出呼吸道的功能:气体进出的通道，并对进入体内的空气具有温暖、湿润、清洁的作用。 (5)学生讨论:为什么吃饭时不要大声谈笑, 学生回答:吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起咳嗽。 因为呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管。吃饭时，食物通过咽进入食道。演示课件:呼吸与吞咽的关系，图示会厌软骨的作用。 (6)发声器官 演示课件:声带的发音，图示喉的作用。 三、小结:通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识,对呼吸道的作用有哪些新的认识,引导学生总结。 板书设计 教学后记 第一节 呼吸道对空气的处理