要不要送孩子学特长 教案 导案 说课稿 教学反思

要不要送孩子学特长 导案 说课稿 教学反思 要不要送孩子学特长 父母将孩子送去学特长都有不同的目的与期待,也有不同的关心态度与方式。如何看待社会上越来越热的“特长教育班”,要不要送孩子学特长呢,应该以一种怎样的心态来培养孩子的兴趣特长呢,怎样做才能让特长教育成为孩子们的一种快乐而不是负担,家长应当怎样审慎评估自己与孩子双方的想法做正确的选择～以免落入盲目追随潮流的迷茫中, 拒绝一拥而上 凤凰小学 卢华炳 特长教育对于现在的家长们，已不是一个陌生的话题。面对越来越火的特长班，面对众说纷纭的特长教育的利弊分析，仁者见仁，智者见智。到头来，家长们仍然一脸迷茫，当然“可怜天下父母心，”家长的愿望是美好的，但美好并不等于成功，就像谷子不是大米饭一样。从教育学的角度来看，一个人的特长不仅具有后天教育的影响，也必须具有先天素质。从这个观点出发，我们对子女进行特长教育的同时，也要考虑子女的先天素质。分析他在哪个方面有特长，我们就应该支持他向那方面发展，而不是一味地跟风而上。 社会是一个统一的整体，我们也常常教育子女，社会需要各种各样的人才。可是我们对子女进行教育时，都要求他们成为科学家、音乐家、画家、文学家等，当然青少年应当树立远大的理想，可社会如果每个人都成名成家，没有普通的老百姓，可想而知，整个社会不是乱套了吗,另一方面我们对孩子防挫能力的培养太不注重了，只给他们灌输理想，而没有告诉他们理想没有实现怎么办，所以有的人考不上大学，宁愿呆在家里让父母把他供着，也不愿去干自己力所能及的事情。一个国家、一个社会应该有特长教育，江泽民同志也强调了:创新是一个民族的灵魂。只有了特长才能产生创新，但特长教育有它自身发展的规律，如果我们一窝蜂地都将自己的子女送到所谓特长班，而不是根据自己子女的先天素质，择其所好而从之，而是强迫他们，甚至不切合他们的年龄特长，盲目地让子女进行特长教育，这就像有的学生厌学、弃学、逃学一样，其苦果，只有家长独自吞下。 家长的愿望是美好的，但特长教育对自己子女的未来不是万能的。就像世 我们能否界没有什么万能一样。一个种田能手、一个机械师、一个能工巧匠„„认他们没有特长吗,教育是全方位的，过去我们教育的最大失误，就是在进行精英教育，我们应试教育的最不可取之处就是:我们把高投入的教育，押在了几个升学有望的学习尖子身上，而忽视了大多数人的教育。“条条道路通罗马”，所以特长教育拒绝一拥而上，崇尚因人而异，因素质而异。 莫走入误区 汀祖中心小学 谢云剑 每到周末，熙熙攘攘的大街上总能看到一些家长一手牵着孩子，一手拿着乐器等，行色匆匆地走着，不用说，这是去给孩子“开小灶”，参加特长班。作为一种特殊的教育方式，特长教育在激发和培养人的潜能方面有着独特的作用，它甚至可以促进人智力的全面发展。暑假期间，家长纷纷送孩子上特长班，但是，有多少父母是本着“以特长促健康全面成长”的目的，让孩子参加特长班的,又有多少父母真正考虑了孩子的兴趣,笔者以为，目前，特长教育中存在着以下几种错误心态: 动机功利型。一位家长认为，虽然目前教育部明确规定，小学、初中不再人为地设重点学校和重点班，但“有特长总是好的，起码有优先录取的机会～”“如果得了奖，中考、高考还能加分呢～”小赵的家长如是说。据笔者了解，绝大多数家长持此心态。而正是在这种心态的驱使下，各种特长班如雨后春笋般冒出，从而导致了特长教育的“变味”——特长教育成了另一种形式的“应试教育”、“创收教育”。 攀比虚荣型。“邻居孩子都在学，咱总不能落后吧～”小琦奶奶的话道出了一部分家长的心声。看着别人的孩子得了这个奖，那个杯，心里就着慌，生怕自己的孩子在竞争中处于劣势，于是不管三七二十一，赶鸭子上架，给孩子报了一个又一个特长班。这也难怪——望子成龙，望女成凤嘛～ 十全十美型。不少家长认为，“多学点总是好的”。所以，他们给孩子报 了各式各样的培训班。今天练钢琴，明天学画画，天长日久，不但孩子不堪重负，连家长也弄得精疲力竭。不过，家长们不会就此而罢休，因为他们深信:铁杵磨成针——只要多花时间，何愁孩子不成才,殊不知，这种造材方式严重背离了特长教育的初衷。活泼好动是孩子的天性，而过早地让孩子上各种培训班，剥夺孩子的游戏时间，无疑是对这种美好天性的扼杀。 理想转移型。不少家长认为，小时候家里没钱，没有机会好好学习，现在，自己的孩子决不能“重蹈覆辙”了。于是乎，他们想尽一切办法，创造一切条件，让孩子掌握一切知识。莹莹的母亲就是其中一位。作为返城知青，她感到自己失去的太多了，“可不能再委屈了女儿”。应该说家长的出发点是好的，但过分地关心使他们走入了教育的歧途。不问清孩子喜欢什么，不知道孩子适合什么，就把自己的意志强加到孩子身上，这种强制行为极易使孩子产生厌学情绪，从而阻碍其智力的全面发展。 孩子是可爱的，孩子是天真的。家长应该努力去了解孩子的需要，因势利导、循循善诱，给孩子一片自由发挥的蓝天。 家长要“四问” 新庙镇文塘小学 刘礼从 教育，包括特长教育，应该是净化人的心灵，塑造人的思想，给孩子的应该是一种基本的素质，而不是让孩子们学会一些雕虫小技，然后去应付考试，但是现在社会上的“学特长热”却落入了这种俗套，成了这样的工具。那么作为家长是跟着社会上的学特长“热浪”随波逐流，还是做一个有智慧的家长呢,有智慧的家长首先要有一个好的心态和一个正确的态度，这样的话，特长学习对家长和孩子而言就不是负担而是一份快乐，所以在你准备让孩子学特长之前一定要先问自己四个问题: 一问我们为什么要让孩子学特长, 是短期的让孩子学点雕虫小技，应付升学和考试，还是长期对孩子的发展有建设性的东西。家长要有平和的心态，让孩子学琴不是为了将来让孩子做个钢 琴家，不是为了中考、高考加分，而是为了培养孩子的审美情趣;让孩子学习美术，不是为了让孩子时不时地参加比赛，拿个奖回来炫耀，满足父母的虚荣心，而是为了给孩子提供一个动手动脑现自己的机会，为了给孩子提供一个艺术创造的空间。 二问孩子对这个特长有兴趣吗, 家长应细致地观察孩子，发现他对什么感兴趣，哪方面能力强，鼓励他多尝试。现在的孩子都有很多爱好，而且经常变换，既然孩子喜欢，为什么不鼓励他们尝试呢,让孩子接触一下，学些基础的东西都没什么坏处，逼着孩子培养特长出成绩是欲速则不达的，孩子不感兴趣是学不好的，还容易产生逆反心理。 三问孩子学有余力吗, 如果孩子在学校的功课都很吃力，还去接受特长教育，就像一个成年人本职工作还没有做好就去捞“外快”一样，肯定是做不好的。例如目前的“奥数热”，许多孩子本身数学成绩不佳，家长为提高数学成绩强迫孩子参加，结果是挫伤孩子的自信心，从此怕数学，讨厌数学。 四问孩子学习特长家庭能承担得起吗, 孩子学特长，首先存在一些潜在的花销，报名费、辅导费、学习工具和材料费用等是不小的开支。其次家庭生活也要受到一定的影响，因为孩子特长班的学习将一家人的周末时间切割得乱七八糟，亲子游戏，家人共处的时间会得不到保证。 要理性选择 张祖小学 张福送 在竞争日益激烈的今天，每一位家长都是“望子成龙、望女成凤”，不想让自己的孩子输在起跑线上，所以在完成学校的课业之余，都在为自己的孩子选择特长班，面对纷至沓来的各种兴趣培训班，究竟该为孩子选择什么样的专业，作为家长应当理性为孩子选择特长班。 首先，不能盲从。有的家长看到别人的孩子学什么，自己就跟着学什么， 不考虑这门专业是否符合孩子的特性。我认为还是应该“因材施教”。每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水;否则，只能适得其反，家长也会否定孩子，老拿自己孩子的弱项和别人孩子的强项比，比来比去，就认为孩子确实不如别人，从而对孩子产生失望、抱怨的情绪，因而使孩子幼小的心灵受到伤害，会破坏孩子学习的兴趣，打击孩子的积极性。每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，如果我们强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。 其次，别把父母的喜好，当成孩子的兴趣。我们这一代人，小时候受条件限制，有些愿望没能得到实现，所以在为孩子选择专业的时候，往往希望在孩子身上实现自己未遂的心愿。但是别忘了一点:孩子不是我们的翻版，他们身上有他们独特的潜质。孩子虽然没有绝对的判断能力，但是如果父母仔细观察，会发现他们肯定对某一方面有所倾向。我们在为孩子选择特长的时候，应当根据学生的兴趣来选择。 再次就是不要贪多，应该专而精。有的家长既让孩子学舞蹈，又让孩子学画画，又让孩子学珠心算。对于这种做法，我是不敢苟同的，这样虽然各个专业都有所涉猎，但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变得浮躁。兴趣爱好广泛固然是件好事，但物极必反，我们的孩子毕竟还是幼儿，他们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的，他们的童年应该是快乐、无拘无束的，不能把过多的重负压在孩子身上，既然学，就应该把孩子的潜质挖掘出来，让孩子的天分得到充分发挥，追求完美，力求做到极致。 应科学引导 明塘小学 姜友丽 前几天，笔者读过一则寓言:兔子和猴子学本领，在练习跑步时，兔子非常高兴，一转眼就跑得无影无踪，只留下瞠目结舌的猴子在原地发呆。练习爬树时， 猴子非常敏捷，一下子蹿到树上，只剩下兔子望树兴叹„„但老师要求:兔子必须学会爬树，猴子必须达到兔子跑步的速度。没多久，兔子和猴子都逃学了。这则寓言告诉我们:孩子学习特长要根据自身的特点、兴趣、爱好，因材施教，方有成效，否则，孩子会对生活失去热情。 然而，在我们周围，这样的事情时时发生。君不见，假期、休息日，在公交车上，马路边，经常出现，画童、琴童、棋童、球童„„他们单薄的身影在人流中穿行，为学特长参加各种兴趣班。但家长想过没有，这些孩子是否对自己所学的特长感兴趣，有多少孩子最终学有所成呢,家长望子成龙、望女成凤，不惜花重金让孩子既学特长又补习文化课。更有甚者，有的孩子学的特长多达五六项，孩子的作息时间安排得满满的，根本就没时间和小伙伴游戏，他们没有快乐，只是疲于奔命的应付家长给他们带来的附加任务，甚至产生厌学情绪。其实，并不是所有的项目都适合每个孩子，如果学习不当，可能会给孩子带来不良身心影响，还会因此误了孩子一生。 笔者认为，作为家长应科学地引导孩子学习特长，参加兴趣班。首先，家长要理智，不能盲目地跟随，不能有从众从风的心理，不要看见别人的孩子在某一特长上取得了成绩，盲目冲动地要求孩子去学这一特长，更不要有“别人家孩子学这学那，我家孩子不学，肯定会落后”的想法。其次，家长要尊重孩子的意愿，兴趣，根据孩子的实际情况选择特长，让兴趣成为孩子的特长。切不能贪多求广，急功近利。决不能为了大人的面子强加给孩子近乎残忍的学习压力。要客观地选择适合孩子的课外学习类型。创造机会给孩子，培养孩子的兴趣，发现孩子的特长，然后与孩子商量，确定报哪种兴趣班。不能硬性规定孩子学什么，学到什么程度。要求家长，要善于观察，善于发现，善于挖掘，善于引导，善于鼓励。孩子会在轻松、愉快的环境中学好自己感兴趣的知识和技能。家长一定要清楚“兴趣才是最好的老师”，请还给孩子们一个真正意义上的童年生活吧～ 别逼孩子 太和中学 李名发 去年暑假，一位在广东当老板的族友连同校长找到我，要我辅导他在广州读中学的外甥小林写作文。我再三推辞，但终因盛情难却，勉强而为之。小林是一位特机灵也很健谈的小伙子。辅导之初，我以中学生生活为材料，让小林用记叙文写命题、半命题、话题作文三篇。这三篇作文，虽辞藻华丽，但不成文体，内容空洞，缺乏真实感人之处。我究其原因后而得知，小林从小学起，每年寒暑假，父母都早早给他规划好了“特长班”学习。琴、棋、书、画等才艺无所不学;英语、作文辅导班，数、理、化奥赛班，无班不进。父母强迫他学这学那，没有半点自由支配时间，厌烦极了，哪来生活的体验, 小林一席话，使我想到了一幅《别逼孩子吃“豆芽菜”》的漫画。漫画的第一张画的是:每个孩子在自由天地里，有着不同的个性，不同的表情，画中用各种形状来表示，三角形、正方形、圆形、梯形„„第二张画的是:孩子被父母赶进标有“特长”的温室里去吃鲜嫩豆芽菜，孩子从温室出来后，形状统统变成了正方形，脸上的表情也只有一种了，似笑非笑。这幅漫画的讽刺意义不言而喻，孩子们到“特长班”吃了“豆芽菜”后，成了整齐划一的形状。 现在的孩子多是独生子女，家长们“望子成龙”“望女成凤”。他们不仅希望自己的孩子获得更多的文化知识，有一个较高的起跑线;而且还希望对孩子进行艺术上的启蒙教育。他们的愿望是美好的，但是没有想到，硬逼孩子进行各种特长学习后，孩子被累得透不过气来，同时也挫伤了孩子求知的主动性、积极性，扼杀了孩子某个方面的兴趣特长，窒息了孩子的思想，引起了孩子自觉不自觉地抵制或抗拒。 孔子说:“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”父母要孩子学特长，应先了解孩子本身有没有这方面的兴趣。因为每个孩子的兴趣爱好学习形式各不相同，家长们不应随大流，要寻找最适合自己孩子学习的特长和形式，来提高孩子的学习兴趣。其次是要了解这些特长的目的，学这些特长的过程，以及对孩子的影响。如果自己的孩子没有这方面的兴趣，千万不可跟着时尚走，逼着孩子去吃“豆芽菜”，以免原先的好意变成了对孩子的伤害。 给孩子权利 庙鹅岭小学 余巧云 即将放寒假了，有许多家长“望子成龙、望女成凤”心切，就四处打听迫不及待给孩子报名学特长。如今，社会上的特长班五花八门，到底要不要送孩子去学特长呢,大多数家长都会不假思索地回答:肯定要～我们现在所面临的是一个激烈竞争的年代，科技竞争、经济竞争，尤其是日趋激烈的人才竞争，过去大学毕业可以分配，现在大学生就业相当困难，鉴于上述，送孩子去学特长，对以后的就业就多了一条渠道。笔者认为:任何事情有利有弊，家长应把握一下两点: 一、给孩子广阔的空间，让他自己去创造 学习是一种艰苦的劳动，现在的孩子确实学得太苦太累了，对于这一点大家都是耳濡目染的，尽管“减负”提了多年，但效果不理想，为什么呢,在学校如果老师的作业布置少了，家长就会有意见，想方设法给孩子买资料或送孩子去特长班学习，目的是不能让孩子输在起跑线上，结果呢,适得其反。笔者在此建议家长们要给孩子广阔的空间，让孩子在玩中学，学中玩，使“乐学之下无负担”。如邻居有个孩子特别爱玩泥巴，而且能捏出一些花样来，于是邻居主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说:“你要玩就玩出新点子来～”在家长的鼓励下，孩子充分发挥了自己的聪明才智，初中毕业时，就可以轻松地捏出栩栩如生各具特色的动物、人物，并以此特长考上了工艺美术学校。 二、给孩子权利，让她自己去选择 “兴趣是最好的老师，是打开知识的金钥匙。”当孩子对某种事物或某项活动产生了积极的追求欲望时，内心活动总是十分活跃，这时候就容易接受外界的影响，也是孩子学习的最佳时机，家长要善于激发、理解和尊重孩子的兴趣爱好，给孩子权利，让她自己去选择。如有位家长告诉我一件事情。暑假时带孩子去文化宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出神，于是家长尊重了孩子的选择，同时也提出了要求:要她对自己的选择负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。一年下来，孩子进步不小，得到了老 师的赞许，孩子自己也非常快乐。 总之，送不送孩子去学特长，这就要根据孩子的自身情况，不能一概而论， 只要孩子心理健康、身体健康，在德智体美等全面发展就行了。 一位母亲的解读 新民街小学 明春晖 我曾下决心不让儿子上任何形式的特长班，想让他在休息时间里痛痛快快地玩，可每到周末，当同事邻居的孩子一个个都背上画夹、捧着琴盒，儿子竟然找不到可以玩的伙伴时，我开始有些动摇，怀疑自己的这种决心是不是过于固执、偏激，有些不合时宜。每当跟别人说没给儿子报特长班时，射过来的目光中除了惊诧还有些责怪，在他们动之以情晓之以理的游说下，为了不让孩子“输在起跑线上”，我知“错”就改，给儿子报了书法国画班，看着儿子在宣纸上把大红大绿涂染得颇有些大师风范，自己心里总算也有了些疑惑的平衡。 有人说，学特长不是万能的，但不学特长是万万不能的。可如果人人都有特长，那特长也就不再是特长，正如几年前能开车、会电脑是一门技术，而现在能开车、会电脑只能算是一项技能，就如同当年会骑自行车一样简单平常。照如此看，从小生长在农村的我们这代人是彻彻底底落后了，因为在那个时代，我们没学过任何特长，和现在的孩子比，能称得上特长的就是帮父母干些农活，玩现在早已绝迹的各种游戏，比起现在动辄钢琴几级、围棋几段的“真功夫”，的确没有可比性。但当我们这代人成长为社会的中坚后才感到，有时我们遭受挫折，并不是因为弹不好箫琴管笛，画不出丹青山水，而我们所取得的每一点进步，依靠的则是多年艰辛打拼和不懈努力形成的自信、坚韧和顽强，这是我们这代人最宝贵的财富，也是最大的特长。 有特长必有特短，有所得必有所失。当特长教育充斥社会的每个角落，我们才发现原来身边并不缺游戏高手，练歌房里也不乏天籁之音，而社会所急需的大批技术人才在呼唤了多年后却依然廖若晨星。特长建立在兴趣之上，而兴趣只是生活的一种调剂，不应成为谋生的手段。据调查，有近80%学特长的孩子到了 高中学业紧张的时候会退出特长班，而所谓的特长经过一段时间也就自然荒废。 但存在有存在的理由，存在有存在的需求，如果没有考试和就业这根指挥棒在舞 动，特长班也不会让全社会如此狂热。