“非a不b”论文：“非a不b”格式与对外汉语教学

“非a不b”：“非a不b”格式与对外汉语教学 “非A不B”论文:“非A不B”格式与对外汉语教学 【中文摘要】”非A不B”格式是现代汉语中的常用格式，使用非常频繁。近来，“非A不B”格式的研究成果显著，主要集中在“非A不B”格式的历时演变、类型及其句法、语义、语用方面。对它进行研究不仅可以使人们正确运用“非A不B”格式进行交际，而且也有利于对外汉语的教学。本文通过分析总结留学生使用“非A不B”格式的偏误，并对偏误的类型和原因进行归纳，从而提出有针对性的教学建议。本文主要分为四部分:第一部分:引言。这部分主要分有为四个方面:选题的理由和意义、研究综述、研究和语料来源。这部分明确了选取“非A不B”格式作为研究对象的原因及研究的意义。从“非A不B”格式的历时演变、句法、语义、语用、类型和教学策略五个方面来阐述它在语言学界的研究现状。最后详细论述了本文所采用的四种主要研究方法及语料来源的范围。第二部分:“非A不B”格式的语法分析。这部分主要包括四个问题:一是“非A不B”格式的句法分析，这部分主要包括“非A不B”格式中“非”与“不”的功能与意义、“A”与“B”的构成分析、“非A不B”格式的句法功能三个方面。二是“非A不B”格式的语义分析，这部分主要从主客观两方面分别对“非A不B”格式的三种类型——“非A不VP”、“非A不可(不成、不行)”、“非A”的语义进行了详细的分析。三是“非A不B”格式的语用分析，这部分主要从焦点、预设和色彩义三方面来分析。四是对“非A不B”与“非A才B”这两个相似格式进行了 比较。第三部分:“非A不B”格式的偏误分析。这部分主要包括四 个方面。第一部分论述了偏误分析的基本理论，涉及偏误的产生、类 型、原因及偏误分析的步骤和意义。第二部分是问卷调查的情况，包 括调查的、对象、内容和结果的分析。第三部分是根据问卷调查情况， 对“非A不B”格式的偏误类型进行分类，分析总结“非A不B”格 式的偏误主要有四种类型。最后一部分是论述“非A不B”格式偏误 产生的原因。第四部分:“非A不B”格式的教学建议。本文从四个 方面阐述教学建议，一是加强“非A不B”格式的研究，着重强调“非 A不B”格式的本体与对外汉语教学研究的融合。二是合理有效的教 学方法，分析“非A不B”格式的教学应灵活采用多种教学方法，尤 其是替代教学法和情景教学法。三是科学地编排教材，由于现今对外 汉语教材的不完善，科学地编排教材成为一项必做的工作。四是建设 高效率的课堂教学，课堂教学要讲究效率，教师和学生应加强互动。 【英文摘要】”非A不B”format is used very frequently in modern Chinese .Recently ,”非A不B”format have remarkable achievements in research, which is mainly in lasted forevolution ,types and its syntax, semantics and pragmatics. Studying it not only allowspeople to correctly use“非A不B” format for communication, but also conducive to theteaching of Chinese as a Foreign Language. The object of this paper is mainly foreignstudents, summarize and analyze the errors of they use“非A不B”format, andsummarize the types and reasons. So we can put forward some teaching Suggestions.The paper is divided into four parts:Part one: Introduction. This part is divided into four parts: the topic selection reasonand meaning, research review, research methods and corpus source. This section includthe select“非A不B”format for the study of causes and significance of the study. Theresearch status o“f非A 不B”format is included syntax, semantics ,pragmatics, type andteaching strategies. And detail the four major research methods and the language scopeof researching.Part two:“非A 不B”format parsing. This part mainly includes four parts: First,“非A不B”format parsing,including the meaning and function of“非”,“不”, the compositianof“A”“B”,the parsing of “非A不B”.Two, semantic analysis, this part mainly includ thesubjective and objective ,analysis the three types of“非 A不B”format——“非A不VP”、“非A不可(不成,不行)”and“非 A”semantic analysis.Three,pragmatic analysis,thispart is focus on default and the color justice analysis.Four,comparing with the format“非A不B”and“非A才B”.Part three: Error analysis. This part is divided into four parts. The first partdiscusses the basic theory of error analysis, involving the bias, types, causes, and biasanalysis of the steps and significance, and this part is the foundation for the back of thediscourse. The second part is the questionnaire survey, including the purpose of thesurvey, object, content and the results of the analysis. The third part is according to thequestionnaire,analysis of the errors, there are four main types.The last part ,analysis ofbias causes, the reasons for the bias into both subjective and objective.Part four: Teaching suggestions. There are four parts. One,strengthening“非A不 B”format research and focus on the body and the integration of teaching Chinese asforeign language study. Two,the effective teaching method, the method should flexible,especially alternative teaching and teaching situations.Third, the scientific arrangementof materials.Teaching materials are not well, so scientific arrangement of materials isvery important .Four, construction of high efficiency of classroom teaching, teachers andstudents should strengthen the interaction. 【关键词】”非A不B” 类型 语法分析 偏误分析 教学建议 【英文关键词】”非A不B” type parsing Syntax analysis error analysis teaching suggestions 【目录】”非A不B”格式与对外汉语教学 中文摘要 6-8 Abstract 8-9 引言 10-14 一 选题的理由和 意义 10 二 研究综述 10-13 三 研究方法 13-14 四 语料来源 14 第一章 “非 A 不 B”格式的语法分析 14-31 一 “非 A 不 B”格式的句法分析 14-23 (一) “非 A 不 B”格式中“非”“不”的意义与功能 14 (二) “A”“B”的构成分析 14-19 (三) “非 A 不 B”格式的基本类型 19-22 (四) “非 A 不 B”格式的句法功能 22-23 二 “非 A 不 B”格式的语义分析 23-27 (一) “非 A 不 VP”格式的语义分析 23-25 (二) “非 A 不可(不成、不行)”格式的语义分析 25-26 (三) “非 A”格式的语义分析 26-27 三 “非 A 不 B”格式的语用分析 27-29 (一) “非 A 不 B”格式的焦点分析 27-28 (二) “非 A 不 B”格式的预设分析 28-29 (三) “非 A 不 B”格式的色彩义分析 29 四 “非 A 不 B”与“非 A 才 B”的比较 29-31 第二章 “非 A 不 B”格式的偏误分析 31-49 一 偏误分析理论 31-33 二 “非 A 不 B”格式的问卷调查 33-37 (一) 调查问卷的目的 33 (二) 调查问卷的 33 (三) 调查对象的情况 33-36 (四) 调查结果的分析 36-37 三 “非 A 不 B”格式的偏误类型 37-42 (一) 误用 38-40 (二) 错序 40-41 (三) 语义和语用偏误 41-42 四 “非 A 不 B”格式偏误的原因 42-49 (一) 内在原因 42-44 (二) 外在原因 44-49 第三章 “非 A 不 B”格式的教学建议 49-54 一 加强“非 A 不 B”格式的研究 49-50 二 合理有效的教学方法 50-51 三 科学地编排教材 51-52 四 建设高效率的课堂教学 52-54 第四章 结语 54-56 注释 56-58 参考文献 58-60 调查问卷 60-61 攻读硕士学位期间发表的论文 61-62 致谢 62 【备注】加好友索购全文:1.39.9.3.8848 同时提供一对一论文写作指导和论文发表委托服务