北京儿童医院儿研所呼吸功能研究室简介
儿研所呼吸功能研究室简介
一、概况
北京儿童医院儿科研究所呼吸功能研究室成立于1980 年,以儿童呼吸道疾病和变态反应性疾病为主要研究方向。多年来该研究室本
着科研为临床服务的宗旨,引进世界先进的呼吸功能测定仪、变应原体外定量测定系统等大
型设备,与以内科呼吸专业为主的多个临床科室密切配合,开展了从婴幼儿到年长儿童的呼
吸功能测定、儿童变态反应性疾病特异性诊断、变应原特异性免疫治疗等。在儿童哮喘气道
炎症机制方面开展了多项基础和临床研究项目,已发表相关论文六十余篇,多次获得北京市
科委科技进步奖、北京市卫生局科研成果奖、全国中青年儿科医师优秀论文奖等。目前承担
和参与科技部、北京市科委、北京市卫生局等科研项目。
研究室主任:向莉,医学博士,副研究员。主要研究方向为儿童呼吸功能和呼吸道过敏性疾病。从事儿童哮喘临床诊疗工作10余年
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哮喘儿童肺功能的改变、过敏原的研究、哮喘的发病机制。
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1(Li Xiang, Qi Zhang, Kun-ling Shen,. Atopy in young children with asthma. World J Pediatr, 2007;3:282-285.
2(向莉,申昆玲,张鸿燕,贺建新,赵继梅. 哮喘患儿对尘螨特异性免疫治疗剂量递增阶段的耐受性. 中国实用儿科杂志,2006,21(12):924-926.
3(贺建新,等. 红霉素抗过敏性气道炎症机制的探讨.中华儿科杂志,2005年第3期
4(向莉,江载芳,郭德玉,刘世英,熊珍谊. 布地奈德对反复暴露于变应原的致敏豚鼠气道慢性炎症的影响. 中华儿科杂志,2005,43(6):414-417
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四、检测项目
目前已经应用于临床检测的项目包括:儿童和婴幼儿肺容量、肺流速容量环、肺残气,肺
弥散功能、脉冲振荡法气道阻力及肺顺应性、气道可逆性、气道高反应性、体内体外法过敏原
测定、痰液和支气管肺泡灌洗液细胞成分分析、嗜酸细胞阳离子蛋白。
具体请见:检验项目一览表
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* 儿童哮喘的防治
* 脊柱侧弯患儿进行肺功能检查的必要性
* 了解支气管激发试验
* 如何进行过敏原检测
* 脱敏治疗问与答
儿童哮喘的防治
什么是哮喘
哮喘是“支气管哮喘”的简称。它是一种气道的慢性炎症,这种炎症与细菌、病毒感染等引起的气管炎、支气管炎、肺炎等急性呼吸道炎症截然不同。这种慢性炎症会使气道对多种刺激物的反应性增高,还可以引起气道缩窄,表现为反复发作的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状,常在夜间或清晨发作加剧。
哮喘的发病部位
哮喘的主要发病部位是细支气管。人体通过呼吸系统进行气体交换(吸入氧气,呼出二氧化碳),空气被吸入肺内所经过的通道称为“气道”,气道包括鼻咽腔、气管、支气管、细支气管、毛细支气管,就象树的分支一样,逐级分支的气道变得越来越窄。正常情况下,整个气道非常通畅,气流很容易进出。当哮喘发作时,由于炎症造成气道粘膜肿胀、分泌物阻塞和支气管收缩,整个气道腔变得狭窄,气体流通不畅,空气进入肺部减少,残存的“废气”渚留增加,令患者感到胸部发紧、咳嗽、喘息,呼吸时可以听到哮鸣音。
哮喘的分期
哮喘的发作是阶段性的,当出现明显的哮喘症状时(包括喘息、呼吸困难、胸闷、咳嗽),我们称之为急性发作(或加重)期;经过适当的急性期治疗后,大部分患儿在1周内急性哮喘症状得到缓解,但是气道炎症很难在短期内完全控制,常常持续存在较长时间(3个月或更长),患儿可能表现为短暂的咳喘(例如运动后、吸入冷空气后、季节交替时、接触容易过敏的动植物等等)、运动能力受限或夜间睡眠受影响,这一阶段我们称之为慢性持续期,病情程度上也有轻有重。在慢性持续期的患儿仍然应该在医生的指导下接受适当的长期控制治疗。只有达到长时间完全控制后,哮喘患儿才真正进入临床缓解期。
哮喘的危害
(1)并发症
1.急性哮喘发作会导致缺氧、肺气肿,严重者可能出现气胸、呼吸衰竭或循环衰竭;
2.小年龄患儿长期反复哮喘会出现生长发育障碍;
3.反复哮喘若未经长期控制治疗,会导致气道结构上的变形,出现不可逆转的气道阻塞,进展成为慢性阻塞性肺疾病(慢阻肺)或肺源性心脏病(肺心病)
(2)生活质量受影响
1.因反复哮喘发作而就诊,耽误患儿上学及家长工作;
2.部分患儿若缺乏正确引导,可能因为哮喘而感到自卑和害羞,影响孩子的心理发育;
3.长期控制不佳的患儿难以参加正常的体育活动;
(3)不
的治疗带来经济损失
1.反复急性发作导致急性期必须的治疗增加,造成直接的治疗费用增加;
2.家长因耽误工作而影响收入,造成间接的经济损失。
哮喘的发病率
哮喘是当今世界最常见的慢性疾病之一,最新的统计资料表明全世界有3亿哮喘患者。我国儿童哮喘患病率为0.5~3%,个别地区高达5%,同过去10~20年相比,哮喘的患病率增加了1倍以上。世界上许多国家的哮喘患病率均呈现逐年上升的趋势,因此哮喘已经成为严重的公共卫生问题引起世界各国的极大关注。
哮喘的病因
遗传因素
已经明确哮喘是一种有遗传性的疾病。有研究表明,如果父母一方患有哮喘,孩子得哮喘的几率将增加1~2倍,如果父母双方都有哮喘,孩子得哮喘的几率将增加3~4倍;父母亲的哮喘是否一定会遗传给孩子,并在孩子身上表现出来哮喘的相关症状,还取决于很多因素,其中环境因素也非常重要。
环境因素
1.过敏原诱发
(1)吸入性过敏原
室内:尘螨、蟑螂、霉菌、屋尘、有皮毛的动物
室外:花粉、霉菌
以上吸入性的过敏原常常需要在医生那里做医学检测才能确定患儿是否对其敏感,或确定敏感的程度有多严重。
(2)食物过敏原
在一部分哮喘患儿中,表现出对某些特定食物过敏,如牛奶、鸡蛋清、花生、黄豆、小麦、鱼、某些蔬菜和水果、坚果等等。另外,有些食品添加剂也能引起过敏。
有可疑食物过敏史的患儿通常也应该经检测确定是否对某种食物过敏及其严重程度。
(3)药物
如阿司匹林,但在我国儿童中较为少见。
2.使哮喘加重的刺激物
香烟烟雾、强烈的刺激性气味(如杀虫剂、油漆、装修污染物甲醛)、燃烧物的烟雾(蚊香、熏香、燃放的烟花、厨房的油烟)
3.运动
病情没有得到控制的哮喘患儿,剧烈运动成为诱发哮喘的危险因素;一方面剧烈运动本身使心肺功能的负荷增加,另一方面在运动过程中可能造成的恶劣环境也成为诱发因素。
4.呼吸道病毒感染
即通常所说的感冒,病毒本身会对气道造成炎症性的损伤,也会使哮喘患儿原本反应性增高的气道变得更加敏感。
5. 天气变化
沙尘天气、温度骤冷骤热、气压或湿度的剧烈改变都会使敏感的气道出现不适。
6.剧烈的情绪波动
儿童过度的兴奋、紧张或焦虑等会通过神经内分泌因素的变化诱发哮喘。
哮喘的常见症状
以下症状经常是哮喘发作的征象
1.喘息,严重时在胸部可以听到哮鸣音(“咝咝”声,类似拉风箱的声音,“吱吱”声)
2.胸闷(胸部有压迫感)
3.呼吸困难(嗓子眼儿发紧,发憋)
4.咳嗽(频繁的干咳或伴有粘痰,有时清晨的咳嗽往往是哮喘的主要症状)
得了哮喘怎么办
很多父母初次得知孩子被医生诊断为哮喘后,都会感到紧张和焦虑。因为引起哮喘发病的因素极为复杂,这是一种迄今为止很难治愈的慢性疾患,父母们担心慢性哮喘会导致对孩子身体的长期不良影响。实际上目前已经有很有效的哮喘控制治疗
,专业医生会根据患儿的病情制订出治疗
,家长的工作就是要配合医生,帮助患儿正确和严格遵循治疗方案,定期复查,只有这样,整个的治疗方法才会行之有效。
首先避免诱发因素极其重要
诱发因素 避免措施
室内尘螨(非常小,肉眼不可见,每周用热水洗床单和毛毯;
以人的皮屑为食物,喜欢生活在潮取走地毯和厚重的窗帘以及软椅坐垫,因为容易积灰尘;
湿温暖的环境中,如地毯、被褥、最好用塑料、皮革或简单的木质家具,而少用纤维填充家具; 枕芯) 最好用带滤网的吸尘器。
室内霉菌 经常打扫所有潮湿区域,降低室内湿度。
蟑螂 杀死蟑螂,并彻底清除蟑螂尸体及排泄物;
剩余食物放入容器内;
家中不要堆放报纸、纸箱和空瓶。
有皮毛的动物 家中不要养宠物
烟草烟雾 患儿及家庭都应戒烟;
当有做饭的烟雾或燃烧木柴时,要开窗通风;
当室外充满汽车尾气、工厂的污染,关闭窗户;
室外花粉 在花粉高峰期(春季树木花粉,夏秋杂草花粉),关好门窗呆在室内。 体育活动 在哮喘达到控制时,无需避免体力活动。部分患儿在剧烈运动前需要预防用缓解药;持续的
控制类药物治疗能减少运动后哮喘的发生。
哮喘的药物治疗
大部分病人需要用两类哮喘药物
1.控制类药物
有慢性持续症状的患儿需要每天使用这类药物来控制气道的慢性炎症,减少和预防哮喘的发作。
医生会根据患儿的病情评估来决定是否需要用这类药物,或该用多大剂量及多长的疗程,家长自行给患儿改变用药的剂量和疗程往往是很危险的,所以应该定期到医生那里复查,让医生了解患儿在治疗期间的病情变化,以便合理调整用药计划。
2.快速缓解类药物
这是一类在哮喘急性发作时必须应用的药物,它可以迅速缓解哮喘的急性症状,有时甚至能终止哮喘发作;有时需在剧烈运动前30分钟应用,来预防运动诱发的哮喘。但要记住,过多的使用快速缓解类药物是有害的,一定要在医生的指导下适时适量应用。
哮喘药物的应用途径
不管是控制类药物还是快速缓解类药物,最常用和最有效的用药途径都是吸入治疗,药物通过吸入型装置直接到达哮喘的病变部位——气道中,分别起到抗炎和缓解气道痉挛的作用。
吸入型药物的吸入器装置有很多形状,不外乎两种剂型,气雾剂和干粉剂。医生会根据患儿的年龄和掌握吸入技术的程度来选择合适的剂型。
一部分哮喘药物是口服用药,它们可用于那些掌握吸入方法较为困难的幼儿,或者不方便使用吸入药物的患儿。
在较重的哮喘急性发作时,由于气道缩窄的情况较为严重,吸入治疗的疗效有限,这时会应用静脉输液来全身给药。
认识严重哮喘发作的危险征象
?说话困难
?呼吸时鼻孔张大
?嘴唇和指甲变灰或青紫
?呼吸时颈部周围和肋间的皮肤内限
?心跳或脉搏非常快
?走路困难
?快速缓解药作用持续时间短,或完全不能缓解,呼吸仍急促、困难
有以上情况时应该立即去看急诊。
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脊柱侧弯畸形可发生于任何年龄,但常见于青春发育期的儿童。严重的侧弯畸形还可合并前凸或后凸畸形,造成胸廓变形,从而影
响到心肺功能。脊柱侧弯常见的有先天性脊柱侧弯与特发性脊柱侧弯,前者发病早、病史长,伴有脊柱结构上的缺损,以及肺本身发育的异常,故对肺功能的影响明显大于后者。有报告脊柱侧弯致肺功能异常者,有60%为先天性,34%为特发性。因此,这类病人应尽早施行手术,防止畸形的继续发展,改善已受损的心肺功能。对于发病早,病程长的脊柱侧弯患者,尤其要注重手术前、中、后的肺功能监测。
1. 不同节段的脊柱侧弯对肺功能影响的程度不一。从理论上讲,胸段和胸腰段对肺功能影响较明显;
2. 侧弯脊柱的受累椎体数量的多少也影响到肺功能;
3. 肺组织的受压与移位,可造成肺顺应性的下降;
4. 肺功能的损害程度与脊柱侧弯角度的大小成正比关系;
综上种种因素,可使肺功能的损害加重。对于大部分脊柱侧弯儿童,即使已有严重的呼吸功能损害,常常也无明显的临床表现,只有疾病的晚期才出现肺功能障碍的症状和体征。尽管如此,术前进行肺功能测定,有利于术中呼吸的管理,以便推断预后,以及对术后突发事件作出处理。
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支气管激发试验的意义:
支气管激发试验是了解气道反应性程度的检查方法;众所周知,哮喘的典型病病生理特征是气道高反应性(AHR),AHR可反应气道炎症的严重程度;这是一项有助于诊断哮喘和来了解哮喘治疗效应的重要检查方法。
支气管激发试验简要步骤:
1(休息15分钟,测定激发试验前基础肺功能水平。
?
2(吸入一定量生理盐水后重复肺功能测定。
?
3(逐步吸入定量激发液,反复测定肺功能和肺部听诊,直至肺功能指标下降?20%时终止激发,并给予定量支气管舒张剂吸入以恢复基础肺功能。
返回知识宣教 返回顶部 如何进行过敏原检测
1(哪些人群需检测过敏原,
哮喘、过敏性咳嗽、过敏性鼻炎、湿疹、过敏性皮炎、过敏性结膜炎患者或可疑患者。
2(为什么要查过敏原?
避免接触、环境控制、脱敏治疗。
3(检查过敏原之前需要了解的病史有哪些,
疾病好发季节、居室环境、是否养宠物、与情绪及运动是否相关、疾病发生有无特殊环境因素或特殊食物因素;充分了解病史有助于筛选可疑过敏原使检测更有针对性;病史不详可作筛查。
4(检查过敏原的方法有哪些,
通过检测血液中过敏原抗体(即特异性IgE)或皮肤试验方法均可诊断过敏存在与否和对和物过敏;医生将根据病人的具体情况决定检测方法,或联合应用多种方法。
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脱敏治疗问与答
什么是脱敏治疗,
脱敏治疗又被称为特异性免疫治疗,它是通过对过敏患者反复皮下注射过敏原提取液,最终达到降低对过敏原敏感反应的治疗手段。1998年世界卫生组织就指出:脱敏治疗是可能改变过敏性疾病病情发展的唯一治疗,在疾病过程的早期开始脱敏治疗可能改变其长期病程。儿童脱敏治疗的疗效优于成人。
引起哮喘和鼻炎的最主要过敏原是什么,
在世界许多国家(包括中国),引起儿童哮喘和鼻炎的最主要过敏原是室内尘螨。室内尘螨非常小,肉眼不可见,以人的皮屑为食物,喜欢生活在潮湿温暖的环境中,如地毯、被褥、枕芯等。日常生活中很难做到有效避免尘螨接触。
什么人可以接受脱敏治疗,
目前儿童脱敏治疗的对象主要是有过敏史的轻中度哮喘患儿和过敏性鼻炎患儿,尤其是对尘螨过敏的患儿。
脱敏治疗的疗程需要多长,
脱敏治疗分为初始治疗阶段和维持治疗阶段,初始治疗是每周注射1次,从起始量开始逐渐递增到维持量,需要大约4~6个月的时间;维持治疗为每隔6~8周注射1次。总的治疗时间约3年。
在哪里进行脱敏治疗,
采用
化的过敏原提取液时,要求每次注射必须在医院的脱敏治疗室进行,注射后需观察30分钟。过敏原提取液要求在治疗室冷藏保存。
脱敏治疗的疗效如何,
以尘螨脱敏治疗为例,可显著减轻哮喘症状,减少哮喘用药量,减轻尘螨过敏原的皮肤敏感反应。
脱敏治疗有副作用吗,
个别患者出现局部注射处红肿瘙痒,极少数出现哮喘、鼻炎症状,经对症治疗很快控制。过敏性休克极其罕见。必要时可在治疗前半小时按医嘱服用抗过敏药作为预防用药。
脱敏治疗期间需要服用其它哮喘或鼻炎治疗药物吗,
根据患儿哮喘和鼻炎病情的严重度,以及脱敏治疗的进程,医生将酌情调整哮喘或鼻炎的药物治疗。随着脱敏治疗疗效的显现,其它相关药物用量逐渐减少。
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标签: 杂谈
1. 问:WORD 里边怎样设置每页不同的页眉,如何使不同的章节显示的页眉不同,
答:分节,每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问:请问word 中怎样让每一章用不同的页眉,怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了,
答:在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。简言之,分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问:如何合并两个WORD 文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做,
答:页眉设置中,选择奇偶页不同与前不同等选项。
4. 问:WORD 编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同 比如:单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:(每章标题),这一个有什么技巧啊,
答:插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同。
5. 问:怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉,页脚,
答:页面设置,页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式,边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”――“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。
6. 问:如何从第三页起设置页眉,
答:在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了
?在新建文档中,菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0,确定;?菜单―文件―页面设置―版式―首页不同,确定;?将光标放到第一页末,菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后,确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档,第3 步应用于插入点之后。这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1 编号,完成。
7. 问:WORD 页眉自动出现一根直线,请问怎么处理,
答:格式从“页眉”改为“清除格式”,就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头,格式,边框和底纹,设置选无。
8. 问:页眉一般是---------,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答:按以下步骤操作去做:
?选中页眉的文字,包括最后面的箭头?格式,边框和底纹?选线性为双线的?在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线?确定?上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置。
9. 问:Word 中的脚注如何删除,把正文相应的符号删除,内容可以删除,但最后那个格式还在,应该怎么办,
答:步骤如下:1、切换到普通视图,菜单中“视图”――“脚注”,这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”,这时那条短横线出现了,选中它,删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”,这是那条长横线出现了,选中它,删除。4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
10. 问:Word 里面有没有自动断词得功能常常有得
太长了,如果能设置下自动断词就好了
答:在工具―语言―断字―自动断字,勾上,word 还是很强大的。
11. 问:如何将word 文档里的繁体字改为简化字,
答:工具―语言―中文简繁转换。
12. 问:怎样微调WORD 表格线,WORD 表格上下竖线不能对齐,用鼠标拖动其中一条线,可是一拖就跑老远,想微调表格竖线让上下对齐,请问该怎么办,
答:选定上下两个单元格,然后指定其宽度就可以对齐了,再怎么拉都行pressAlt,打开绘图,其中有个调整坐标线,单击,将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图,然后在左下脚的绘图网格里设置,把水平和垂直间距设置得最小。
13. 问:怎样微调word 表格线,我的word 表格上下竖线不能对齐,用鼠标拖动其中一条线,可是一拖就跑老远,我想微调表格竖线让上下对齐,请问该怎么办,
答:可以如下操作:?按住ctl 键还是shift,你have a try?double click the line, try it )?打开绘图,设置一下网格(在左下角)。使水平和垂直都为最小,试一把~,?press Alt
14. 问:怎么把word 文档里已经有的分页符去掉,
答:先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记,选中全部,然后就能够看到分页符,delete 就ok了。
15. 问:Word 中下标的大小可以改的吗
答:格式―字体
16. 问:Word 里怎么自动生成目录啊
答:用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题,然后插入-索引和目录
17. 问:Word 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了,不想再照着文档结构图输入一遍,有办法复制粘贴过来吗,
答:可以自动生成的,插入索引目录。
18. 问:做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐,比如:1.1 标题..........11.2 标题...............2
答:画表格,然后把页码都放到一个格子里靠右或居中,然后让表格的线条消隐就可以了,
打印出来就很整齐。
19. 问:怎样在word 中将所有大写字母转为小写,比如一句全大写的转为全小写的答:格式-更改大小写-小写
20. 问:在存盘的时候,出现了问题,症状如下:磁盘已满或打开文件过多,不能保存,另开新窗口重存也不管用。如何解决,
答:把word 文档全选,然后复制,然后关掉word,电脑提示你粘贴板上有东西,要不要用于别的程序,选是,然后,再重
新打开word,然后粘贴,然后,保存。
21. 问:WORD 中的表格一复制粘贴到ppt 中就散掉了,怎么把WORD 里面的表格原样粘贴到PPT 中,
答:1)比较好的方法是:先把表格单独存为一WORD 文件,然后插入,,对象,选由文件创建,然后选中上面的WORD 文件,确定;2)还可以先把表格copy 到excel 中,然后copy 到PPT 中,这个也是比较好的办法;3)可以先做成文本框,再粘贴过去;4)复制粘贴,但是在PPT 中不能粘在文本框里面;5)拷屏,做成图片,再弄到PPT 里面。
22. 问:有没有办法将PPT 的文字拷入WORD 里面,
答:另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可
23. 问:word 中图片的分栏如何处理,假如有:1 2 图3 4 这样的结构,我想实现:1 3 图(要横跨两栏)2 4 但是,试了半天总是:1 2 图3 4 怎么办呀,help~
答:设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面,要先改文字环绕,然后才能改图片位置
24. 问:用word 写东西时字距老是变动,有时候自动隔得很开,有时候进入下一行的时侯,上一行的字距又自动变大了,这是为什么,怎么纠正啊,
答:是因为自动对齐的功能,格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果check 上,就不会出现你说的情况了。
25. 问:在使用WORD 的样式之后,如标题1、标题2 之类的,在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块,虽然打印的时候看不到,但看着总是不舒服,有没有办法让它不要显示呢, 答:“视图”,,“显示段落标志”,把前面的勾去掉。其实这个很有用,可以便于知道哪个是标题段落
26. 问:文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线,下面是联系方式,基金支持等。这样的格式怎么做出来,就是注明页脚吗,
答:插入――脚注和尾注
27. 问:文字双栏,而有一张图片特别大,想通栏显示,应该怎么操作, 答:可以选择的内容,按双栏排。选择其他内容,按单栏排。
28. 问:Word 里面如何不显示回车换行符,
答:把视图-显示段落标记的勾去掉或工具-选项-视图-段落标记
29. 问:有没有方法把WORD 里的软回车一下子替换掉,识别出来的文字全带着软回车,能把他们一次全删掉吗,,
答:查找,替换,按CTRL+H;软回车好象是^l,在特殊字符里有
30. 问:在WORD 里的框框里怎么打勾,
答:画个文本框,文本框里写一个钩,然后拖过去;或者先在WORD 里插入符号“?”,然后选中“?”,到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选“?”
31. 问:还是不行,这样拷过去的框框字体是windings 的,而原来的是宋体的,两者有很大的区别。
答:根据模板新建专业型传真,里面有框,双击后打勾,copy 就ok
32. 问:Word 中怎么在一个英文字母上打对号,
答:透明方式插入图片对象,内容是一个?
33. 问:WORD 里怎么显示修订文档的状态,文档修订后,改后标记很多,但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等,怎么调出来,
答:工具,自定义,命令,类别(工具),命令(修订),把“修订”等拖到工具栏上
34. 问:怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的,但现在图书馆要提交电子版的学位论文,是一个文档的,我找了很多选项但好象不能合并,选择插入文件功能,可以加入内容,但文档中的页眉却插不进去,有谁有高见, 答:acrobat6 可以直接把多个文档打印成一个pdf 文档。可以提交pdf 格式的论文,先一个一个word 文档转换为pdf 格式的,然后在pdf 文档菜单的文件菜单中,选上作为pdf 格式打开,追加上就可。
35. 问:Word 里面要写方程式怎么办啊,
答:插入,对象,公式编辑器equation,如果没有公式编辑器Equation,要自己从光盘中安
装,或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来,,插入,,命令,,自定义,,工具应该是倒过来
36. 问:想在WORD 里面表示矩阵,怎样才能画出那个很大的矩阵括号, 答:装公式编辑器mathtype 好了~:)
37. 问:Word 的公式编辑器怎么安装,
答:工具,自定义,插入,公式编辑器,把它拖到工具条上即可;或者安装OFFICE 后,再次安装,选增加功能吧,会有提示的
38. 问:Word2000 下调用公式编辑器的快捷键
答:点击菜单[工具]-[自定义],点击对话框下方[键盘],在[类别]里选择[插入],在命令里选择[InsertEquation],指定你的快捷方式
39. 问:WORD 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽,如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽,
答:段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题,比如设置为18 磅,有些公式符号(特别是有下标的)不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题,这个如何解决还需要考虑。
40. 问:我的文档就是公式多,应该怎么办,
答:公式多的时候,最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘,如果连续打太多,就会出现这个问题。出现问题的时候:?选中所有内容,ctrl,C?把WORD 所有文档关闭。
?最关键:出现一条信息,务必选择“是”?重新打开WORD 编辑器,?ctrl,V,粘贴?ctrl,S,存盘
41. 问:怎样在word 里面的公式编辑器中输入空格,
答:ctrl+shift+space
42. 问:如何使word 中公式全都小一号,一个一个选实在麻烦
答:在Mathtype公式编辑器中:首先,在Mathtype 中的菜单Size 中选define,定义所需的字号大小;再次,在Mathtype 中的菜单preferences 中的equation preference 的save to file
存贮所定义的字号文件;返回word 中:在Mathtype菜单中选Format equation1)在MathType preference file 中,选你刚才所定义的文件;2)在Range 中,选Whole document。最后,选OK,即OK了。
43. 问:如何将WORD 中的公式编缉拉到外面
答:工具,自定义,命令,插入,右边找公式编辑器,往上脱
44. 问:怎样可以去掉word 里面公式,或是图片上方总是出现的灰色的横条啊,以前没有的,不知道怎么跑出来了,看着怪晕糊的。。。。。
答:工具,选项-视图-域底纹,选不显示,或选取时显示,就可以了
45. 问:整个论文用一个WORD 文档,太大,不好编辑,一个地方有增删,后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟,特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目,WORD 里这个能够自动实现吗,
答:不要整个论文放一个WORD 文档,一章一个,然后每章就可以奇偶分开处理了
46. 问:论文按照章节写的,想把它们合并成一个文件,并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法,但插入后有些文件的部分格式发生了变化,请问如何解决, 答:用主控文档的方法比较好,在大纲模式里设置的;采取插入文件的方式,格式有些变化
47. 问:WORD 里边怎么样显示行号,
答:在页面设置那里,板式选项,最下面有个行号选项
48. 问:Word 里面怎么插入半个空格,
答:先在word 的工具栏上,点中双箭头那个纽,就可以看到原先看不到的空格,然后再编辑一下这个空格的大小,比如小五或小四什么的。
49. 问:只要一回车,或是改变光标位置的任何操作,都会使上一行的)变成,,有人遇到过这个问题么,
答:是不是设置了自动替换啊,符号里的自动替换看看吧~
50. 问:WORD 有没有可以按单词的首字母进行排序,就是从A-Z 进行排 答:表格中的内容可以按照拼音排序,弄到excel 里,排序,再回来
51. 问:怎么在word 里面打R^2
答:先打R2,然后用鼠标选中2,同时按Ctrl,“shift”和+
52. 问:Word 中发现空格都是小圆点,是怎么回事情,每输入一个空格就出现一个小圆点,怎么把它消除掉啊,这个空格会打印出来吗,
答:不会打印出来,如果想不显示:工具,选项,视图格式标记中前面的勾去掉即可
53. 问:word 如何使两个表格能排在一起,我做的表格每一个都比较小,但是表格数比较多,我想两个表格排成一行,请问该怎么做,
答:试试在局部分栏,每个分栏中一个表格。
54. 问:为什么换机器打开WORD 文档排版变了,在一台机器上排好板的WORD 文档换在另一台机器打开就变了,页码都不对了,怪哉。
答:是默认的页面设置不一样吧,或者版本不同
55. 问:Word 里面插入表格的问题,同一表格前后两行被分在了不同的页上,想他们在同一页怎么做,
答:转换成图文框可能更容易排版一点,或者加个文本框
56. 问:怎么在word 里画坐标图在word 里有了坐标图,文字却加不加去怎么办 答:作图时直接将文字加上去;word 中的绘图工具条,文字环绕里面寻找合适的方案,把图放在文字的底层
57. 问:WORD 文件有密码,怎么办呢,
答:找破解软件,比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03,但不一定好用。
58. 问:怎么给word 文档加密,
答:打开文档,另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码,保存
59. 问:Word 文件怎么转化为postscript 文件,
答:先转化为pdf,然后打印到文件,通过distiller 生成ps。
60. 问:Word 无法识别origin 中的汉字怎么办,用origin 做的图形中有汉字,copy 到word 中就成了问号,因此我不得不先用export 把图形变为jpg 文件才能解决这个问题,有没有方便的解决办法,
答:ORIGIN 里面的字体改成宋体或者仿宋
61. 问:请教怎么把Origin 中的图表拷贝到Word,
答:点origin 的Edit 菜单里的copy page 到word 里粘贴就行了
62. 问:把origin 的图复制粘贴到word,总有一大块的空白,这个空白有什么工具可以去掉吗,还有就是用word 自带的图表工具画图时,也是有一大块空白去不掉,这个可以解决吗,
答:右键选择图片工具栏,点裁减
63. 问:插入的图片为什么老是处于页面的顶端,想拖下来放到其他地方,却又自动跑到顶端去,就是拖不下来,请问该如何处理
答:改变图片的属性,就可以了。
64. 问:如何保证一幅图像固定在某一段的后面,另一段的前面,而不会因为前面段落的删减而位置改变,
答:右键点击图片,设置对象格式―版式―嵌入型
65. 问:如何把在WORD 里面图形工具画的图转化为jpg,
答:另存为html 格式,然后在html 文件对应的文件夹里找
66. 问:请问什么格式的图片插入word 最清晰,手头持有png 和tif 格式,复制粘贴到word 中模糊一片,请问转换成什么图片格式用于word 最清晰,什么方法(插入图片来自文件还是直接复制粘贴)对清晰度有否影响,
答:emf,eps 等矢量图最清晰,不会因为缩放损失分辨率,而jpeg,bmp 等点阵图就不行了。
67. 问:在WORD 中如何让图片的左、上、下边都是文本,
答:在分栏的数量为1的情况下实现。图片选中后右键,设置图片格式--版式-四周型就可以了
68. 问:jpg 文件插入word 文件以后怎么让文件变小,jpg 格式图片插到word文件以后文件变的巨大,有什么方法可以让它小一点,最好能一张软盘放的下。
答:两个方法:?用photoshop 改变图片的分辨率,当然要看得清楚,然后插入word?word 有强大的压缩功能,把文档另存为比如:temp.doc,看看是不是小了很多。
69. 问:Matlab 仿真图片大家一般怎么弄到word 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答:一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了,然后再保存的时候用jpg 格式,在word 中间导入就好了
70. 问:如何向WORD 中的图片添加文本,想在图片上输入一些说明文字
答:插入文本框,将版式设成“悬浮”在WORD 的绘图工具里面有个自选图形,找到你要的括号,直接在页面上画就可以了。可以移动,大小也可以改。然后把他挪到文字边上,即可。一个小窍门就是用CTRL+箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑,怕图形错位的话,可以将需要的文字打在一个文本框里,记得将文本框设置成透明无色的(这样就看不见文本框了),然后将文本框和你的括号(或其他符号)组合成一个图形,就万无一失了
71. 问:AUTOCAD 的图拷贝到WORD 下如何处理
答:有几种办法:一是可以在WORD 中进行CAD 编辑的方法:将CAD 的背景设为白色,然后将CAD 窗口缩小,到你想复制的图形的大小,正好可以容纳就可以了,否则WORD 里面有很大的空白,然后,拷贝,选中所有的图形中的线条,右键。到WORD 中粘贴。二是,先转为wmf 文件,具体先将窗口缩小,如上,然后,按emport,选中线条,存储。WORD 中,插入,图形,来自, 文件,找到文件就可以插入了。
72. 问:文章用WORD 打开时,原有的公式全是红叉,以及WORD 中图变成red cross(红叉)怎么办,
答:基本上没有办法挽救回来了,只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说,红叉是由于资源不够引起的。也就是说,如果你所编辑的文档过大,可能因为资源问题导致图片无法调入,从而显示红叉。可是实际情况是,有时候所编辑的文档并不大,可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存,在选项菜单中可以找到。这是由WORD 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时,每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部,并不重写文档本身,以达到快速的目的。所以,你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后,文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难,但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句,一旦红叉出现了,应该是没有办法恢复的,只有再重新贴图。
73. 问:如果Word 突然定在那里了怎么办,
答:重新打开会回复,或者在word自身的templates 里面找到近期文件,重写的不用太多。
74. 问:如何解决word 说磁盘已满不让保存的问题,
答:有时候,当要保存一个文件时,Word 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满,无法保存文件,可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Temp 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单:在【资源管理器】中右击安装有Windows 系统的磁盘,在出现的快捷菜单中单击【属性】,将出现【属性】对话框,从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮,此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后,Windows 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项,然后选择【确定】。Windows 将删除临时文件。要人工删除临时文件,进入临时文件夹,删除任何旧的临时文件(临时文件以波浪号开始,以(tmp 扩展名结束),返回Word,再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档,可以采取以下的方法,步骤如下:(l)按Ctrl,A 选定整个文档。(2)按Ctrl,C 将整个文档复制到内
存中。(3)关闭Word 程序。此时系统会提示:您将大量文本放在了'剪贴板'中,是否希望在退出Word 后这些文本仍可用于其他程序,。(4)选择【是】按钮。(5)重新打开Word 程序。(6)按Ctrl,V,将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意:在删除临时文件时,可能会出现一个对话框,提示不能删除正在使用的文件。这是因为Windows 运行的时候,需要不断地用到一些临时文件。因而,在人工删除临时文件时,试着在开始时只删除几个文件,然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。