卡普里岛教案

卡普里岛 五年级音乐《卡普里岛》教案 教学目标: 1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。 2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 4、能够运用不同的演唱形式现歌曲。 教学重点:学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》 教学难点:唱准后半拍起的节奏。 教学过程 (一)聆听与感受 1、 初听歌曲 师:意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。下面我们就来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么,歌曲的情绪是怎样的,你有怎样的感受, 生:欣赏歌曲并回答问题(卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗) 2、复听歌曲 师:卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放， 大家还不知道吧,卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听,听听他们都介绍了家乡的什么, 师:这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。 一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗, 生回答演唱顺序。 1、学习D.C.反复记号的用法 师:其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和我们以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的;听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。 播放歌曲录音 学生发表自己的意见 师小结:D.C反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到D.C处，然后再从头反复，到Fine处结束。 (二)学唱歌曲 1、聆听歌曲，边听边划拍 2、聆听歌曲录音，小声跟唱。 3、教唱歌曲 A)教唱第一段 大家注意到没有，歌曲中有很多乐句都是朝上走的，(唱几句上行的旋律)前三个乐句的开头还出现了八分休止符，是从强拍的后半拍开始唱的，(用手势辅助)拍子打下去的时候字没有出来，手往上抬的 同时唱歌词:0在 我的 故 乡(多示范几次，放慢速度，让学生看清)发现了吗,来跟老师学一学第一句。 在师的清唱带领下，生模唱第一句。 对了。第二句、第三句也来一起试试。 师带生清唱模唱第二句和第三句。 除了这三处，再有没有休止符，找到的同学把手举起来。好，这两个八分休止符，在乐曲的末尾，我们可以，在这个地方快速的换气，这一句的休止符是几分休止符，所以我们要实实在在的休止一拍。下面我们一边唱一边像老师这样拍手可以吗, 现在我们先来唱第一段的歌谱。 师用琴伴奏范唱第一段歌谱，生模唱。 (此处机动:师:大部分同学已经掌握了这个节奏，可能还有的同学觉得有点难，我们可以这样来:先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后可以把这个“空”用点头或者拍手来代替，唱成“ ”(用点头和拍手两种方法来示范)，与后面的音符连起来就是:(用手拍出休止符来范唱旋律)，我们来试一试。生一起练习。 师:老师来弹旋律，我弹一句，你们试着唱一句歌词。 生演唱。师评价。 B)教唱第二段 师:这首歌曲中第一段和第二段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同, 生回答。 师:节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二段。 生跟琴模唱歌词。 C)教唱第三段并完整演唱 师:接下去该唱哪里, 生答唱第三段。 师:老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。 在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。 D)完整演唱全曲，提示演唱的情绪。 师:现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。( (三)总结 今天我们学习了意大利热情奔放的音乐风格的民歌《卡普里岛》，意大利的歌剧也很出名，大家回去搜集一下，有时间我们再来欣赏。