龙游县桥下小学2015年5、6月份工作简报

龙游县桥下小学2015年5、6月份工作简报 龙游县桥下小学2015年5、6月份工作简报 桥下小学办公室 2015年6月30日 总第66期 本期导读 , 指导交流 , 学校文化与特色发展——刘智松名校长工作室主题论坛 , 衢州市专家组来桥下小学进行省市立项课题中期检查 , 桥下小学开展校本研修培训活动 , 著名作家进校园 书香书韵润童年 , 朱乐平名师工作室莅临桥小指导课堂 , 合作争鸣，共赢未来 , 课改足迹 , 龙甬兰三地联谊研讨 共同聚焦争鸣课堂 , 新教师培训进行时 , 浙江省小语“学本课堂”专题研讨活动在桥下小学举行 , 教育管理 , 工作牵手红领巾 税法进校园 , 桥下小学举行爱心捐助活动 , 大手牵小手健康快乐庆六一 , 校园动态 , 县无生上课圆满结束，桥小取得好成绩 , 县少先队活动课16学时培训在桥下小学举行 , 县我校师生进行5.12防灾减灾演练活动 , 红领巾相约中国梦 核心价值观记心中 , 桥下小学首届教师摄影大赛落下帷幕 , 桥下小学开展“亲近自然 全员健身”登山运动 , 指导交流 ※ “学校文化与特色发展——刘智松名校长工作室主题论坛” 6月18日，学校文化与特色发展刘智松名校长工作室论坛暨与国培—领航名校长的对话在桥下小学多功能厅举行。本次活动由县教科室王芳主任主持，受到了县教育局领导和教师进修学校领导高度重视。参加本次对话有名校长工作室成员、2013-2014年提拔的副校长培训班成员、国培班校长学员、特邀嘉宾李更生、县教育局领导和教师进修学校领导。 首先由大街小学李生红校长、十里铺小学黄义贞校长、兰塘小学王培根校长和雅村小学周小花等几位校长带来了他们的学校文化与特色发展。“校长在一起让我想到一句话——大家一起学。”领航工程校长们对各位校长由校园的规范建设转到关注人的发展的治校思路表示肯定，并指出对于论坛，我们可以做到“人有我优”，将主题围绕得更紧一些。 只有围绕一个点进行多种形式的交流，我们问题解决会更透彻，分享更有品质。吴蔚萍校长也从中学视角交流了想法。听着各位校长一个紧接着一个的交流，省教育行政干部培训中心干训部主任李更生提出了宝贵的建议。他亲切地说:“我也是个学习者。”论坛是大家一起学习、交流、分享。李主任分享文化是一种习惯的集体养成，而特色最终服务的主题是“人”，以学生为本位。对于校长发展，效果还体现在学校。 追逐教育梦想，将学校文化与特色发展做 到精致是一门艺术。活动的最后，名校长工作 室成员、2013-2014年提拔的副校长培训班成 员、国培班校长学员、特邀嘉宾李更生、县教 育局领导和教师进修学校领导合影留念。 ※ 衢州市专家组来桥下小学进行省市立项课题中期检查 6月17日，衢州市教育科学研究所专家一行五人莅临龙游县进行2014和2015年的省、市级课题中期检查工作。此次课题中期检查在桥下小学三楼青蓝工作室举行，县教科室王芳主任、商祝泉老师及龙游县十个抽查课题的负责人参加会议。 上午，龙游县桥下小学、兰塘小学、龙游二高、北辰小学和溪口初中就学校的龙头课题做了前期的工作汇报。他们从课题研究的背景、目标、主要内容及方法、研究的进展情况及后期研究思路与需解决的问题等五个方面进行汇报。与会专家详细听取了汇报及成员对课题研究工作的补充说明。下午，龙游县阳光小学、西小附属幼儿园、西门小学、实验小学和湖镇初中继续汇报课题如何有效地开展。 专家组对龙游县的十个课题检查情况进行了现场反馈，一致认为课题选题恰 当、研究目的明确、研究切实可行、研究方法科学， 并且取得了不少阶段性的成果。专家组老师在充分肯定龙 游县的省市立项课题取得成效的同时，也提出了后阶段的 实施意见，每位课题组的负责人应将课题研究与教育教学 实践结合得更紧密些，充分发挥课题研究的引领、指导作 用，扎扎实实地做好课题的后期研究工作。专家的引领如 一米阳光驱散了科研征程中的迷雾，让与会者的思路变得更清晰，下一步课题研究的方向更明确，眼界变得更开阔了。 本次检查活动是对前期课题研究工作的一个梳理和自我诊断，又是对后期研究工作的一个论证与有效指导。衢州市教科所采取的集中定点、定时、互查的方式，市县联动、县县互查的方式，使龙游县的课题研讨氛围融洽，研讨过程充分，研讨效果颇佳，推进课题研究工作再上新台阶。 ※ 把准脉开好方 课题研究“柳暗花明” ——桥下小学开展校本研修培训活动 为进一步提高学校教师的教科研水平，促进教师课题研究和撰写，5月25日下午，桥下小学特邀县教科室王芳主任来校作了题为《课题研究指向实践改进——一线教师课题研究与撰写指导纲要》的讲座。 王主任从桥下小学近两年课题实践的情况引入，肯定了学校教师能积极地投入课题的实践研究中去，并取得了不错的成绩。接着出示了两份课题研究，让教师们静下心阅读几分钟，打一打分值，思考一下方案中有哪些不足之处，大家纷纷发表自己的看法。王主任顺势引导，从“课题的选题、申报方案撰写、结题报告撰写”等方面详细阐述了如何做课题。王主任着重强调了“选题基于岗位口子要小;课题的阐述从自己的问题、自己课堂、自己学生出发; 语言上操作性要强;成效应有说服力，有实际成绩，有数据和证件;结构比重体现思考性。” 她还向教师们介绍了小课题和规划课题研究的基 本流程，在层层深入地引领中解决了“如何撰写 研究方案”与“报告研究成果的形式”这两个问 题，令教师们受益匪浅。 王主任高屋建瓴的专题讲座深入浅出，内容 非常丰富、实用，语言生动有趣，解决了老师们 在做课题中的许多困惑，青年教师们表示今后将 以王主任的讲座内容为指导，早日成为教育科研上的骨干，并稳步地推进学校的课题研究，将桥下小学的教科研工作推上一个新的台阶～ ※ 著名作家进校园 书香书韵润童年 ——著名儿童文学作家许友彬来访桥下小学举行讲座、签名售书活动 为进一步加强校园文化建设，营造书香氛围，激发学生的阅读热情，引领孩子们在浓郁的书香环境中健康成长，5月7日上午，马来西亚著名儿童文学作家许友彬先生受邀到桥下小学为全校师生带来了一场精彩的读书、写作讲座。近两个小时的讲座中，学校四楼多功报告厅内的二百多位衢州晚报的小记者们掌声雷动，笑声不断。全校二十八个班级也通过闭路电视收看了专题讲座。 在小主持人热情洋溢的开场白后，许友彬作家精神抖擞地站在台上，面对面地跟小记者们亲切地交谈起来，他告诉孩子们自己的名字是“小朋友彬彬有礼”的“友彬”。他用风趣幽默的语言向孩子们介绍 了他本人的成长经历，一下子与孩子们拉近了距 离。接着，他通过小时候的故事讲述着自身的奇 闻趣事，也跟孩子们聊起了自己怎样由一个不爱 读书的孩子，成长为一个作家的励志故事，孩子 们听得津津有味。许友彬作家告诉孩子们平时要 多阅读，多积累，只有“读书破万卷”，才能“下 笔如有神”，这是亘古不变的真理。他语重心长 地说:“一个人有没有天分，可能他本人也不知道，但我们要相信每个人都是天才。每个人身上都有无穷的潜能，只有勇于尝试，才有可能被开发出来，创造让你自己都瞠目结舌的结果”。现场还加入了生动活泼的互动环节，对于能够答对他问题的孩子，都可以得到他亲自送出的马来西亚币1令吉，孩子们积极踊跃地 举手发言，对作家作品中的人物了然于心，现场一片欢腾。 随后，许友彬先生结合他作品中的一个个故事，指导学生要写自己熟悉别人不熟悉的事;要写新鲜的事;要大胆想象，写未来的事;要感恩身边的人，写爱的故事，只要同学们有一颗善于发现、善于感知的心，人人都可以写小说，当作家。整个活动下来，像是一个大朋友与一群可爱的小朋友之间的故事会。有教师不禁感叹:这才是真正的儿童文学作家，他善于写故事，更善于说故事，他用自己的故事如春风化雨般滋润着孩子们的心田。讲座后，小读者们兴高采烈地捧起许友彬的图书，排起长队等候签名。孩子们纷纷发表感言，听完许友彬作家的讲座，让他们对写作不再惧怕，为自己的写作梦播下了一颗希望的种子。 一直以来，桥下小学将书香校园的创建作为学校的重点工作来抓，将爱读书、会读书、读好书，作为学生长远发展的重要途径。学校班班配有图书柜，建起了开放的学生书屋，教师书吧，校园面面墙壁会说话，处处有书香，全面提升学生的阅读素养。此次许友彬先生的精彩讲座，掀开了第六届“争鸣杯”校园文化节的序幕，将学校的读书工程又推向了一个新的高潮。 ※ 朱乐平名师工作室莅临桥小指导课堂 名师工作室4月份活动在桥下小学微格教室如期举行。此次活动以“如何上好无生上课”为主题，以课例为载体，朱特亲临现场深入指导研究。上午有林琼和吴甜莉老师分别执教了《角的度量(一)》和《分米、毫米的认识》。两堂课，给大家临略了不同课型的风采，朱特对两位老师的表现给予了充分的肯定和鼓励。课后，朱特带领大家对两节课从分析、重难点把握以及如何设计教学过程进行了细致的讲解指导，工作室的成员积极参与讨论，认真做好笔记。 本次活动不仅让赛课的老师能更自信的上台展示，更为其青年老师提供了一次学习的机会，帮助青年教师迅速成长。 ※ 合作争鸣，共赢未来 ——记龙游正兴课改联盟和青田实验小学教学联谊活动 2015年5月15日，龙游正兴课改联盟和青田实验小学教学联谊活动在桥下小学举行。青田教研室领导、青田实验小学的领导老师，以及联盟校领导老师共40余人参加了此次活动。 上午第一节，夏金小学的葛玲娟老师，桥下小学的周伟军老师和童睿智老师分别呈现了三堂精彩的数学、科学和英语课，充分展现了争鸣课堂“先学后导”，“以学生为中心”的教学理念。大课间时间，领导、老师们参观了学校的特色课 间操活动，对学生们的出色表现赞不绝口。上午第二节，我校季素琴老师展示了一节生动的语文课《渔夫的故事》，给大家留下了深刻的印象，获得一致好评。第三节课，我校教导主任曹明祥老师作了题为“课鸣课堂:基于学生立场的学习方式变革”的讲座，使在座的领导老师们对我校的争鸣课堂有了更加系统和深刻的认识。随后，两校领导针对“校园文化建设”这个主题进行了交流互动，领导们彼此交换了意见和想法，提出了很多好的建议和设想，此次教学联谊活动圆满落下帷幕。 , 课改足迹 ※ “龙甬兰”三地联谊研讨 共同聚焦争鸣课堂 有朋自远方来，不亦乐乎。 5月29日，宁波华茂外国语学校、兰溪市马涧镇中心小学一行四十余人到龙游县桥下小学进行“观摩争鸣课堂 交流教学改革”的考察活动，共探争鸣课堂新常态的教学研究。 桥下小学的姜登兴老师、叶巧惠老师分别执教了六 年级的数学课《解决分数乘法问题 》和三年级的语文阅读课《西门豹》，两位老师充分展示了桥下小学争鸣 课堂“学、争、做”的教学模式，课堂中充分“让学”， 在导学单的引领下进行小组合作探究，课堂上积极创设 “活”的课堂氛围，让学生“动”起来，让学生在“动” 中去思维、去体验,在“动”中获得真知，课堂成了学生自主学习的乐园，两堂课为兄弟学校提供了很好的研讨案例，他们对桥小学生的合作力、探究力进行了高度的评价。 刘智松校长在三楼青蓝工作室介绍了学校课改常态推进的做法，与大家分享了“争鸣”就是教师与学生、学生与学生之间的一种民主平等的“百家争鸣，百花齐放”;一种开放兼容的观点碰撞、交流研讨;一种合作互助、群策群力、携手共进的精神与文化。桥下小学优秀班主任李春老师从“小组组建、小组活动、小组评价”等方面交流了班组建设及捆绑评价实施方式。在四楼微格教室教导处杨骏主任以《争鸣课堂:基于学生立场的学习方式变革》为题，从“争鸣课堂的学习模式研究; 争鸣课堂的实施载体研究; 争鸣课堂的学习资源运用研究;争鸣课堂的学习评价体系研究”作了汇报 。整个会场探讨的氛围浓厚，争鸣的火花不断地迸发，真正实现了合作共赢，共同发展。活动期间，教师们实地了解桥下小学的校园环境建设与校园文化建设，感受了百年老校积淀的历史文化内涵。 一天的交流活动，紧凑而富有成效，不仅增进了彼此的了解，还传递思想，传递了做法，促进了各校的课堂研讨活动向更高的目标迈进，使课改之路越走越宽、越走越远～ ※ 新教师培训进行时 2014届新教师集中培训在桥小小学多功能厅成功举行。 上午，王勤老师执教《什么是周长》，将数学基本活动和桥小的争鸣课堂融为一体，让学生在动手操作中争出周长是什么。课后王老师就《什么是周长》进行七说的展示。通过知识树教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发。 雷素君老师带来了“高占位把握课标，立体式驾驭教材”一种新的说课形式的讲座。“说课”是一种传统的校本教研和区域教研形式。分为三说、七说、八说。其中八说中说得失在课后进行。 什么是课程，为什么要强调研究课程标准。课本是树冠，课表是树干，课本是儿子，课标是母亲。雷老师结合自身说课经历，从新旧对比、理论层面和教学设计三个方面告诉我们一标多本的情况下，我们更要研究课标。同时把握教材的基本含义、不管课程改革怎么改，钻研教材是基本功。 在说课的每一个环节，雷老师都通过语文、数学、 思品等学科课文来阐述其中的内涵。尤其是结合季素 琴老师的《向白色恶魔说“不”》，雷老师将告诉我 们说学情要说出学生已有的知识基础、学生已有的生 活经验和学生已有的学习方式和学习习惯。说模式要 考虑“以学定教，辨中求解，验中明理，践中导行”的教学理念。说设计要呈现每个环节的设计意图是什么。 季老师《向白色恶魔说“不”》中的“学案导航，奏响序曲、激趣导入，先学交流、小组合作，重点研讨、展示交流，重点点拨、拓展延伸，总结升华”将要素展示得淋漓尽致。另外说板书要说出多媒体课件是流动的，而板书是相对静止的。通过教师的板书也能看出教师对教材的处理。说评价即课堂评价。评价的根本目的是积极促进学生发展等等。在场的新教师们积极拍照认真做好笔记，与雷老师一边互动一边学习。 最后，雷老师还介绍了三说，即“说课标、说教材、说建议”。以“读、炼、写、画、改、背、演”简简单单六个字向老师们提出了有效的说课建议。通过本次培训对新老师的教学之路起到了引领作用。 ※ 浙江省小语“学本课堂”专题研讨活动在桥下小学举行 一场夏雨过后，带来的不仅是空气的清新，还带来了小语教学一阵阵清凉的清风。 5月14日，桥下小学的多功能厅济济一堂，浙江省陶行知研究会小学教育专业委员会主任汪潮教授带领的省小学语文学科带头人高端班学员们开展“学本课堂“研讨活动，龙游县的百余名语文老师们也一起参加了此次的专题研讨会。 上午，桥下小学骨干教师季素琴执教四年级《渔夫的故事》，引导学生抓住民间故事曲折的情节概括主要内容，为复述课文打下基础，通过自读自悟，反复品读等方式，令学生明白真正强大靠的是智慧，课堂上采用四人学习小组的方式让孩子们简要复述故事。杭州市富阳区东洲小学的何黄海老师执教四年级《两个铁球同时着地》，课堂中充分体现了“读书贵在有 自知之得，学习重在讲究学习方法，探索乐在分享 与交流各自的收获”的理念;景宁县第二实验小学的 雷梁燕老师执教二年级《窗前的气球》，让学生独 学后质疑，学会批注课文，学会提出问题和质疑。 三位老师的课堂所展示的先进的教学理念、有效的 教学效果、亲切朴实的教学风格，深深地吸引住了 学生，把新的学本课堂理念带到了桥下小学，让在座的教师们受益匪浅。 下午，桥下小学的教导主任曹明祥老师以《语文“争鸣课堂”的学科实施》为题从“争鸣课堂的缘起，为什么称为争鸣课堂，争鸣课堂的特征和实施，争鸣课堂的实施载体;引导合作竞争的小组捆挷争章评价及推进措施”等方面作了介绍，让教师们感受到了桥小的“争鸣课堂”通过课堂组织形式的变化，改变了以前教师“一言堂”的方式，把主动学习的权利还给学生，引导学生主动学习、主动探究，学习活动中是以 “学”“争”“做”的过程，聚焦了生态课堂 ，追求轻负高质。杭州市保俶塔实验学校的谢秋兰老师交流的主题是《小古文学材编写的思考与实践》，重点强调了小古文学材编写应“呈现古文，读通读顺;联结学法，归纳演绎;联结背景，立体理解;联结情感，背诵积累”;湖州市新风教育集团学校的施国强老师作了《内隐学习显性化学材编写策略略谈》的讲座，从“用学材导航学法，用学材导航学习方法，用学材揭示写作方法，用学材提升情感” 进一步体悟阅读教学的“任督二脉”。 浙江外国语学院汪潮教授为对三堂展示课作了精彩点评，与大家共同探讨了课堂上的得与失，高度评价了桥下小学的学生语文素养高。随后，汪潮教授为大家作了主题为《语文学习核心能力的培养》，汪教授生动详细、深刻透彻的报告，提到了教师在教学实践中所碰到的许多困惑，并指出了有效的改进方法，犹如一盏明灯，为老师们指明了方向。 活水源流随处满，一天紧凑的专题研讨活动，是一场“学本课堂”之雨的洗礼，使语文教师们在小语教学之路上又一次豁然开朗，又一次经历成长。相信在这样有深度、有力度的专题研讨氛围中，一线语文教师们会走得更高远，走得更坚实„„ , 教育管理 ※ 工作牵手红领巾 税法进校园 2015年5月21日下午，龙游税务局的叔叔 走进了桥下小学的多功能厅，为五年级的孩子 们带来了一场别有声面的“国家税收”的讲座。 这是由龙游县国家税务局、地方税务局和共青 团龙游县委及县教育局联合举办的“牵手红领 巾，税法进校园”活动的第一年。 税务宣传讲解员从最原始的甲骨文“税”字的形象的“禾苗”各“兑”字讲到“中国税收”，从税收的历史由来，到税收的必要性，公平公正性，法律知识，更以丰富多彩的图片、画面，动画片，实例视频等，寓教于乐，寓知识于形象的视听信息中，给学生们一次新颖，精彩，实用而有教育意义的全新感受。税务知识深入了一个个小小的心灵，税务的重要意义更是了然于小心灵中。孩子们在听后纷纷表示要为中国“税务”做个小小宣传员，关心税务从小做起。 ※ 我校举行爱心捐助活动 5月22日上午，我校在第六届“争鸣杯”校 园文化节闭幕式上专门举行为龙游华茂外国语学 校九(6)班学生朱心悦同学的捐款活动。5月18 日，我校得知朱心悦同学因病无力承担高额的医 疗费，并将失去最后的治疗机会这件事后，第一 时间把信息告知全体师生与家长，发动一切力量伸出援助之手。本次活动共捐出43059.7元，希望能为病人带去一点帮助与希望。感谢你们，所有为此奉献爱心的人～ ※ 大手牵小手 健康快乐庆六一 6月1日下午，整个操场都沸腾了，桥下小学附属幼儿园“大手牵小手，健康快乐庆六一”亲子趣味游园活动，在全体家长孩子们欢声笑语中拉开序幕了。 爸爸妈妈和孩子们并肩作战为他们加油～抢椅子、 小脚大脚、套圈、吹球、喊数抱团、投球、保龄球、夹 豆子、钓鱼等，家长积极主动、热情地参与，把整个 操场的气氛推向了高潮，活动中笑声此起彼伏，每 个幼儿的脸上都充满着快乐，孩子们在亲子游戏中 体验着运动带来的成功和喜悦，幼儿、教师与家长 在活动中也表现出了团结合作、坚强勇敢的良好风 范，欢快的音符回荡在整个运动场～看着家长和小朋友们一个个兴高采烈、乐此不疲地沉浸于游戏中，教师们感到由衷的欣慰，真正体会到让幼儿在玩中体会快乐、学到知识、增进友谊、感受亲情、寓教于乐的幼教真谛～ , 校园动态 ※ 县无生上课圆满结束，桥小取得好成绩 20日，龙游县小学数学无生上课比赛在十里铺小学举行。一大早，由林亚园副校长带队，桥下小学林琼老师和吴甜莉老师分别参加了高段和低段赛课。两位老师教学重点突出，难点处理得当，语言精练，大方从容地展示了无生上课的奥妙。短短的15分钟无生上课体现了老师的基本素养和对教材的处理能力，更是“无生胜有生”。 最后，林琼老师获得县高段组第一名，参加市比赛，吴甜莉老师获得县低段组第四名。比赛是老师们相互学习的平台，同时体现了高质量的桥小团队。本次活动有力地促进了青年教师的专业成长，有效地提高了课堂教学质量。 ※ 县少先队活动课16学时培训在桥下小学举行 5月6日，在县少先队活动课教研员雷素君老师的组织下，桥下小学四楼多功厅聚集了部分来自全县各小学的中队辅导员们，在此进行为期一天的少先队活 动课16学时培训。衢州市少先队总辅导员蓝峻、龙游县团县委领导等也参加了此次活动。 上午，首先由该校的叶巧慧老师和雷媛老师为大家带来了两堂丰富多彩、活泼有趣的少先队活动示范课这两堂示范课，充分 体现了队员自主参与原则，真正做到了人人参 与，个个有收获。随后，该校大队辅导员翁玲玲 老师作了题为《为雏鹰展翅撑开一片蓝天》的讲 座。从组织网络健全完善、阵地建设富有特色、 活动组织丰富多样三方面具体介绍了学校在开 展少先队活动方面的措施及经验，受到了各中队 辅导员的一致好评。 下午，衢州市少先队蓝总在与各中队辅导员的交流互动中带来了题为《增强少先队文化认同感 加强社会主义核心价值教育》的讲座。他告诉我们:应该以少年儿童教育的视角，领会中央的主要精神，特别是关于教育的指导精神;认识少先队组织的根本任务就要准确认识少先队教育与学校教育的关系;少先队辅导员要坚持开展组织教育、自主教育和实践活动。整个交流互动的过程显得轻松而有意义。 本次少先队活动课培训，让辅导员们对少先队知识有了更为系统的认识，工作理念得到了更新，相信对今后扎实开展少先队活动课有着重要的指导意义。 ※ 县我校师生进行5.12防灾减灾演练活动 今年5月12日是我国第七个防灾减灾日，主 题是“科学减灾、依法应对”。为了进一步提高 师生的防震减灾意识和应急意识，12日上午,我 校全体师生举行了防震疏散演练活动。九点三十 分随着警报声的响起，此次防震疏散演练活动拉 开了帷幕。所有学生在老师的引导下，安全、有序、快速的撤离了教室，在学校指定的空旷处集合，圆满完成疏散演练。整个演练严肃、紧张、有序，达到了预期目的，起到了宣传和教育的效果，真正向学生们普及了防灾减灾知识，锻炼了学生应急避险的能力。 ※ 红领巾相约中国梦 核心价值观记心中 ——记桥下小学第六届“争鸣杯”校园文化节开幕式 “你拍一，我拍一，富强民主排第一;你 拍二，我拍二，文明和谐在我这儿;你拍三， 我拍三，自由平等记心间;你拍四，我拍四， 公正法治要牢记;你拍五，我拍五，爱岗敬业 靠你我;你拍六，我拍六，诚信友善人人乐， 人人乐～”5月18日上午，桥下小学校园里 传唱着“核心价值观”的童谣，孩子们用他们嘹亮的声音、铿锵的口号，诵出了新时代少年儿童对党、对祖国、对学校的浓厚深情，宛如一曲又一曲美妙的歌。 24个字的社会主义核心价值观是中华民族历经岁月的积淀，在千回百转的历史传承中，高度浓缩、提炼的正能量。而对于小学生来说，因其心理发展水平与知识阅历等方面的限制，对核心价值观的理解还存在一定的难度。我们通过说一说、演一演、诵一诵、拍一拍这些活泼有趣的形式，通过朗朗上口的童谣帮助孩子们牢记社会主义核心价值观的24个字和习总书记提出的16字要求。因此，我校以年级组为单位，诵读童谣，学生们在心灵上、思想上又受到了一次中华民族传统美德的熏陶，使学生们树立正确的道德观，让学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。 百年树人，立德为先。今后我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作紧密结合起来，让“社会主义核心价值观”这股正能量正浸润着每一个桥小学子的心。 ※ 桥下小学首届教师摄影大赛落下帷幕 桥下小学第六届“争鸣杯”校园文化节的活动之一，桥下小学首届教师摄影 作品大赛于2015年05月拉开帷幕。比赛得 到了广大教师的积极响应和参与，教师们纷 纷用镜头记录生活中的美好瞬间，用画面描 述每一个感人故事。作品内容丰富多彩、不 拘一格，反映了广大师生良好的情感修养和 道德情操。 本次参赛的摄影作品共45幅，经过专家 评审，“灵江争鸣”微信平台的广大群众投票，最终评出了一、二、三等奖及参与奖，具体名单如下: 一等奖:吴甜莉 雷嫒 二等奖:钟益华 邵满意 叶兆卿 三等奖:赵春媚 翁玲玲 叶晓春 周伟军 王根梅刘瑛 胡杨 陆小赟 其它32位老师获入围参与奖 ※ 桥下小学开展“亲近自然 全员健身”登山运动 为了丰富教职工的业余文化生活，提高教师的生活品质，提升教师的身体素质，增强团队凝聚力和向心力，5月23日，桥下小学全体教职工到龙游石佛三门源进行户外登山活动。 上午8时许，四辆大巴车浩浩荡荡地朝着三门源的方向驶去，过了四十分钟，终于到达了目的地。教师们有说有笑，兴致高昂，呼吸着天然氧吧带给大伙的新鲜空气，在树木掩映下，沿着蜿蜒的山路向 上攀登，山涧并不深，大大小小的乱石杂布 在丁冬作响的溪中。溪中清泠泠的水流如绸 带般飘向前方，继续往前行进，树木越发茂 密，几条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山 上直泻而下形成了美丽的瀑布，大伙儿纷纷 驻足欣赏、戏水并合影留念。一路上，大手 牵小手，发扬一不怕苦、二不怕累的精神， 互帮互助，相互鼓励，一个小时后，每一位 登山的老师，还有可爱的孩子们都累得气喘吁吁，终于登上了山之巅，孩子们也如愿以偿地得到了别具一格的小奖品。 此次登山活动在轻松愉悦的氛围中进行，活动不仅锻炼了桥小教职工们的身体，也考验了毅力，使大家的身心都得到了锻炼，有效释放工作与生活压力，增进了彼此的友谊，营造了团结、向上、和谐、活跃的好氛围，凸现了桥小教师队伍的凝聚力。